学会倾听学生的心声

1、学会倾听学生的心声苏湾镇太平菴小学何昌志在学校里，一天的学习生活中， 学生们接触最多的老师就是班主任，班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心就是德育工作。作为一名班主任，既要顾及主要的教学任务，也要处理好班务工作。虽然工作十分繁忙，但也不能忽略对身边学生的关心。陶行知说得好： “运用朋友的关系，彼此自由交换学识，要比摆架子好得多，你要了解学生的问题，体谅学生的困难，处处都显示出你愿意帮助学生求学而没有一丝一毫的不耐烦。”因此教师要走向学生，了解学生， 善于倾听学生的心声，与学生进行思想和情感上的交流，才能从中获取信息，了解学生学习情况，帮助学生解疑答惑；

2、学生则能从老师的倾听中感觉到自尊、树立了信心、增加亲切感。倾听是双向的，一个愿听，一个愿说，来不得半点勉强，教师也可把自己的生活经历及喜怒哀乐讲给学生听，以引起师生在情感上的共鸣。倾听的后续工作是跟进，是给倾诉的学生满意的答复。一、学会倾听，让你能更好地了解学生的内心世界不要以为我们整天对着学生就会很了解他们，其实这仅仅是表面，要想更深入地了解他们，还得多倾听他们的内心话。吴志祥同学平时少言寡语，学习成绩还算比较好。一次，吴志祥的爸爸来到学校找我，说是想了解吴志祥在校的情况。在办公室，我如实告诉了他： “我是这学期才担任本班的班主任，除了学习成绩以外，我还不太了解他。 不知道吴志祥在家里是否听

3、话， 是否爱学习。 ” 这时候，吴志祥的爸爸支支吾吾，用几句模糊不清的话搪塞我。我觉得他表面上像是很关心孩子， 但是又不想谈及孩子的家庭状况， 或许有什么难言之隐吧。他向我提出要求，想见见孩子，我指明了教室的位置，他一会儿又告诉我，孩子不愿意下来。这时候，我有意识地请示校长，并向校长简单地说明了情况。 校长对吴志祥的爸爸说了几句话，劝他离开学校了。之后，我才了解到，原来吴志祥的父母早已离异，这对他的爸爸无疑是个打击。经常酗酒，时常趁着酒兴打自己的儿子。于是，我时不时地关注吴志祥在课堂的表现，更关注他的情绪变化。偶尔找他谈话，让他感受到老师对他的关心。渐渐的，他表现得非常积极，上课时也很有精神了

4、。经过一个月的观察，我把原来不太负责的劳动委员更换为吴志祥同学， 他非常开心，认真负责地担任了这项工作，得到了同学们的一致好评，协助老师管理班级，认真安排每次的卫生打扫。二、学会倾听，让你更易成为学生的朋友六年级学生由于生理和心理变化， 此时的他们会产生一些对异性同学的好奇心。由于社会的负面影响，以及家庭教育的忽视，此时的他们会有很多疑问和困惑。 如果没有加以正确引导， 不但会影响他们的学业，还会给班风的形成带来一些不利条件。因此，我时刻关注着孩子们的变化。课余时间，我会找到一些学生聊聊，问问他们是否能理解我对课文的讲解。 在听取他们意见的同时，也询问他们的生活情况。在一次谈话后，我收到了一个

5、女同学的神秘信件。我很是惊奇，当我拆开信封，看完信件后，心中有种说不出的喜悦学生对我的信任！ 同时我明白了对学生给予心理教育是一种义不容辞的责任。信中，这位女同学向我陈述了她的烦恼：班上有个男生在书本上写上了自己的名字，还注明“×××，我爱你”，另外也有几个男同学时常在课间就此事议论纷纷， 说三道四她希望我能够兑现我的诺言，给全班同学上一堂心理健康教育的课程。两天之后，在一次班队课上，我让同学们自由发言，谈谈本班最近的情况，对一些不好的方面，提出自己的意见和建议。大部分同学踊跃发言，最后， 我作了一个小结，很自然地谈及了同学们对异性产生好奇心的一些现象。 “首先，

6、我很理解同学们，此时的你们会对异性同学产生好奇心是一种正常现象， 某个女生对男生产生好感， 或者某个男生对女生产生好感，这并不就是爱啊。爱情不是电视剧，可以想像得多么美好， 你们现在的衣食住行都是父母创造的，拿什么来养活爱情？”同学们听了我的分析，加上一些例子的说明，他们明确了自己的目标学业是他们的首要任务， 同学之间的纯洁友谊是最真实的。之后，这个向我敞开心扉的女生总会给我一些小纸条， 表达一些感谢，针对班级的一些不良现象提出建议。同时，她也成为了我最得意的助手，诚心诚意地辅助我管理班级，利用课余时间，为我分担批改作业的差事！三、学会倾听，让你能更好地了解班里的情况有些学生在学校会表现得比较好，但在校外没有老师的督促下，表现就会差一点。 如果你平时能多与学生谈心，你会从一些学生的口中了解到有些学生在校外的一些不良表现，有利于你及时对这部分学生进行教育。如我班有一段时间，有些男同学喜欢去找鸟巢，取下鸟蛋，甚至有同学把幼鸟带到了学校喂养。有一个周末，几个男生约好了一起去爬山，结果在路途中，又想到去摘枇杷，下河塘洗澡。给班级和学校造成了不良影响， 这些现象都让我及时制止了，并且作出了示范性批评和教育。上面的这些信息都是通过跟学生谈心才了解到的。做一个真正的倾听者，需要爱心和耐心。拥有爱心，使教师不会拒绝学生的求助、呼喊和抱怨；拥有耐心，使教师不会因一时难以听到学生真实