夏夜多美教学设计(余帆)

1、平利县“基础教育跨越式发展实验研究” 教学模式夏夜多美第二课时教学设计洛河镇中心小学余帆教材简析：夏夜多美 是人教版一年级下册第四单元的课文。 本单元的主题是“快乐的夏天”。本篇课文是一个童话，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学情分析：此篇课文学生已经上过， 生字词应该都掌握， 课文内容也应该熟悉，能正确、通顺地朗读课文。所以这节课着重指导有感情地朗读。重点引导学生通过品读体会夏夜不仅景美，情更美。教学目标：1. 知识与能力。复习巩固所学生字词；积累词语，运用词语；1正确、流利、有感情的读文。2. 过

2、程与方法。通过朗读感悟，体会夏夜景色的美，及助人为乐精神的美；通过想象，进行思维训练。3. 情感态度与价值观。引导学生体会夏夜景色的美，及助人为乐精神的美。同时受到精神美的熏陶与感染。教学重点：1. 有感情的读文。2. 读中感悟夏夜的景美、情美。教学难点：品读感悟夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。教学过程：一、情境导入，复习词语生字。1. 创设情境，渲染氛围。课件出示夏夜夜景图，教师旁白：夏天的夜晚，一轮圆圆的月亮挂在夜空。月光洒向公园的一角，那里有青青的假山，绿绿的草坪，弯弯的小桥。小桥下面的水池里铺满了绿绿的荷叶，荷叶间盛开着朵朵荷花，散发着淡淡的清香。草丛中不时传来虫儿的鸣叫。同学们，看

3、到这样的景色，你想说？【设计理念】创设情景，激发学习兴趣。2. 板书课题，齐读课题。3. 复习巩固词语生字。（1）小星星也被这美丽的景色吸引了，跳出夜空散散步。 我们一起来和它们打打招呼吧。出示词语，齐读。2（2 ）开火车认读生字。二、读文感悟，品味夏夜美过渡：认识了这么多星星朋友，我们一起走进这个美丽的夏夜，去看看夏夜有多美？（一）初读课文，理清课文内容。填空练习，了解主要内容。（二）重点学习2 至 13 段，指导朗读，体会小动物的心理。1.读文，一边读，一边画出睡莲和小蚂蚁的对话。2.抽人朗读睡莲与小蚂蚁的对话，指导朗读，体会小蚂蚁的心理变化。3.出示对话，同桌练习朗读。4.抽人朗读，评价

4、指导。5. 分角色有感情朗读小动物之间的对话。（三）品读最后三个自然段，感悟美。1. 齐读最后三个自然段。2. 图文结合，指导朗读，抽人展示有感情朗读。3.词语训练：青青的 ()等，体会景美。4.说话训练：星星看到这一幕，会说些什么呢？（四）升华情感。1.质疑课题：夏夜多美，美在哪儿？2.交流反馈。3.引导总结。3三、拓展阅读。谢谢小蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫给我们带来这么美好动人的故事。是啊，夏夜多美啊！其实，还有很多让月亮笑起来，让星星高兴地眨眼的事情了，不信你就去“阅读材料”看看那些有趣的故事吧。读读阅读材料第 166 页的象鼻子桥、小公鸡和小鸭、好朋友。四、开心写话。1. 写话练习。一个个多美的故事呀，真令人感动。我想最感动、感激的是小蚂蚁。 因为这个美丽的夏夜， 对于小蚂蚁来说既难忘又温暖。小蚂蚁回到家，心情久久不能平静，他有很多话想说。他也许想对妈妈、睡莲、蜻蜓、萤火虫或者其他人说些什么，请同学们选择一