人才的职业生涯规划课件

1、1人才的职业生涯规划 古人云古人云“凡事预则立，不预则废凡事预则立，不预则废”预，以未来最优为目的；预，以未来最优为目的；预，以需求与变化为依据；预，以需求与变化为依据；预，使得现实行动具有目标性预，使得现实行动具有目标性 一个工厂，低着头在制造一个工厂，低着头在制造自己的产品，可最终发现，自己的产品，可最终发现，自己的产品卖不出去。自己的产品卖不出去。一个艺术家，在自己的世一个艺术家，在自己的世界里思考和创作，最终发现，界里思考和创作，最终发现，没有人需要他的艺术品没有人需要他的艺术品 如今的教育，如今的学习，将如今的教育，如今的学习，将受到市场需求的检验。受到市场需求的检验。没有对需求的满

2、足，就没有良没有对需求的满足，就没有良好的就业率好的就业率，进而影响生源，再进，进而影响生源，再进一步影响教育质量，于是进入一个一步影响教育质量，于是进入一个恶性循环。恶性循环。一、关于价值的标准 一个产品的价值标准一个产品的价值标准 1、满足需求2、替代性差3、质优价廉4、耐用升值 社会用人的价值标准社会用人的价值标准1、自信而谦和的人2、值得人信任的人3、不胡乱提条件的人4、不捣乱而合人的人5、创造独到价值的人6、有培养前途的人二、大家都很难人才戏法海归变海待1、用人还是要看能干什么，而不是看着好！2、文凭是一个参照，关键看实际能力！3、能力也不仅仅是自己能干什么，而是4、用人用到伤心处：

3、品质问题！5、用人也要讲究经济性！6、价值均衡：创造价值所求价值|当前的两难境地|社会用人单位：用人难好用的人才不多，可用人才严重缺乏。|学校和学生：就业难好工作难找。|1、我们不知道毕业生能干什么，所以在选择时十分困难，人人把自己说得都很好。|2、名校生对待遇与职位要求高，令我们无所适从，因为我们并不清楚他们对企业的真正价值。|3、工作后，很多人很快发生了演变。|理想主义者变成悲观主义者|学习者变成挑刺者|积极分子变成民意代表|高傲者变成同流合污的人|蚂蚁变成青蛙|理论型变成反对派|建议者与建设者|基于现实的坚定理想主义者|一点点解决问题的人|先扫自己灰尘的人|让周围清洁的人|不把完成本职当

4、成功劳的人|不争功诿过的人|人品值得人信赖的人三、希望来自变革|教育要改革|学习要革命|职业要规划|教育，是人才的加工厂|社会，就是学校的市场|人才，就是学校的“产品”|教育，要服务于社会需求|教师，要变成能力的师傅|科研，要重视实际的问题|学校，要与社会建立联盟|为自己未来的前途而学|不仅要学知识，还要人品|不仅知道，还要会做|不仅听说，还要能说明白|不仅专业，更要结合目标组合|不仅学校，还要社会第二课堂|不仅毕业，还要就业|从分级学习，到网络学习，到葡萄链学习|职业竞争力型学习模式探讨|新能力结构的目标|关注人才市场，提前做好准备|先就业，再择业，先易后难， 先低后高|提前进入性探讨|四、

5、人才的能力|永远第一位的标准：品质品德是第一位的，因为品德的问题永远是大问题。品德“八大”型人才1、大智：助人、主动吃亏2、大志：受了委屈不倒退3、大义：痛苦仍不害人4、大勇：勇于承担而不推诿|5、大忠：见利不忘义，视不公平为考验|6、大道：尊重每一个人，甘心做好小事|7、大学：学每一个人的长处，感恩情怀|8、大局：自己的事是小事，大家的事是大事|1、微笑与礼貌：电梯里的故事|2、处处施恩：随处可帮人，悄悄地！|3、百灵鸟的歌唱与乌鸦的鸣叫：成大事者能受委屈！|4、时时想别人，处处省自己！|5、说与听：少说多听，说了就不要食言！真正的能力，就是时时处处可以表现自己而不伤害别人！|6、恪守本分：

6、该干什么就干好什么！|7、处处为别人节省：节约一分钱！|8、事事为别人分忧：莫幸灾乐祸！以别人倒霉而产生的快乐是虚幻的成功，本身就是失败！|9、提前干是灵性，主动干是觉悟，被动干是任务！|10、做一个平常而特殊的人！|关键之时，危机之时，方显英雄本色！|靠得住，挺得起，摆得正，可承大任！|心里有，做的实，说得出，能感人！|有功不言己，有过不言人。|总在意料之外：别人玩，我服务；别人抱怨，我行动；等等|五、别人如是说|企业老板说：这样的人我们找不到，若有这样的人，我们全要了。|新加坡现代企业管理协会的王建斌会长说：太可怕了，中国在这样培养人，看起来，新加坡真的落后了！|一个用过南开学生的老板曾经发誓不用名校学生，但还是直接用了一个南开的mba做总裁助理，因为，他信得过。|北京一位清华毕业的mba，自己做了老板，却坚决不用清华学生，南开的学生在作他的助理，他说：“我真的离不开她，人品、能力再加上信任与合人”。没有性别的考量！|一位老板“阴着脸”说：“今后是南开人的天下，你往高处看有总理，再看眼前，有一些不可思议的南开精灵！”|以道德赢得领导信任|以品格赢得众人服气|以能力证明自我价值|以独特价值赢