几何画板优化初中数学教学的案例分析

1、精品文档（可编辑）值得下载几何画板优化初中数学教学的案例分析初中的数学内容相对于小学数学难度上升到了另一个 高度，其中包含的理论知识和数学定理更加难以理解，这就 促使了新的教学辅助工具的出现：几何画板。几何画板是一 个通用的数学教学环境，可以提供丰富而方便的创造功能使 教师可以随心所欲地编写出自己需要的教学课件，其使用灵 活、见效快，可以说几何画板是最出色的教学软件之一。初中数学教学几何画板案例分析几何画板是一个通 用的数学教学环境，可以提供丰富而方便的创造功能，使教 师可以随心所欲地编写出自己需要的教学课件，其使用灵 活、见效快，可以说几何画板是最出色的教学软件之一。一、几何画板的功能和特点

2、几何画板最先是由美国的一个公司发明的，而后被用 于我国的数学教学中，它将数学组的点、线、面结合在一起, 通过不同的转换展示了一些数学公式和定理的具体规律，其 用于数学教学有一定的功能优势和特性。1 .将抽象具体化几何画板的最大特点就是形象、生动，能够把课本上 的数学公式和定律具体的演示出来，这样抽象的数学知识更 加易于理解吸收，特别是对于几何知识的学习，有很大的促 进作用，突破了传统初中数学教学的难点。2 .极具动态感觉几何画板的运用非常的灵活，点、线、面的结合千变 万化，可以组成很多不同的几何图形，动态展示数学规律， 也方便学生操作，学生可以随意的拖动、组合几何图形，通 过动手操作，提高自己

3、的观察能力，培养数学思维和自主学 习能力。3 .创造教学情景课本上的文字图片再丰富也不如几何画板来的实际、 来的直接，在教学课堂上，学生不再费尽脑子去想象图形的 空间变化模样，可以通过实际操作直接看到图形的变化，方 便形成惯性记忆模式，总体而言，就是他能够创建一个数学 实验课堂，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。二、几何画板优化初中数学教学的案例分析在我们的实际数学教学中，几何画板的的确确给初中 的数学教学带去了很多的好处，下文将进行举例分析，展示 几何画板之于初中数学教学的优势，用以让教育工作者们更 好的利用其几何画板，不断的创新教学方式，让学生更加深 刻的认识到数学这一门学科的科学性，推进

4、教育改革。1 .几何画板能够充分地解释数学定理之间的联系通常来讲，每一个数学定律都是不同的，但有存在必 然的联系，如在八年级上期，第十二章全等三角形第二小节 全等三角形的判定学习中，判定全等三角形的条件是：如果 把其中一个三角形作平移、旋转等方式，只要保持三角形的 边长角度值不变化进行变换，可以将两个三角形完全重合在 一起，我们就认为这两个三角形是全等的。那么在这一部分 的教学当中，采用几何换班，通过老师的操作演示和学生的 实验，就可以把平移概念、等边三角形概念等多个数学概念 辐射出来，找出他们之间存在的联系，通过一个知识点的学 习，巩固或者预习其他的数学知识点，让学生在实际操作中 认识到数学

5、定律的本质和规律。再如，在八年级下，第十八章，第一、二小节的学习 中，讲的是平行四边形的性质和判定，两组对边分别平行的 四边形叫做平行四边形，其性质包含：平行四边形的对边平 行且相等、平行四边形的对角相等，邻角互补、平行四边形 的对角线互相平分、平行四边形的对角线的平方和等于四边 的平方和平行四边形是中心对称图形，对称中心是两条对角 线的交点平行四边形的内角和外角和相等平行四边形包括 长方形、菱形、正方形和一般平行四边形。一般平行四边形 没有对称轴，通过对这些性质的具体演化，我们不难发现， 长方形、正方形是特殊的平行四边形，且他们的面积计算公 式有着必然的联系。平行四边形的面积计算就是将其切合

6、重 新组合成为长方形进行面积计算你，所以他与长方形的计算 公式是一样的。2 .几何画板能够直接展示数学公式的科学性精品文档(可编辑)值得下载数学公式是数学教学中的重要部分，学好数学公式有 助于提高数学素质，在传统的数学教学中，对于数学公式这 块的教学基本就是死记硬背，对其具体阐释不够，学生在以 后的学习就不能有效的利用这些公式来分析问题、解答问 题。使用几何画板教学后，对于数学公式的讲解不再是抽象 的口头讲述和平面的板书展示，可以将这些公式在几何画板 上呈现出现，便于直观的看到这些公式的规律以及他的科学 依据，通过演示还原的公式来源，这样的数学教学才能够才 更具实际意义。案例分析：七年级下，第

7、二十五章，教学内容是概率 初步，也就是对概率的计算。其中包含的公式有：排列公式: A (n, m) =n* (n-l)(n-m+1) A (n, m) =n! / (n-m)!组合公式：C (n, m)=A (n, m) /m! =n! / (m! * (n-m)!) C (n, m)=C (n, n-m),加法概率 P (AUB)=P (A) +P (B) -P (AB)、乘法概率 P (AB)=P (A) XP (B|A)=P (B) XP (A|B),让学生单纯的记忆这些公式是不可行的，有了几何 画板以后，我们可以用几何画板的不同排列与组合来展示这 些公式的来源以及他们的科学性，具体方式将八个白色色块 和4个红色色块放在一起，随机抽书三个色块，通过反复的 抽取，来计算抽到白色色块和红色色块的概率，找到其计算 规律，最后得知p=C (8, 3) /C (12, 3) =14/15,从而就 可以得知概率公式的来源，并且能够学会在以后的学习当中 如何运用这些规律去解决更加复杂的问题。三、结语几何画板用于初中数学教学是科学的、合理的，在教 学中，我们要充