信息技术与课程整合Word

1、基于web的学习系统分析主要特点：（1）用户参与网站内容制造。与web1.0网站单项信息发布的模式不同，web2.0网站的内容通常是用户发布的，使得用户既是网站内容的浏览者也是网站内容的制造者，这也就意味着web2.0网站为用户提供了更多参与的机会，例如博客网站和wiki就是典型的用户创造内容的指导思想，而tag技术（用户设置标签）将传统网站中的信息分类工作直接交给用户来完成（2）web2.0更加注重交互性。不仅用户在发布内容过程中实现与网络服务器之间交互，而且，也实现了同一网站不同用户之间的交互，以及不同网站之间信息的交互。（3）符合web标准的网站设计。web标准是目前国际上正在推广的网站

2、标准，通常所说的web标准一般是指网站建设采用基于xhtml语言的网站设计语言，实际上，web标准并不是某一标准，而是一系列标准的集合。web标准中典型的应用模式是“css+xhtml”，摒弃了html4.0中的表格定位方式，其优点之一是网站设计代码规范，并且减少了大量代码，减少网络带宽资源浪费，加快了网站访问速度。更重要的一点是，符合web标准的网站对于用户和搜索引擎更加友好。（4）web2.0网站与web1.0没有绝对的界限。web2.0技术可以成为web1.0网站的工具，一些在web2.0概念之前诞生的网站本身也具有web2.0特性，例如b2b电子商务网站的免费信息发布和网络社区类网站的

3、内容也来源于用户。（5）web2.0的核心不是技术而在于指导思想。web2.0有一些典型的技术，但技术是为了达到某种目的所采取的手段。web2.0技术本身不是web2.0网站的核心，重要的在于典型的web2.0技术体现了具有web2.0特征的应用模式。因此，与其说web2.0是互联网技术的创新，不如说是互联网应用指导思想的革命。基于web的学习模式主要包自主和协作式 协作学习的基本模式主要有7种，分别是竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设计和角色扮演。协作学习模式图协作学习系统包含的要素有：1协作小组 2成员3辅导教师 4协作学习环境基于web的协作学习系统（webbased cooperat

4、ive learning，简称webcl）设计，包括协作学习过程、资源设计、协作评价三个子系统。（1）协作学习过程：以学习者参与为主，包括学习者特征测量、小组形成、组准备、组进程和测试等几个步骤。（2）资源设计：包含需求分析、学习者分析、情境创设、资源设计、协作策略设计和协作进程设计等六个步骤。（3）协作评价：包括成绩评定、参数修正和协作评价等三个步骤协作学习过程模型协作学习系统大致分为4个阶段，即学习者特征分析、分组、学习进程和总结评价。学习者特征分析：又称特征参数取样，是通过cscl进程中的注册与特征测量予以实现的。特征测量包括认知能力特征、知识水平特征、学习方式特征等三个方面。分组：根据

5、学习资源库中提供的目标特征信息，调度并分析各个学习者的特征信息即认知能力、原有知识基础和学习方式，按照协作策略库中提供的策略，来实现协作组构建。学习进程：主要由组准备与组进程构成。 组准备：从分组到任务学习需要经过的一个准备阶段。 组进程：在组准备过程后，协作组成员根据共同的目标而开始的协作学习。测评：测试的内容包括对各个学习者学习目标的完成情况和协作组学习过程中协作程度的情况。学习目标的完成情况可以通过一般的教学测量手段进行测试，而协作组协作程度的评价可以通过协作组内聚力量值的测量来完成。基于web的协作学习典型案例cscl相关技术产品也是来自两个方面：一是将cscw的相关技术与产品应用于协

6、作学习；另一种是在基于网络的教学/学习支撑平台中增加协作学习的内容。以下以北京师范大学开发的webcl为例：该平台的主要功能如下： 提供学习者学习风格测量，系统可根据学习者的不同特征进行分组。 提供基于任务的教学模式，教师设计学习任务。 提供小组学习环境，学生可以分成小组进行学习。 支持对学生学习过程的记录、监控和评价。 提供日历功能，学生可以对自己的活动进行安排。 支持教务管理和经费管理。 支持学习者和学习资源相关数据批量录入。 采取模块化设计，实现教学资源自由组合。 提供课程的上传下载，方便平台和课程的融合。 支持管理员、教师、学生之间的同步异步交流。 提供在线寻呼机功能。 提供在线笔记本

7、。 提供系统日志功能。 协作学习评价协作学习评价就是对协作学习发生全过程的师生学习活动进行全面的测定衡量，并给出价值判断，以此作为改进整个协作学习系统的依据。基于web的学习拓展了人们的学习空间与学习时间,终身学习与7×24小时的远程教育的概念已经深入人心。计算机支持的协作学习为人们打破了时空限制,让不同时空的学习者可以各展所长,相互协作,共同完成大型的学习项目。2计算机支持的协作学习方法协作学习即是指学生以小组或者团队的形式开展学习活动,在21世纪这个信息化社会里,日益复杂的工作任务是个人难以完成的,人们需要各展所长,形成团体,取长补短,发挥团队的优势,才能完成复杂的工作任务;与时俱进的教育提倡将工作项目引入到课堂,复杂的工作任务转换为复杂的学习任务,单个学生在课堂短短的45分钟难以完成这种复杂学习任务的学习,因此,在基于web的环境下开展协作学习活动,即结合cscw(计算机支持的协同工作)技术进行cscl(计