专题05 《送东阳马生序》知识点梳理（原卷版）-备战2022年中考语文课内文言文知识点梳理+三年真题训练（部编版）

1、送东阳马生序知识点梳理一、作者作品。送东阳马生序(节选)的作者是 ，明初文学家，字_，号 ，被明太祖朱元璋誉为“ ”，与刘基、高启并称“明初诗文三大家”。二、文章体裁。本文是一篇赠序。其中的“序”并非“序言”而是赠言的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，它始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情。往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。三、字音字形 嗜学( ) 逾约( )执经叩问( ) 叱咄( )( )俟其欣悦( ) 媵人( )皲裂(

2、) 僵劲( )负箧曳屣( )( )( )绮绣( ) 容臭( )烨然( ) 缊袍敝衣( )( )四、词语汇总（一）重点词语释义1.无从致书以观致: 2.每假借于藏书之家 假借: 3.弗之怠 怠: 4.不敢稍逾约 逾约: 5.以是人多以书假余 以是: 6.又患无硕师名人与游患: 硕师: 7.尝趋百里外 趋: 8.从乡之先达执经叩问叩问: 9.门人弟子填其室填: 10.未尝稍降辞色 辞色: 11.援疑质理 援: 质: 12.或遇其叱咄 叱咄: 13.不敢出一言以复复: 14.俟其欣悦 俟: 15.负箧曳屣行深山巨谷中 负: 16.至舍,四支僵劲不能动 舍: 17.媵人持汤沃灌 沃: 18.久而乃和

3、和: 19.右备容臭 臭: 20.烨然若神人烨然: 21.余则缊袍敝衣处其间敝: 22.略无慕艳意 慕艳: 23.今虽耄老 耄老: 24.犹幸预君子之列预: 25.缀公卿之后 缀: （二）通假字1.四支僵劲不能动 2.同舍生皆被绮绣 （三）古今异义1.走送之古义: 今义: 2.以是人多以书假余古义: 今义: 3.或遇其叱咄 古义: 今义: 4.媵人持汤沃灌 古义: 今义: 5.主人日再食 古义: 今义: （四）词类活用1.手自笔录 笔: 2.主人日再食日: 3.腰白玉之环腰: 4.主人日再食食: （五）一词多义1.至： 礼愈至 至舍，四支僵劲不能动 2.足： 足肤皲裂而不知 以中有足乐者 3.

4、 以：无从致书以观 计日以还 以中有足乐者 以衾拥覆 以是人多以书假余 4. 之： 走送之 益慕圣贤之道 当余之从师也 五、特殊句式1. 判断句以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （者也，判断的标志）2.倒装句1.每假借于藏书之家。 (介词短语后置,应为“每于藏书之家假借”)2.弗之怠。 (宾语前置,应为“弗怠之”)六、重点句子翻译1余幼时即嗜学。【译文】：_2录毕，走送之，不敢稍逾约。【译文】：_3以是人多以书假余，余因得遍观群书。【译文】：_4尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。【译文】：_5余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。【译文】：_6余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。【译文】：_7以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。【译文】：_七、文章主旨在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求学和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己 ，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明 ，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。八、内容理解：1.本文是作者给马生的赠序，作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的？2.作者写作本文是为了勉励马生勤奋学习，为什么从自身