化学实验课教学模式及教学设计

1、学习必备欢迎下载新授课 135 课堂教学模式之化学实验课教学模式一、 教学模式名称：135 互动课堂教学模式二、 教学模式框架：一主线问题三阶段自主学习合作交流达标提升约 1520 分钟约 1520 分钟约 510 分钟情境导入自主学习组内讨论总结结果目标检测五环节形成结果提出问题尝试解决班内展示巩固提升三、教学模式流程：1、情境导入，提出问题本环节的任务是创设情境，引出问题，可以复习旧知，设置问题，观看图片，欣赏视频，直观教具，小实验等将学生的注意力、兴趣、思维引导新课学习中。2、自主学习，尝试解决在导学卡的指导下学生自主学习文本，完成自主学习问题。要使学生，不再被动地跟着教师走，跟着教材走

2、，而是发挥其个体能动作用主动地、独立地、有目的地去进行学习。必须明确学习的目标，使学生能有的放矢，更有效地学习。要吸取目标教学的合理做法，根据学生的年龄特点、身心发展规律和新课程标准、教材的知识呈现方式从知识、能力、情感态度和价值观设置三维的导学卡。然后让学生根据导学提纲，自学文本。学习必备欢迎下载3、组内讨论，形成结果本环节教学必须努力创设合作学习的情景。在这一步课堂教学中学生根据自己通过对文本的学习，主要是在小组中阐释自己对导学提纲的理解和公布探究结果，然后小组讨论每个人的成果。4、总结结果，班内展示本环节任务有两个：一是学生根据讨论的结果，每一小组选择一个同学，代表本组发表与每一个导学提

3、纲较一致看法，组与组之间针对不同的见解去讨论去辩论，从而形成较合理教一致的看法；二是引导学生突破学生自学不会，探究不出的疑难点。5、目标检测，巩固提升本环节要引导学生参考教师给出的目标检测，利用灵活多样的学习方式，可自己去记忆理解，可小组去讨论，巩固所学，巩固并提高自己的学习体验。【教学流程】教学环节导入新课自主学习合作探究拓展创新演示实验归纳总结学习必备欢迎下载知识线从课本上多种得到CO2 的方法中提出常用方法（原理）实验室制取气体装置的确定确定制取CO2 装置装置选择的延伸和创新学习制取 CO2 的操作方法实验室制取气体研究的一般思路活动线师生共同回忆、分析学生阅读课本小组讨论小组合作拼图

4、信息交流、分析和启发教师演示，学生观察、记忆师生共同回忆、归纳课题 2 二氧化碳制取的研究【学习目标】1 初步学习实验室制取二氧化碳的方法2 探究实验室制取气体的一般思路【学习重点】实验室制取二氧化碳的方法学习必备欢迎下载【难点】实验室制取气体的探究【教学过程】1.新课导入2.探讨实验室制取二氧化碳的反应原理（1）师生活动理一理（2）学生活动议一议（3）师生活动做一做（4）学生活动想一想（5）教师总结3.探究活动 1. 设计实验室制取气体装置时需要考虑的因素（1）温故：实验室制取氧气的相关内容（2）知新：明确设计实验室制取气体装置时需要考虑的因素（3）解惑：学习实验室制取氧气时选取该装置的原因

5、4.探究活动 2：探究实验室制取二氧化碳的装置（1）选一选：从课本114 页图中选择仪器（2）拼一拼：将所选仪器模型拼出装置图（3）找一找：装置在仪器的连接上是否存在错误（4）比一比：装置在仪器的选择上有什么不同（5）试一试：应用解决之前遗留的问题（6）赏一赏：分享同学们的自制装置5. 探究活动 3：制取一瓶二氧化碳气体（1）教师实验（2）归纳操作步骤（3）对比二氧化碳的验证和验满6. 课堂小结归纳出实验室制取气体的一般思路和方法7. 布置作业学习必备欢迎下载【教学流程】教学教师活动学生活动设计意图环节【导入】回忆已经学习明确学习目标导 引言过的能产生从学生已有知识出入 指导学生了解学习目标。

6、CO2 的反应和发引入新知识。新 提出实验室制取 CO2 原理实验，讨论是课否都适合于实验室制取 CO2回忆实验室制取氧气装置阅读课本，思利用直观的氧气装指导学生看书 P113 ，提出问题：考分析，小组置理解一般思路，再自（ 1）选用酒精灯的原因；试管口讨论，交流问通过一般思路思考主略向下倾斜的理由。题。氧气装置的设计理学（ 2）选择此收集装置的理由？该由；习装置还可以怎样改变？说出原因。同时培养学生阅读、指导学生讨论理解、分析等能力。指导学生依据阅读内容及课本分析课本上综合前面的“确定因合上两个表格中的信息确定制取CO2 的两个表，素”和表格中信息探作的装置。小组合作，究制取气体的装置。探指

7、导学生分组拼图。拼图设计制取培养学生分析处理学习必备欢迎下载究CO2 的装置信息的能力；同时培 班级交流、养学生的合作探究评价。能力。装置中引入提供更多的仪器， 交流讨论对制取气体装置的如：分液漏斗、注射器等，指导学 观察、研究选择有更深、更广的生设计制取 CO2 的新装置老师提供的代理解。拓启发学生用生活中的废弃品设用品装置。用实际创作启发学展计制取 CO2 的装置。 思考并回生自己创新。创提出问题：答问题。分享远方朋友带来新（ 1）双氧水和二氧化锰制取氧气的成功与喜悦。最好选取哪一套型装置？（ 2）如果提供碳酸钠和稀盐酸制取二氧化碳，你打算选取哪套装置？为什么？演示主要内容：观察、回忆、为即将进行的学生演气密性的检查学习、记忆。实验提供示范。示操作步骤和注意事项（例如：药培养观察、模仿能力实品的取用、装置的正确连接、操作验顺序等）CO2 的验满和检验学习必备欢迎下载指导学生归纳实验室制取气体研回