围棋教案13共3页

1、围棋教案教师：杨鸿哲 杨慧宇 教 案 首 页 总 第 37 页 课时序号 第 13 节 授 课 班 级 小学低年级入门班 授 课 日 期 课 题 第七课 连接与分断（一） 授课类型 新 课教 学 目 标 这一课讲十二种连接中的前四种：连，双，虎，飞。 连接与分断既有防守，又有进攻。连接的防守性大一些，分断的攻击性大一些。知道什 重 点 讲清四种补断着法的特点，它们各适用在什么场合。 势厚用粘，成形用飞，安定用虎。 难 点能力 没有大量的实战，同学们很难理解四种补断着法的特点，它们各适用在什么场合。 板 书 设 计 棋 盘 示 教 设 计 第七课 连接与分断（一） 连，双，虎，飞 势厚用粘，成形

2、用飞，安定用虎。 棋理棋谚棋诀： 矩形补断虎输飞。 教 学 后 记 教 案 续 页 总 第 38 页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。一 复习提问：在我们开始学围棋的第一课时，我们学习了一些基本知识和术语，其中有“连”和“断”，让我们来复习一下。图1中把自己的两个子或两部分子连接在一起，就叫“连”也叫“粘”。图2中把对方的子分隔成两部分，下的这个子就叫“断”。 1 2 引言：以上我们复习的是最简单的最基本的连接和分断，我们在实战中，会大量遇到各种各样的连接和分断，有简单的，一眼就能看清，有复杂的，需要平时训练才能解决。下面我们就学18种连接和分断。二 新课 “连接与分断”

3、,这一课讲十二种连接中的前四种：连，双，虎，飞。看教盘例题。连把棋下在断点上，把它们连接上，叫“连”。看挂盘例1的。双两个并在一起的“跳”，就叫“双”。俗称“双板凳”。看挂盘例2的。虎三子围一点，就叫“虎”，俗称“虎口”。用于补断叫“虎补”。看挂盘例3的。飞用“小飞”的棋型来补断，俗称“飞补”。看挂盘例4的。 例1连 例2双 例3虎 例4 飞 “连”或“粘”是最基本的连接着法，它的特点是“厚”，无对方无任何利用，一手就补干净了。缺点是效率太低。 “双”的特点是有两个连接点，在对方冲断时能确保通连。双也属于厚实的一种，缺点是留有一冲断的可能，成为对方利用的毛病，今后可以成为对方的一枚劫材。 “虎

4、补”的方法的特点是眼型丰富，有“单虎”，还有“双虎”，这种着法效率高，一子多用，在补断的同时还做了眼。在需要迅速安定时，经常用上。 “飞补”是比较高级的下法，它是成形的好手，它的特特点是“虚”。因为它很虚，如果没有后续手段，它的作用就体现不出来。应为这是为了整形而用的着法。 综上所述，四种着法，各有各的用途。需要根据需要来使用哪种着法。总的说来，有个规律是：势厚用粘，成形用飞，安定用虎。通过学围棋，我们因该知道：任何一着好棋，有优点，同时还有其缺点。三 巩固练习：黑先 1，2，3 题是“刀把五”棋型，作活只有一个要点。4是双活，是不完整的“边上板六”。5题是“角上二一有妙棋”的棋。6题利用曲四

5、活棋的特点，走成双活。7题是利用有两口外气，走出“涨死牛”，而活棋。课堂复习。做不完，留作家庭作业。课堂练习 黑先： 1 2 3 4 5 6 7 教 案 续 页 总 第 39 页板书重点 连，双，虎，飞。 势厚用粘，成形用飞，安定用虎。 棋理、棋谚、棋诀： 矩形补断虎输飞。 课堂总结： 我们已经学了吃子着法，行棋着法，攻杀着法，现在学的是连接与分断着法。 对于补断，我们可以记住三条规律：势厚用粘，成形用飞，安定用虎。四 课堂对局：练习下整盘棋。五 作 业：黑先。 1 2 3 4 5 6 7 六 趣闻典故与历史知识：趣闻典故： 围棋最早是什么样？（上）围棋的发展是随着人们的智力的发展而发展，也是

6、有一个由简单到复杂的发展过程。最主要的表现在棋盘的道数上。棋盘的道数少，变化就少，下起来就简单，棋盘道数多，变化就多，就复杂，下起来就难，就不好掌握。我们现在的棋盘是19 x 19道，而在早些年，我们的祖先在发明围棋时，一开始并不是这样。而那时是比这个规格要小。我们现在通过这些年的考古，已经一点一点的知道了以前的事。在考古中，我们国家发现的最小的棋盘是13 x 13道，这是在1977年4月5日，在内蒙古自治区发现的一座辽代古墓，墓内供桌下，有一高10厘米边长40厘米的围棋方桌。桌上涂白漆，中间画有长宽各30厘米的棋盘，棋盘纵横13道。这种13道的棋盘是目前能见到的道数最少的棋盘。 历史知识：

7、聂卫平 （四）聂卫平的第二个老师是雷溥华，他给了聂卫平扎实的基本功。聂卫平的第三个老师是大名鼎鼎的过惕生。过老和雷老教棋，虽然各有个的路数，但在根本点上是一致的。他们都要求聂卫平从基本功练起，一步一个脚印，循序渐进，先学习下“功夫棋”。开始聂卫平对这一套很不适应，他以为自己有了一定的基础，就千方百计地想从老师那里学上几个绝招，老师却执意不肯这样做。雷老师明确告诉聂卫平：下棋好比登山，层层上升，才能“会当凌绝顶”。这里边没有什么绝招。如果一味急于求成，就会造成根基不稳。如果连加减法都不会，怎么能学乘除法呢？聂卫平是个懂事懂道理的孩子，道理听明白了，就按老师说的去做。他潜下心来，一“着”一“式”，潜心学习，不急于求成。每学一段时间，雷老师就带他到中山公园的“来今雨轩”，去和北京市当时知名的少年棋手程晓流，金同实，谭炎午等对弈，然后再复盘讲解。有位大教育家说过，兴趣是学习的最好老师。在兴趣的引导下，聂卫平一头扎进了围棋世界，形容聂卫平的学棋，用“刻苦”两个字已是远远不够了。他的努力，仿佛已经超过了