何叶红---自育自学论文

1、授之以鱼不如授之以渔瑶海实验小学何叶红古人云：授之以鱼不如授之以渔。 “引导自学 ”教学思想，正是教给学生学习方法、培养了学生的自学能力，是着眼于学生的终身发展、让学生终身受益的一种教学方法。暑假期间我认真拜读了何炳章先生的从教育原点出发“自育自学 ”理论与方法一书，何老向我们阐述了自己的教育理念。 “所谓教育，就是教学生会自育；所谓教学，就是教学生会自学。自育，就是自己教育自己；自学，就是自己独立学习”。可见 “自育自学 ”论揭示了教育的本质，凸显了教育教学的原点。自育自学能力是多维度的综合能力，是培养其他多种能力的基础和发端。身为教师，培养学生自育自学能力，才是最 值得下的功夫。 能够自育

2、自学的学生，必有一定的自我管理、自我约束能力，而这种能力的源泉就在于学生的内在意识与意志力。 从学习动机论上说， 这是高层次的内在驱动力， 是学生自我要求掌握知识、解决问题，而不是为了学习而学习，为了奖励而学习。教学生自育、自学，就是要培养学生这种学习的内部动机，心理学上叫认知内驱力。在有意义的学习中，这一内驱力是最重要、最稳定的动机， 有赖于用一定的学习经验而慢慢获得的。 我们在日常教学中， 要教给孩子自育自学的方法， 不如先调动起孩子学习的认知驱动力， 狭义的理解也就是积极性。 并在其过程中不断给予鼓励、调整改进方式于方法。 让自育自学从心理层次上开展起来。我们所要做的， 就是帮助学生用自

3、育自学的形式获得更多的知识，树立终生学习的习惯和意识，享受终生。作为教师要教会学生自育自学，让孩子主动地学习，让孩子积极地生活。 要注重学生潜能的开发。 “自育自学”就是要在充分了解每个孩子潜能的基础上，充分地把他们的潜能开发出来。鼓励他们去追求 , 去创造，从而让自己的个性得到充分的展现。教育教育就是教学生会自育； 教学教学就是教学生会自学。 这是“自育自学”论的核心理念。引导自学型课堂，充分发挥学生的自主性，引导学生自学。遵循了自育自学的教育规律。 “自学课堂”的教学流程是明确学习目标交流自学情况师生共同探究学生自我小结巩固自学成果。 实行这样的教育模式以来，学生的自学能力大大提高了， 真

4、正实现了教是为了不教的教学境界教育，难在教少数不善自育的学生会自育；教学，难在教不善自学的学生会自学。 那些后进生他们就不善于自育自学， 需要老师在课堂上给他们更多的引导， 而“自育自学”型课堂为每一位学生提供了自育自学的平台，引导“自学”的课堂上，学生在教师的引导下，强化了自主学习、 合作学习与探究性学习的意识，提升综合学习能力。学生能够从课、节、单元、册以及学科体系的角度确定自学重点，把握难点，培养了抓重点、抓要领和统筹兼顾的能力。“自育自学”型课堂也让老师有更多的时间去关注后进生， 去培养他们的自育自学能力， 同时学生也在自学中培养了善于思考的能力，发现问题和解决问题的能力，在合作中养成

5、认真倾听，积极思考，遵守纪律的良好习惯。何老在书的扉页上说： “自育自学”实验，就是通过系统的操作模式，将系统的“自育自学”理论变为教育现实的教育实验，是坚守教育本质、 运用教育根本规律、 遵循人才成长普遍原理的教育实验，是从教育原点出发、谋求学生终身受益、向学生“烧心香”的教育实验。每次读这一段话都有不一样的触动，现如今的教育形式是几千年前就传下来的，课堂教学是教育的中心，如何让课堂变得生动有趣？如何让课堂变成学生的学堂， 而不再是教师的讲堂？这些问题也是老师、 专家和学者们一直在研究和探索的。高效课堂是每个老师都向往达到的， 可是这却是一件很难的事情。何炳章先生总结了自己多年的教育教学管理

6、经验 ,提出了“自育自学”理论，并将其划分为七个子课题，而其中之一的“引导自学型”课堂真的实现了让课堂变成了学生自学的“学堂”。他认为教学要教会学生自学才是真教学 ,教育要教会学生自育才是真教育 ,古今中外凡是有所成就的人都是能够自学自育的人。构建学生自学自育的课堂结构模式。为了提高课堂效率，我制定自学方案， 学生提前在家自学， 课堂上重点谈收获和解决疑难问题。自学课堂完全以学生为主，让学生做课堂的主人。何先生提出“四做”，即做课堂学习的主人、做课外阅读的主人、做考试的主人、做网络的主人。中小学生要做学习的主人，首先就要做课堂学习的主人。失去课堂学习的主动权，等于放弃自己的天职，是最危险的失去

7、；浪费课堂时间，等于虚度人生的黄金时代，是最可怕的浪费。课堂上，教师尊重学生的人格，尊重学生的想法，教师真正做到以生为本，这样，学生的自主性就能体现。懂得 “授人以鱼，不如授人以渔”的道理。然而，知识是无穷的，课堂是有限的。 在有限的课堂中所学和所获都是渺小的。教育教育，就是要教学生会自育；教学教学，就是教学生会自学，不能教学生会自育的教育不是真教育， 不能教学生会自学的教学不是真教学。 自育自学就是让学生树立自育自学的意识，学会自育自学的方法。 我们所要做的， 就是帮助学生用自育自学的形式获得更多的知识，树立终生学习的习惯和意识，享受终生。作为教师要教会学生自育自学，让孩子主动地学习，让孩子积极地生活。 要注重学生潜能的开发。自育自学就是要在充分了解每个孩子潜能的基础上， 充分地把他们的潜能开发出来。 鼓励他们去追求 ,去创造，从而让