关于学校音乐教学心得体会___五篇

1、关于学校音乐教学心得体会_五篇 学校音乐教学作为一门艺术课程，在中学阶段的主要任务是让同学在把握肯定音乐学问的基础上使其具有理解音乐的基本力量，从而使精神受到陶冶，心理素养得到提高。下面我给大家整理的关于学校音乐教学心得体会_五篇，盼望大家喜爱! 关于学校音乐教学心得体会_1 学校音乐教学中的唱歌教学是音乐课堂教学中的一个难点，由于学校时代是一个特别的时期，同学在心理和生理方面都消失了急剧的改变，他们既不同于天真烂漫的学校生，又不同于镇静、从容的高中生。他们在拥有自己思想的同时，又拥有自己的行事特点，给这样的同学群体上唱歌课，我们更应当深化地了解来自这一阶段同学的各方面信息，以高度的工作热忱为

2、动力，以科学、适合的教学方法为主要手段，因人制宜，因材施教，让这一处于特别时期的同学更好地爱唱歌，唱好歌。 一、解决同学生理上的改变导致的唱歌困难 学校时期，由于生理发生了改变，同学的声音也进入了变声期，音色由清亮、纯真而变得低沉、嘶哑，这种现象在男生中表现得尤其明显。这就导致同学都不情愿张口唱，羞于唱。面对这种状况，我们不要责备同学，由于这是人生理、心理发生的转折期。 依据这种现状，我们在唱歌课时，老师应多弹奏多范唱，让同学少唱多听并思索歌曲的内在，坚持要轻声唱歌，这样能够避开用嗓过度，尤其是那些平常有挤、压、卡现象的同学，轻声唱歌更为重要。由于变声期，声带常常充血、水肿，假如还用挤、压、卡

3、的方法唱歌，必定给声带带来很大的负担，会严峻影响同学声带的正常发育。同时，我们在选择歌曲的时候，也要留意音域的处理，由于许多的歌曲音域过于宽，可能导致同学在学习歌曲的过程中声带负担过重，消失破音甚至喊叫的行为。歌曲音域的正确选择，既可以让同学的喉部得到休息，也让同学在学唱的时候知道应当怎样去唱歌。因此，在歌曲选材的时候应当选择一些接近教材目标的歌曲，歌曲速度适中，旋律起伏不是很大，较伸展的来唱歌，老师要准时指出同学在演唱过程中消失的问题，并准时予以订正。正确的唱歌方法能给同学带来唱歌的自信。 二、解决同学心理上的改变导致唱歌困难 由于同学处于这一特别阶段，心理的改变也会对唱唱的顺当进行设置很多

4、心理障碍。如不能放声唱、不能完整唱等等。对这些状况老师在教材处理中应避开歌曲音域过宽、过大的的歌曲，尽量选择适合同学在这个年龄段的音域的歌曲，以免同学在学习歌曲中导致的声带负担过重，消失破音甚至叫喊的现象。因此，在选材的时候应当选择一些接近教材目标的歌曲，歌曲速度适中，旋律起伏不大，较伸展性的来唱。另外共性成就感的产生。使这个时期的中同学开头意识到自己是一个“大人”了。开头仿照成年人的姿势、服饰、发式，甚至更加极端等行为，因此对于这种行为，老师在选择歌曲时肯定要把握好度，多选一些爱国、热爱生活、宣扬团结友爱、亲情方面的歌曲，不选那种好逸恶劳、坐享其成思想的歌曲，坚决不选对同学的情感有影响的歌曲

5、。在这方面我们肯定要把好关，对于同学学习音乐爱好时浓时淡，时好时坏，我们要擅长诱导而不能加以斥责，怪罪同学。对于同学道德意志逐步进展，抱负信念逐步形成，他们的心理还不成熟，总是处于冲动、摇摆不定的状态。相当一部分同学今日想当个科学家，明天看场武打片，就想当大侠等。这些都反映了学校时代同学起伏不定的心理特征。依据这样的状况，我们应选择一些内容比较温柔、抒情、柔美等相关题材的歌曲。 三、解决同学特别年龄段不能声情并茂导致的唱歌困难 依据上面所分析的状况，我们可实行不同的方法，因势利导，引导同学完整的、有情感的唱歌。 1.一部分同学音色好，领悟歌曲的内涵力量强，能歌善舞。 对于这样的同学，我们在上课

6、时多多领用他们带动其他同学唱歌，并多引导用正确方法演唱歌曲尽量让他们充分深化到歌曲中来，(下转第36页) (上接第42页)教他们如何用声音来表达歌曲所蕴含的喜怒哀乐、悲欢离合。在搞文艺活动时，可支配他们来编排歌舞节目。 2.一部分同学音色还可以，理解力量也不错，但是不怎么喜爱唱歌和表演，对于这部分同学我们不能强迫他们来表演，应让他们与大家一起集体唱歌，让他们在唱歌中找到欢乐，并逐步把其他们吸引到唱歌表演中。 3.一部分的同学音色一般，有时跑调，但很喜爱表现自己。 这样的同学让他们和同学们小声跟唱，听听想想，用同学们的歌声调整自己的音准和节奏。等唱熟了再大声唱。 4.有的同学不喜爱唱，但是有文学

7、细胞并且语言表达力量、理解力量、洞察力都很强。 对于这样的同学在几分钟时间内说一说，谈一谈他对该歌曲的理解，讲一讲该歌曲所提倡宣扬的思想及我们学唱这些歌曲，对于人们有什么意义等。让这些同学加入到主动学唱歌曲的群体中来。 5.最终一种状况就是对唱歌不感爱好，不愿参与文艺活动，格外不愿老师叫起来回答提问，情愿做个听众。 对于这些同学学唱的时候，肯定要吸引他们的留意力，能够把他们逐步吸引到唱歌中来，达到更好的唱歌效果。 当然还有其他状况，那就不是普遍的现象了。我们在上唱歌课时，要事先将一个班级的同学状况认真的分析区分出来，充分利用前四种状况的同学进行教学唱歌课的整个过程，亲密留意第五种状况的同学，让

8、其自觉遵守纪律，将唱歌课较为完整的完成这个教学过程 总之，让同学科学的发声，把握唱歌的基本学问，让同学有情感的唱歌，让同学完整的唱歌是我们音乐老师在唱歌教学过程中应关注的问题。只有通过不同的教学手段、方法，才能让同学们主动参加唱歌，只有对同学实行因时因人的制宜，我们的唱歌才会越来越精彩。 关于学校音乐教学心得体会_2 学校音乐课与综合性、多元化的艺术课相比，音乐课应当更强调学科本位的特点，运用音乐的手段和方法，最终达到培育同学审美体验力量的核心训练目标。 在此，结合我在学校音乐教学中实行的一些有效措施，谈谈心得体会。 1、以音乐为主线，合理组织、整合教材内容 新教材的内容编排是主题式的，如“世

9、代相传的民歌”、“欧洲民间歌舞音乐”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、观赏、唱歌、创作活动、音乐常识等几大版块;同时，每学期的单元主题都相互对应承接。老师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、学问等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突出，结构清楚，心情流畅，从而激发同学剧烈的音乐审美动力和审美渴望;同时，留意各学期教材平行单元之间的内在联系，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回顾以前的学习内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的爱好，让同学将学问融会贯穿。 2、抓住音乐的基本元素，把音乐的手段综合运用于各个教学版块 虽然教材中每课都分为听、唱、表

10、演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地用法这些音乐手段。例如在观赏教学中，除了听之外，加入节奏仿照、声势律动或唱歌;在唱歌环节中强调听觉先导、动觉切入;用观赏扫瞄的方式引出音乐人文或回顾小结-实践证明，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深同学对音乐的感受、对旋律的记忆，从而提高教学效果。 3、用音乐的方式进行师生互动与沟通学习 课堂上师生沟通的方式有很多种，最多的是语言沟通，而老师应当擅长利用音乐学科的特别性，把握适当的机会，用法音乐的语言进行特别的沟通，使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏仿照、唱歌接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话，让同学跟着老师拍击的节

11、奏，进行即兴仿照;老师唱上一句、同学接唱下一句;或者同学相互接龙;这些亲切而随性的方式，能够鼓舞和带动同学更主动、大胆地参加到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契。 关于学校音乐教学心得体会_3 合唱是指由很多人共同完成一首歌曲的演绎，合唱效果的好坏不单单取决于某个人的个人演唱水平，而需要集体的相互配合协作来共同完成，是一个极其简单而又艰辛的过程。 在教学中我们首先要注重组织工作。需要老师有较好的组织力量，对同学有影响力和亲和力。能保证每周至少2次的教学时间。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。就算你的音乐天赋再好，也不行能一朝学成，需要长期的兢兢业业的刻苦学习。 第一，要有方案。合唱水平的提高不是一

12、蹴而就的。我认为至少需要几年时间才能说有点象样可以参与一些竞赛。那么这几年的教学得有目标和重点。首先要留意声音的统一训练并伴随气息的训练，再慢慢的赐予和声听觉训练，多声部的合唱训练，音准训练和歌曲练习。由易到难，按部就班。同时要让同学意识到合唱不是个人表现的舞台，而是一个团体通力合作的结果。合唱拒绝：“个人英雄主义”。 其次，要有耐烦，恒心。对同学的声音要有敏感，敏锐的听觉，发觉不好的声音要立刻订正，留意自己范唱的正确。由于同学的仿照力很强，假如自己的声音不正确，他们就不正确。不要急于求成，歌曲的练习要细致，完善，不要粗糙了事。在教学中我们会遇到这样或那样的困难，我们肯定要本着一颗赤诚的心锲而

13、不舍，决不气馁。 第三，要增加自身的音乐修养和合唱修养。俗话说：“要给同学一杯水，自己就必需有一桶水，甚至一缸水。”只有自己的修养高了，处理歌曲才会得心应手，声部听觉才会敏锐，才能训练出一支杰出的合唱队。关于这一点我们可以多向专家请教，可以多听音乐会，多看指挥家的处理，不断提高自己的音乐修养和合唱修养。 我在进行保卫黄河这首歌曲的合唱训练时，首先要求同学唱准旋律和节奏以及它的强弱规律。然后要求同学体会这首歌的心情，在演绎的同时要表达出对祖国江山的无限热爱。接着我在指导同学如何应用统一的声音来达到合唱的最佳效果。 合唱是一项长期而又简单的工作，需要我们音乐老师常抓不卸，只有这样我们的音乐事业才能

14、更加深化。 关于学校音乐教学心得体会_4 1、一堂音乐课，音乐怎么能够形象化?应当做到基本美与帮助美的相结合。 要使课堂活跃，首先情境创设要有新意，这样一开头就可以使同学融入到课堂中来。教学过程中的每一个环节要环环相扣，且过渡自然。回忆所听的几堂课，使我印象较深的是曲老师的那堂铃声叮叮当。她着重突出了以同学为中心，在教学实施过程中，通过肢体语言节奏的对比以及小钟和钟爸爸两个角色的奇妙结合，充分激发了同学浓郁的学习爱好，使同学主动主动参加到音乐实践中来。 2、作为一名专职音乐老师，自身要具备较好的音乐素养。 俗话说得好，“要给同学一杯水，老师自身必需要有源源不断地活水。”所以只有自身有了更多的这方面的学问，才能更好地将学问灌输给每一个同学。音乐老师把握的不仅仅是唱歌上的一些技能，还应具备各种乐器的演奏：于老师动听悦耳地嗓音，生动的仿照大自然中各种各样的声音，刘老师的古筝演示，李老师的小提琴伴奏使爱尔兰的踢踏舞更具节奏感，更有感染力，以及叶老师对于简洁乐器制作的简介老师在同学心目中树立了美妙的榜样，因此老师自身的素养也要不断地提高。 3、音乐课堂又不同于其它课堂。 一堂音乐课既要体现出同学们的活跃，又要做到动而不乱，这切切实实就要抓好常规。这六堂课下来，每一位老师都能做到这点，使我很佩服，这也是我所要学习的一个方面。同学的一举一动，一堂课下来老师应当时时刻刻关注，不能让同学空下来