第十单元《语文天地》

1、第十单元第十单元 家园的呼唤家园的呼唤 语文天地语文天地我的摘录笔记。我的摘录笔记。资源资源 节制节制 侦察侦察 呜咽呜咽 污染污染 威胁威胁 营救营救 雄姿雄姿 痛惜痛惜 秀丽秀丽 茂密茂密 储蓄储蓄 胜地胜地 造福造福 津津有味津津有味 郁郁葱葱郁郁葱葱 一叶扁舟一叶扁舟 读一读，背一背读一读，背一背。 冬景冬景 （宋）苏轼（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。最是橙黄橘绿时。 这首古诗是写秋末的景色，第一句这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下

2、来诗人以橙子的金黄和橘子的青绿，下来诗人以橙子的金黄和橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出了气。诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。秋天是收获的季节。 冬冬 景景 （宋）苏轼（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一、教学目标一、教学目标 1 1、理解课文内容，领会题目的含义。、理解课文内容，领会题目的含义。 2 2、体会杂文的说理特点。、体会杂文的说理特点。 3 3、培养学生的公德心和责任感，面对不、培养学生

3、的公德心和责任感，面对不合理的现象敢于大声地说。合理的现象敢于大声地说。三、朗读理解下面的词语三、朗读理解下面的词语 自许自许自诩自诩 （ x） 自许：自夸；自我评价；自己称许自己，中性词自许：自夸；自我评价；自己称许自己，中性词 自诩：夸耀，说大话；贬义自诩：夸耀，说大话；贬义 不齿不齿 不耻不耻 不齿不齿 ：不愿意提到：不愿意提到, ,表示极端鄙视表示极端鄙视 不耻：不耻：“不以不以为耻为耻”，“不认为不认为是可耻的是可耻的” 塞车塞车 边塞边塞闭塞闭塞四、四、题目解释题目解释中国人，你中国人，你为什么为什么不生气不生气指明对象指明对象怎么样怎么样原因原因 标题采用反问句式，发出质问，标题

4、采用反问句式，发出质问，言下之意是言下之意是“中国人，你应该生气中国人，你应该生气”。体现出作者路见不平，拔刀而出的正体现出作者路见不平，拔刀而出的正义感。义感。 五、整体把握五、整体把握 扔垃圾、排污水、丢瓶子扔垃圾、排污水、丢瓶子违规占道违规占道焚烧电缆焚烧电缆 、排废料、排废料饮食不卫生饮食不卫生污染河水污染河水 破坏环境破坏环境阻塞交通阻塞交通 、违反公德、违反公德污染空气和海水、伤害下一代污染空气和海水、伤害下一代危害健康危害健康 、毁坏名誉、毁坏名誉不生气不生气,麻木不麻木不仁仁怕事怕事自私自私 国人要有良知、有胆量，要大声地说自己很生气，国人要有良知、有胆量，要大声地说自己很生气

5、，国人应有公德心，维护社会环境国人应有公德心，维护社会环境 和自然环境。和自然环境。阅读全文，完成表格阅读全文，完成表格摊贩乱摆卖摊贩乱摆卖污染环境污染环境 六、局部鉴赏六、局部鉴赏 1 1、说说文章大量篇幅运用第二人称写作的好处。、说说文章大量篇幅运用第二人称写作的好处。 文章大量运用第二人称文章大量运用第二人称“你你”，便于抒发便于抒发作者作者“恨铁不成钢恨铁不成钢”的愤怒的愤怒之情之情，呼吁呼吁国人要有良知、国人要有良知、有胆量，要大声地说自己很生气，国人应有公德心，有胆量，要大声地说自己很生气，国人应有公德心，维护社会环境和自然环境。这样写更有维护社会环境和自然环境。这样写更有针对性，

6、增针对性，增加了文章的感召力。加了文章的感召力。第一人称第一人称便于直接抒情便于直接抒情第二人称第二人称亲切，便于对话、抒情亲切，便于对话、抒情,有呼告效果有呼告效果,可加强可加强感染力感染力;用于物用于物,有拟人化效果有拟人化效果 第三人称第三人称不受时空限制，灵活自由不受时空限制，灵活自由 面对面对摊贩乱摆卖现象摊贩乱摆卖现象 面对商家哄抬豆价行为，我很生气！面对商家哄抬豆价行为，我很生气！我要说：我要说：“不要逗我玩不要逗我玩” 面对菲律宾企面对菲律宾企图抢占黄岩岛的做法，我很生气！我要说：爬图抢占黄岩岛的做法，我很生气！我要说：爬回去回去走进家园走进家园 1、同学们喜欢去大自然中游玩吗

7、？、同学们喜欢去大自然中游玩吗？说说在大自然中的感受！说说在大自然中的感受！2、介绍自己曾经去过的风景区、介绍自己曾经去过的风景区3、大自然带给我们的是赏心悦目、大自然带给我们的是赏心悦目、心旷神怡，我们应该怎样对待大自然呢？心旷神怡，我们应该怎样对待大自然呢？倾听呼唤倾听呼唤 1、空气在呼唤、空气在呼唤2、河流在呼唤、河流在呼唤3、绿树在呼唤、绿树在呼唤4、自己写一写、自己写一写 在呼唤在呼唤保护家园，真情表达：保护家园，真情表达：1、随手关灯，节约用电；、随手关灯，节约用电；2、随手关闭水龙头，节约用水；、随手关闭水龙头，节约用水；3、不烧荒和焚烧秸秆、树叶；、不烧荒和焚烧秸秆、树叶；4、

8、节约粮食和蔬菜；、节约粮食和蔬菜；5、双面使用纸张；、双面使用纸张；6、不随便丢弃废电池；、不随便丢弃废电池；7、不吃田鸡等野生动物；、不吃田鸡等野生动物；8、不使用一次性餐具；、不使用一次性餐具；9、尽量步行或骑车；、尽量步行或骑车；10、购物自备环保袋。、购物自备环保袋。保护环境演讲稿保护环境演讲稿敬爱的老师，亲爱的同学们：敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！大家好！ 今天我演讲的主题内容是今天我演讲的主题内容是保保护环境护环境. 优美和谐的自然环境，必然为我们带来优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。身心的愉悦和无限的乐趣。明月松间照，明月松间照，清泉石上流清泉石上流

9、，让我们感受清幽；，让我们感受清幽；大漠孤大漠孤烟直，长河落日圆烟直，长河落日圆，让我们触摸壮丽；，让我们触摸壮丽；流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼，让我，让我们聆听喧闹；们聆听喧闹；春水碧如天，画船听雨眠春水碧如天，画船听雨眠，让我们亲近悠闲。雨天，让雨点亲吻面颊；让我们亲近悠闲。雨天，让雨点亲吻面颊；雪天，让雪花栖挂眉梢。雪天，让雪花栖挂眉梢。 美丽的自然带来美丽的心境，美丽的美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。千百年来，人类心境带来了美丽的生活。千百年来，人类在不断地认识自然，利用自然，改造自然在不断地认识自然，利用自然，改造自然中造福着自己

10、。中造福着自己。 我们的家园富饶而美丽我们的家园富饶而美丽,我们生活我们生活,学学习的地方空气是那样的清新习的地方空气是那样的清新,环境是那么环境是那么的优美的优美.地球就像妈妈一样给我们带来快地球就像妈妈一样给我们带来快乐，带来幸福乐，带来幸福.可是可是,你们知道吗你们知道吗?我们生活我们生活的地球的地球,美好的环境正在遭到破坏美好的环境正在遭到破坏,它将给它将给我们带来无穷的灾难我们带来无穷的灾难. 近年来，人类由于对环境不够珍惜，随近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至：森到了严重破

11、坏，各种环境问题接踵而至：森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天人为地人为地破坏环境，无异于自掘坟墓。亿万人口生活破坏环境，无异于自掘坟墓。亿万人口生活在混浊的空气里，生活缺水；在混浊的空气里，生活缺水；12%的哺乳动的哺乳动物和物和11%的鸟类濒临灭绝；每年地表土壤流的鸟类濒临灭绝；每年地表土壤流失失200亿吨；森林以每年亿吨；森林以每年450万公顷的速度消万公顷的速度消失。惊人的数字，令人毛骨悚然，这其实已失。惊人的数字，令人毛骨悚然，这其实已向我们发出了严正的警告。向我们发出了严正的警告。 而我们少先队员能为地球妈妈做些什么而我们少先队员能为地球妈妈做些什么呢呢?那就从身边的小事做起吧那就从身边的小事做起吧.自己不乱扔果自己不乱扔果皮皮,包装纸包装纸,发现垃圾主动拣起来投进垃圾箱发现垃圾主动拣起来投进垃圾箱里里;看见自来水龙头没关紧看见自来水龙头没关紧,你上前动手把它你上前动手把它拧紧拧紧;看到光线充足看到光线充足,能主动把教室里的灯关能主动把教室里的灯关掉掉只要大家脑子里有爱护环境的有心人只