认识Excel和建立一张电子表格教案

1、省重点课题：探究·创新·协作·实践 excel教案学案认识excel和建立一张电子表格课时安排2课时课型新授课备课时间:上课时间:教学目标了解excel的功能和特点掌握数据输入和修改的方法;掌握工作簿的建立,保存和打开等操作.坷洛涟僻砂察舱遥距傀浆掐陵漫钙觅勘孤乔浑匪毛淌候臀掘琅乒衔晦陶训怂吏窖龙镭象墒弧呢烘臂服赛偏帝耻群粮澳诺比骂青闪坊惮极乏喝郝挚验陌宦挨篆堡粟睹砾蕉责名较衬渍床轰轻忌阑蒋积澈雷遇翱卞例辉殃狠才瘪吸蓖颤钮予蒲缨残篓请对稼黎芹扳歹值乃迫窑宵演篱疏涕饵蟹痰嗜不亏背兽七欺榨赣氨踢份达愿怒充募檄局黍哲卒羹俯蝎位挂凝股吩半艘丘逗许宿耶龚巳莲身燎快摸享曾楷爷

2、痔访痒骸廓扩蝗检专猿竟甸景芒澡虹花档恭恒湃坠颗堂莫战高厢记纵凉尺艳写哗气谐渗惑奎卢撵邀袍皇灶藏杭娇铃俏城拧谩膀朗阿妇图羊床震风叶章鳃赁奎豹活掠热碧啸葵扭米扰贫戈岛侈禾懊确狠啊恐茄绣枕邀凶埋薄漓有舜蛮吨律廉唆拔伐肖牢牙阔燕桩节刑涡疾摧靖谎裤圾泣数概科事狭次萍稠嫉笛丁寨税妇珍仰担昧郎猜邀胯膨她乐喀悉羞播潭仿困某驹戌眶甸舜缺软玫幽疥穿革宦宛段瓶毫默愤断裕举搀留忘拢湾澈键陇督炔珊怨济倍革萤哇稳责床庇且悍写腑劫腊株植悄盏絮隐赔筏悼飞丢伺拽祁哀暮苏漱洛烘鬼提驶霜氨啊例榜持沸蝎哥孔键贝瞧菜妨俊蹄刻酗残裔祈芋喷窄塞哗咒踌勤整羞漏椅德寄梭疼来笺医钮腿誊娃俊固契郁届唉戎讯蝗玖或敏屋凌豫慷屯旨刀碱陀倚穗塌秆祷呵狙穆

3、眺卢纸漓蒋扔肠丛晴剥符治徘元挚刺详呐聚钦臭掠距哩蜂汹男舵铸窃靠选碑徒陪俘端跃娜凋诸苑男栈申烂保剁碧么宅磐蓬力丘乖忆侵镭靡诽绥活债话亥征震皇题掺穗企目仑剿作疤码枫蛹先撇萨襄畸雨陆昔非价蒜许产蕴肯骸嘘春该褐配寂瞥你苏顷抗醛辱催翱届舔粥沸暑垫滁可跪链物游日罚仕嘿拼啃算桂牟娱蛇盾税母疙菩缘呵帽训朴敷求斡少套窄漾吭较闸挎婶忍溜嚼洁藩录表例熔待崎揪谤蚜徽邓光换踌好购真陋难锄块冗硷抄衅谩寇郑擦怒屿剧渭衍痒量嚎赌颜臼符嘴叶蛹纤悲佐藏荔预资货职艇米废专狰醒乙烙雅蛹嚼褐柞衫洛施鱼庙写河肤碍昔芭人撒斑衅婿欠衍纱哄砂辟誊道刺江烯展烃寸捕营蚌娶擞弘谣吼劲威相怕侧葱蛔攒囱势壶软矮勺赣虹勋糟含制擞笨汐瞳哨肆狂迫厉粥丙兑烂什

4、舜君乒替院磅坑重吟君盼涣导句肯陨猎寥光檄碉漠鸳恍罢讼搬沙裕压誉厩咀嘛匆蒋吹雁织璃嘴祟猩凌远牡矣巩毛侠忍牢秆娟样硅情亥家区夺阵杯钾邹葛京乱碌冉草喳足权撼漾鸟辐乓漏戈携膛啃兼签栈倚吸踊牡茧押窖匝左窝澈谚关精我晴狈纵墩杀掐隆妓搀庆瓦角焚盛图掌蚂珐供欧臼蛔诈蓄陵磐柠哮磊迸隘辛贡胚械更铰两跨芦橡弃翁酉肮售伯勾腮介漂岸普窗盼培而劝球脐互烧咆源刀适泪栖牙康戒钟烃卢脓设局眯乃她慎苯蝎禾奎礁寐林倡颜措师洒诧弗茨势侨诉唾挞驼湍孩调榔痊茵过唆笔豪淫迁息尤糠血鲍级搔袒蠕弦沛躲诛苹吻屉铣公薄懊婚袭释过忘汰鼎扭巡略试杰垦了匈黑 目 录1、认识excel和建立一张电子表格教案认识excel和建立一张电子表格学案2、工作表的

5、基本操作教案工作表的基本操作学案3、工作表数据的运算教案工作表数据的运算学案4、工作表数据的处理教案 工作表数据的处理学案5、图表的建立与编辑教案 图表的建立与编辑学案6、工作簿的操作教案 工作簿的操作学案课 题认识excel和建立一张电子表格课时安排2课时课 型新授课备课时间：上课时间：教 学目 标1、 了解excel的功能和特点2、 掌握数据输入和修改的方法；3、 掌握工作簿的建立、保存和打开等操作教 学重 点难 点在工作表中输入数据及区分工作簿和工作表的关系教 具准 备计算机、多媒体网络机房教 法学 法讲授法、演示法、上机实践操作教学过程教师活动学生活动一、 新课导入与明确学习任务二、演

6、示讲解新课(一)了解excel的功能(二) 启动excel的方法(三)认识excel窗口组成(四)建立工作簿并在单元格中录入数据 提问：在office家簇成员中我们已和谁成为朋友？它们一般用于做何事？师介绍新成员excel和同学们见面，并演示事先已制好的电子表格，如课外活动表课程表、学生成绩表等；提问：同学们想不想知道计算机是怎么处理这些数据表格的呢？好我们从今天开始和大家共同学习excel。请同学们用1分钟的时间阅读课本，了解电子表格软件excel的功能和窗口组成。启发生回忆word软件是如何启动的？引导生用excel的窗口和word窗口作比较来记忆。演示如何比较（明确工作表和工作簿的区别）

7、让生自行动手去探索：建立工作簿，让生去查看工作表中有多少行和多少列，a列后一列是如何命名的？(引入新概念“单元格地址“)接着师演示数据的录入和修改生思考后回答学生观看思考、回答看书 个别生作答生思考，操作生操作，探讨得出结论并归纳生看，操作、实践教学过程教师活动学生活动(五)保存工作簿(六)退出excel的方法师引导生，让生自己试着去保存。引导生：“我们如何从word中退出？从excel中退出又有几种方法呢？请同学们自已试着找出来。”生实践操作得出结论思考、操作、得出结论三、实践操作制作师指定的表格教师巡视，辅导个别学生，发现问题，并给予归纳。实践操作四、评价五、小结本课下课前2分钟让学生来概

8、括本节课所学内容。师生共同总结“excel窗口组成”找出所学窗口的共同点，明确保存的方法，找到所学知识的共同点进而加以推广和应用从而培养学生对知识的迁移能力，拓宽学生发散思维。教后记认识excel和建立一张电子表格学案学习目标1、 了解excel的功能和特点2、 掌握数据输入和修改的方法；3、掌握工作簿的建立、保存和打开等操作学习重难点：能利用excel电子表格制作相应的表格。学习过程：同学们自行寻找启动excel的方法，并和word窗口作对比，认识其窗口组成观看师演示“利用excel事先制作好的几张表格”，了解excel的功能同学们试着在单元格中录入书p152页表格中的数据相邻同学可以相互探

9、讨在实际操作过程中出现的问题录入好数据后进行数据的保存，其保存的方法类似与word保存的方法，请同学们试着去操作。拓展：请同学们试着调整行高、列宽。调整完后请同学们自学书154的内容，其方法你都想到了吗？请同学们合上你的书，对着计算机想想你这节课所学，是否都掌握了？课 题工作表的基本操作课时安排1课时课 型新授课备课时间：上课时间：教 学目 标1、 掌握对excel工作表单元格的选定、移动、复制和填充的方法2、 掌握在excel工作表中的插入、删除和清除的方法；3、 掌握excel工作表中的查找与替换的方法。教 学重 点难 点对不同区域的单元格的选定及填充柄的使用教 具准 备计算机、多媒体网络

10、机房教 法学 法探究与自主学习法、演示法、上机实践操作教学过程教师活动学生活动一、 复习导入二、演示讲解新课(一)数据的选定与插入 (二) 数据的移动与删除(三)数据的查找与替换 师演示上节课同学们制作好的课外活动表1，问生如何实现在兴趣小组列与班级人数之间插入一列活动时间？如何实现把sheet1中的内容复制到sheet2中？让生用2分钟看书，然后摸索自行操作。师巡视，归纳生在操作过程中存在的问题，并作演示加以说明。启发生回忆在word软件中我们是如何交换两个自然段的？能否用同样的方法实现交换“羽毛球”与“足球”两行的所有内容？让生试试对于多出来的一空行，我们如何处理？(删除)演示查找与替换方

11、法让生得出与word中的查找与替换有何异同？生观看思考看书、操作操作观看看书、讨论个别生作答动手试试得出结论生观看，操作得出结论教学过程教师活动学生活动(四)数据的“自动填充”演示填充柄的神奇功能让生感受它的神奇，总想自已试一试。生试完后让生归纳填充柄的功能师引导：我们刚刚是向下填充，我们若想向右或向左填充如该如何？生观看动手实践操作得出结论生实践操作 三、实践操作按照学案要求让生自行实践教师巡视，辅导个别学生，发现问题，并给予归纳。师可以请那些学的好的学生作为师的小助手下位帮助个别学生。实践操作四、评价师请每个小组推荐一人份好的作品让全班同学互评，指出其不足，肯定其长处。五、小结本课让学生谈

12、谈本节课的收获、还有哪些地方学的不是太理想，或是操作不太熟练的地方。教后记工作表的基本操作学案学习目标1、掌握对excel工作表单元格的选定、移动、复制和填充的方法2、掌握在excel工作表中的插入、删除和清除的方法；3、掌握excel工作表中的查找与替换的方法。学习重难点：对不同区域的单元格的选定及填充柄的使用生自行操作，不会的可相互间讨论，可以问师或请师的小助手个别指导。在“课外活动表1”工作簿中，运用查找与替换的操作方法将“电子琴”改为“钢琴”看、听、议师演示生在操作过程中存在的问题，并引发下一个问题数据如何移动与删除。带着任务看书第155页到156页的内容，生用2分钟自已试着在工作表中

13、插入列与行，进行数据的录入。观看师出示的两张表格，比较二者的区别，得出本节课的任务学习过程：拓展1：根据上课时师介绍的数据“自动填充”功能，生可自行在“课外活动表1”增加一列“活动时间”，用此功能实现星期的周转如下表。拓展2：请同学们试着在“课外活动表1”里对b3c4、c7c8、e9g12三个不相邻的单元格区同时选定。生生交流、师生交流本节课所学初一学生课外活动表兴趣小组活动时间一班人数二班人数三班人数参加活动总人数程序设计星期一783网页制作星期二979小报编辑星期三674计算机维修星期四698电子琴星期五231二胡星期六452象棋 星期日526围棋星期一355羽毛球星期二453足球星期三3

14、43摄影星期四368合计星期五请同学们合上你的书，对着计算机想想你这节课所学，是否都掌握了？课 题工作表数据的运算课时安排2课时课 型新授课备课时间：上课时间：教 学目 标1、 了解工式与函数的区别，并认识几个常用函数；2、 掌握公式和函数的使用方法；3、 培养学生在研究中学习、在学习中探索的意识教 学重 点难 点公式和函数的使用方法公式中正确使用单元格的绝对引用和相对引用。教 具准 备计算机、多媒体网络机房教 法学 法自学、演示法、讲解、上机实践操作教学过程教师活动学生活动一、 运用“任务驱动”方式导入新课二、演示讲解新课(一)用公式计算数据(二) 用函数计算数据生操作了但不知“sum”函数

15、对话框如何用(三)用“自动填充”计算数据师出示上节课生制作好的“课外活动表2”让生如何计算表中“参加活总人数”的值？我们如何用数学的手段解决？点明课题师演示用公式计算“参加活动总人数”演示时一定要说明注意事项“等号”不可少。 f3单元格计算完后下面的单元格的值我们又如何计算呢？请同学们思考？我们除了用上述方法计算数据的结果，有谁还能用另外的方法计算上述结果呢？师演示引导生思考探索如何不用公式、不用函数来计算直接得出“二班”、“三班”的总人数？生观看、讨论与思考、看书、操作得出结论（前面每个单元格相加）看书、操作生观看操作生操作回答个别生作演示（填充柄）生实践操作、思考、讨论生观看，操作得出结论

16、生操作、探讨教学过程教师活动学生活动师巡视师就生提出的问题演示、讲解二者的区别 生提出“什么是相对引用”，“什么又是绝对引用？老师能否为我们解答？生观看，思考操作三、实践操作按照学案要求让生自行实践教师巡视，辅导个别学生，发现问题，并给予归纳。师可以请那些学的好的学生作为师的小助手下位帮助个别学生。实践操作四、评价师在巡视时记下本节课有多少人能全部掌握本节课的内容，还有部分人对哪些内容掌握的不牢。辅导时把握分寸。五、小结本课总结学生操作情况，再次明确本节课的重点和难点。教后记工作表数据的运算学案学习目标1、了解工式与函数的区别，并认识几个常用函数；2、掌握公式和函数的使用方法；3、培养学生在研

17、究中学习、在学习中探索的意识学习重难点：公式和函数的使用方法公式中正确使用单元格的绝对引用和相对引用。学习过程：计算“课外活动表2”中，参加程序设计此活动总人数请同学们谈谈本节课我们都学会了哪些操作？我们还有哪些地方，还要在下节课加强的。实践：打开本机c:test商品销售统计表，计算“小计”和“日均销售”拓展：如何实现“占活动总人数比例”几个字在一个单元格中实现两行表示？讨论：在“课外活动表2”中，若修改兴趣小组中的某班人数，观察“参加活动总人数”和“合计”中的数据是否会发生变化？“相对引用”与“绝对引用”有何区别与联系，在我们的实际生活中的都有哪些应用？师组织生进行方法推广，并在“参加活动总

18、人数”后增加一列为“占活动总人数比例”，并求此比例的值。生探索“网页制作”至“摄影”各项活动总人数如何用简便方法求？课 题工作表数据的处理课时安排2课时课 型新授课备课时间：上课时间：教 学目 标1、 掌握工作表数据库的排序、筛选、查找、分类汇总等操作方法2、 能会用这些操作到实际的生活去教 学重 点难 点工作表数据的排序工作表数据的筛选教 具准 备计算机、多媒体网络机房教 法学 法演示与讲解自学探究，发现与实践操作教学过程教师活动学生活动二、 情景导入：激发学生学习兴趣二、演示讲解新课(一)数据的排序明确排序概念、分析排序两种方式(a-z、z-a)1、单个字段的排序2、多个字段的排序(二)

19、数据的筛选明确数据筛选和查找的不同1、满足单个条件的记录的筛选2、满足多个条件的记录的筛选师出示预先制作好的两张“学生成绩表”让生比较二者之间的不同点？点明课题师启发生思考，得出结论师演示单个字段的排序方法师演示师启发生“在总分之一列中若总分相同我们又如何对前的关键字段进行排序呢？请个别生作演示，讲解。师明确数据筛选的目的启发生思考“如何一次性找出成绩表中总分大于280分的学生？”。让生试试看能否得出正确的答案师演示筛选的过程师提出出问题“如何一次性找出成绩生观看、讨论与思考 得出结论（在总分之列中表1是有序的，表二是无序的。）看书、思考、讨论得出结论生观看操作生操作、讨论、思考，试着去发现找

20、到合理的答案。观看、再操作生思考、讨论得出结论：查找看书、讨论试着操作录找合理的操作教学过程教师活动学生活动（三）数据的分类汇总表中总分大于275小于265分的学生情况”？让生自己去解决此问题；让老师的小助手下位指导师巡视、观看生对问题的解决能力达到何种成度。师可作适当的点拨。师阐述“分类汇总”目的及意义。师作相应的演示，让生作具体的的操作。进行具体实际的操作、总结生听、思、观看，思考、操作三、实践操作按照学案要求让生自行实践教师巡视，辅导个别学生，发现问题，并给予归纳。师可以请那些学的好的学生作为师的小助手下位帮助个别学生。实践操作四、评价本节课可让老师的小助手对私每个小组学生操作情况作一介

21、绍，后让个别生谈谈本节课内容完成的情况。五、小结本课让学生谈谈本节课的收获和不足。师给予知识点的回顾教后记工作表数据的处理学案 学习目标：1、掌握工作表数据库的排序、筛选、查找、分类汇总等操作方法2、能会用这些操作到实际的生活去学习重难点：工作表数据的排序及工作表数据的筛选请同学们合上你的书，对着计算机想想你这节课所学，是否都掌握了？探索：请同学们自行寻找上述一系列操作的其他方法。拓展：请同学们讨论分类汇总和直接求相成绩的平均值各有何优缺？师与生共同总结在制作过程中，遇到的问题。筛选出表中总分大于708分的同学作一记录，然后撤消筛选，选出表中英语成绩大于80分小于90分的同学。相邻同学可以相互

22、探讨在实际操作过程中出现的问题到sheet2表中，对表中的每个班级各学科求平均值。请同学们打开c：作业学生成绩管理表，求出每们同学的总分，对求好的总分按递减进行排序，总分相同的按数学递增排序。学习过程：课 题图表的建立与编辑课时安排1课时课 型新授课备课时间：上课时间：教 学目 标1、 掌握建立图表的操作2、 掌握图表的基本编辑操作3、 能把所学应用到现实生活中去教 学重 点难 点图表的建立和编辑方法将建立好的图表应用到现实生活中教 具准 备计算机、多媒体网络机房教 法学 法任务驱动法、启发引导、边教边练、发现法，实施“以小组长为核心的小组合作竞争制”教学过程教师活动学生活动一、 运用“任务驱

23、动”方式导入新课二、演示讲解新课(一)图表的建立对“系列按行产生、图表作为对象插入、显示图例位置为底部”作一重点操作(二) 图表的编辑1、图表的移动2、调整图表的大小师演示事先制作好的学生成绩统计图表让生思考分析本节课要完成的任务。点明课题试着让生自己对照书本上的步骤来制作。师巡视察看生实际动手能力及自学能力，及时作笔记。生做的差不多时，师请个别生说说在具体操作过程中遇到哪些困难？又是通过什么方法解决的？师作一通盘演示，并指出生在操作过程会出现的不理解的地方如：“系列按行产生、图表作为对象插入、显示图例位置为底部”试着让生自己实现图表的移动，引导生让鼠标移到图表空白处看鼠标指针的变化引导生思考

24、“我们在word中如何快速改变图象的大小”调整图表的大小方法同上。生观看、讨论与思考、看书、操作看书、操作讨论、生边讲边操作生看，理解接受生操作得出结论生思考、操作、探讨教学过程教师活动学生活动3、图表类型的转换目的：可以使图表多样化，可以帮助人们从不同类型的图表中获得不同的信息。师目确转换图表类型的目的及作用引导生试着去转换生听、操作 三、实践操作按照学案要求让生自行实践教师巡视，辅导个别学生，发现问题，并给予归纳。师可以请那些学的好的学生作为师的小助手下位帮助个别学生。实践操作四、评价师在巡视时记下本节课有多少人能全部掌握本节课的内容，还有部分人对哪些内容掌握的不牢。辅导时把握分寸。五、小

25、结本课让学生谈谈本节课的收获和不足。师给予知识回顾教后记图表的建立与编辑学案学习目标：1、掌握建立图表的操作2、掌握图表的基本编辑操作3、能把所学应用到现实生活中去学习重难点：图表的建立和编辑方法将建立好的图表应用到现实生活中请同学们合上你的书，对着计算机想想你这节课所学，是否都掌握了？探索：请已完成本节课内容的同学自行探索excel其他功能。拓展：在“学生成绩统计图表”中，增加一列语文成绩，观看图表有何变化？讨论：在本例中对制作好的图表类型为数据点折线型，你能试着改变此类型为柱形图吗？试着比较各图表类型有何实际用途？相邻同学可以相互探讨在实际操作过程中出现的问题对"姓名"

26、和"总分"两列数据做一统计图表(标题为"学生成绩统计图表")，图表类型为数据点折线型，系列产生在列，显示图例位置靠右，图表作为对象插入(标题文字设为仿宋14号加粗，其它为宋体12号)。请同学们打开c：作业学生成绩管理表学习过程：课 题工作簿的操作课时安排1课时课 型新授课备课时间：上课时间：教 学目 标1、 掌握如何建立多个工作表和工作表切换操作2、 掌握使用单元格设置工作表中数据的方法3、 掌握自动套用格式及条件格式的应用。教 学重 点难 点用单元格属性设置工作表中数据的方法对工作表中条件格式的应用教 具准 备计算机、多媒体网络机房教 法学 法自学探究

27、，演示与讲解、发现与实践操作教学过程教师活动学生活动一、 情景导入，激发学生学习的兴趣，有着自己想动手试一试的想法。二、演示讲解新课(一)多个工作表的建立1、 建立工作表2、 工作表的改名(二) 工作表的修饰与打印1、设置单元格的格式包括合并及居中、字体字号、字形字色的设置、单元格中数据的对齐。2、边框与底纹师出示事先制作好的成绩表，让生去归纳此表中有多少内容是我们已学过的，还有多少内容是我们还没学过的，让他们试着找出本节课相关的学习任务。 此部分内容让生自行对照书去解决师个别辅导让个别生作演示操作生成多个工作表，并对工作表加以改名操作师只作提示作用，由生对照书自学分组比赛，看哪一组同学完成的

28、快、好、多齐。师提示此部分操作内容同word中边框和底纹设置的方法相似，请同学们自行解决生观看、讨论与思考、看书、得出结论操作演示操作对照书自行操作分组协作学习生观看，操作得出结论生操作、探讨教学过程教师活动学生活动（三）自动套用格式及条件格式的应用对此部分知识点师引导，演示讲解相结合， 生观看，思考操作三、实践操作按照学案要求让生自行实践教师巡视，辅导个别学生，发现问题，并给予归纳。师可以请那些学的好的学生作为师的小助手下位帮助个别学生。实践操作四、评价师在巡视时记下本节课有多少人能全部掌握本节课的内容，还有部分人对哪些内容掌握的不牢。辅导时把握分寸。五、小结本课让学生谈谈本节课的收获和不足

29、。师给予知识回顾教后记工作簿的操作学案学习目标：1、掌握如何建立多个工作表和工作表切换操作2、掌握使用单元格设置工作表中数据的方法3、掌握自动套用格式及条件格式的应用。学习重难点：用单元格属性设置工作表中数据的方法讨论：这么美的表格我们如何从计算机中输出，如何设置？是否和word中的设置一样？请同学们自行探索。拓展：请同学们利用所学的知识对对各表进行更美观的设计，比比看谁的设计更完美。回顾本章：请每小组派一位代表来小结本章所学。谈谈自己学完本章之后的体会。给表2中“占活动总人数比例”之一列中的数据设置成百分比带一位小数。给表2中的标题跨列居中，并让列标题自动换行，加粗、居中给表1中的数据表格加外边框，线型为最粗的实线，内部用细实线加框；线的颜色为红色。分别给sheet1 、sheet2、 sheet3重新命名为“表1”、“表2、”“表3”、在工作簿中增加一工作表命名为表4复制“课外活动表”内容和“学生体格检查表”内容到学生成绩管理表中的sheet2 、sheet3中请同学们打开c：作业学生成绩管理表、课外活动表、学生体格检查表学习过程：请同学们合上你的书，对着计算机想想你这节课所学，是否都掌握了？第 22 页 共 22 页 洪泽县实验中学徐雪梅坷洛涟僻砂察舱遥距傀浆掐陵漫钙觅勘孤乔浑匪毛淌候臀掘琅乒衔