优秀高中作文四篇

1、don't think that doing something that seems trivial with your whole heart is a waste. small things are done handily, and big things will come naturally.同学互助一起进步（页眉可删）优秀高中作文四篇 优秀高中作文 篇1所以，在空闲的日子里，我拜读了高尔基的自传三部曲之一的童年，以下就是我在读的日子里的一些感触与启发。马克西姆.高尔基的童年举世闻名。在一个很平凡的星期天下午，我翻开了它。情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落. 主人公小阿

2、廖沙痛苦的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着小阿廖沙的“小茨冈”每次都用胳膊挡外祖父打在小阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了.小阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角;为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴.但在

3、这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给小阿廖沙讲好听的神话故事，也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。小阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母全家人的精神支柱。小阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等。小阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中懵懂的明白了一些道理。和小阿廖沙相比，我们多幸福啊，被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课;回家有大鱼大肉等着你品尝;你想要什么，就给你什么;如果有人欺负你，大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番。而高尔基那个

4、年代呢?高尔基很少有安宁的日子，几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他。我也有些想不明白，那些人做这一类损人不利己的事情干吗呢?这些毫无意义的事情值得他们去做吗?我们的童年是灿烂的，是彩色的;是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。 天哪，如此比较，我们的童年和小阿廖沙的有着天壤之别。我们每天生活在蜜罐儿里，被甜水泡着，

5、被金灿灿的钱堆着.我们是多么幸福呀!我们从来不用考虑衣食住行，总是想着有大人在轮不到我们。但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确，我们不用像小阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过童年之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜 ，知道父母的艰辛是为了我们.。所以，我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样美好的童年生活，我们再不好好学习，那就太对不起父母了。如今，童年就要走了，迎来的是充满活力的少年，让我

6、们珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就会离我们远去，抓住童年最后的时光，留下我们对童年最美好的印象吧!优秀高中作文 篇2你自那喧嚣的浊世决然走出，寻一个宁静的去处，一树繁花凋落，清风将其芳没入泥土，单薄的身躯随寂静缱绻入时光，不知你是否寂寥过?花儿用笑声诠释绽放，泛黄的史书勾描出你的身影，我方明白有一种获得叫做：万世流芳。题记崇拜你，陶渊明，不知你是否如我说想的那般释然，看透了官场，淡泊了名利，梦想着有一天能够隐山林，不问世事，为内心寻一抹清凉。于是你把渴望寄寓在了桃花源记。你是一个没有战争，没有喧嚣的一个怡然自乐的世界，在那粉红的花瓣纷纷落入泥土之时，一方桌，一圆凳，温一壶酒，抚一把琴，任心

7、身在山谷里形成阵阵回音，而当满树桃李成熟，那落叶随清风回旋着，归于泥土，于是给那闲逸的你送到释然。喜欢你，陶渊明，不知你是否如我说想的那般宁静，尘世中，只在一那几亩良田，“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，在那些自诩学识是渊博的人还在酣睡梦中的时候，却孤身开始一天的劳作，当那些风流才干亦或是官宦之家吃喝玩乐或是休憩之时，你才扛着锄头归家，天边一轮圆月当空，路旁的草儿披着银装，你是否快乐地哼着几首曲?亦或是抒几笔情?不求功名利禄，只求事不违愿，没有贪婪，也没有过高追求，只执着于心中的那一片宁静。敬仰你，陶渊明，不知你是否如我所像的那般悠闲，问君何能尔?心远地自偏?是看透并放弃一切的坦然?还是自我悠闲。生

8、处闹市却清净的心境?这是一种精神的境界?还是一种心灵的生华?自古逢秋悲寂寥。而面对这个感伤的季节，依旧能去题大自然的美丽，“采菊东篱下，悠然见南山”依旧是那么清静，依旧是那么悠闲。怀恋你，陶渊明，或许你没有李白那“长风破浪会有时，直挂云帆济昌海”的乐观自信，但你却有悲家悯国的细腻，变不了浊世，还清不了自我?没有时间去如李清照一样抒发愁绪，放下尘世的烦恼和喧嚣，只注重自我的清静，面对不了，那就以另一种形式去承受，尽管你没有什么豪言壮语，却有着身在平凡中而活得不平凡的一生，尽管你没为国家做出什么贡献，却永远地名垂青史，在世人心中留下不可泯灭的印象，是你那是人皆浊唯我清而给世人留下的直接印象?还是你

9、的精神太有感染力?而在我心中你永远是那个清静、悠然、不求甚解、高洁的五柳先生。在四季的轮回里，依旧保持悠闲的心境，寻一处僻静，也保留了一个自我。蝴蝶飞过，画面定格在那串串美好的弧线上，蜜蜂走过，给花儿留下了思恋，无论是那桃林中饮酒的你，还是秋风中采菊的你，都是独具一格，品质高洁的你，问你是否寂寥过?我听见花儿绽放、芬芳的一瞬间带有欢呼的声响，寂静中，小草也欢笑着生长，大自然似乎也在全释宁静并非寂寥。当桃花再绽放，草儿再生长，一切再芬芳时，我的崇拜的陶渊明啊，我会在那曾俯瞰过你的明月捎给你一句祝福，一声问候!优秀高中作文 篇3玫瑰花香浓浓撩人醉入其间，桂花花香甜润入心舒缓心情，绿萝花香淡淡清新脱

10、俗自然。各种花香都有自己独特的香味所在，可是却随着季节的结束，也会随之飘零消融人间。只有优美的_带给我们飘散不尽的香气，弥漫整个一生。曾经冯骥才老师的_珍珠鸟，带给我们无限的感动。感动于：我伏案写作时，它居然落到我的肩上。感动于：这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。和孩子们更感动于：信赖，往往创造出美好的境界。是啊，人和动物的和谐何尝不是一种美呢！为了更好的延伸，午读时间，就和学生分享徐冬梅老师主编的一本书全阅读里的一篇_我的蜥蜴朋友。这篇_讲述的是小作者和他的蜥蜴朋友之间互相依托彼此信赖的故事。在朗读给孩子们听时，创设了三个问题帮助他们走进主题，启迪心灵。问题之一：（信任之源泉）当蜥蜴蛋里的小蜥蜴

11、在小作者手心破壳而出时，它抬头直盯着他的眼睛，跑过他的袖子，爬过他的肩膀，又爬过他的脖子，贴在他的下巴上，俨然把他当作了自己的母亲，怎么会把小男孩当作母亲呢？生：小动物会把自己看到的第一个“人”，当作自己最亲的“母亲”，这是动物发自内心的信赖源泉。生：小蜥蜴很善良又可爱，竟然把一个小男孩当作自己的母亲，我从动词“盯、跑、爬、贴”深深地感触小蜥蜴对“母亲”的亲切敬爱。问题之二：（朋友之友谊）当小作者和小蜥蜴伊泽德成为亲密无间的朋友时，更是每天形影不离，甚至去学校都要带着伊泽德，不过意外的事情发生了，同学们猜测发生什么事了呢？生：伊泽德可能因为小作者下课出去玩耍而去寻找他，竟然爬到了操场上，那里到

12、处是学生在奔跑嬉戏，伊泽德可能会不经意间被学生踩着了，小作者会伤心绝望难以忘怀的。生：伊泽德可能因为贪玩，在教室里任意爬行，引起了同学们的注意，都饶有兴趣的关注伊泽德，影响教学无法继续进行，引起老师的勃然大怒，可能会把伊泽德处理掉，而小作者会想尽办法来拯救自己每朝每夕在一起的朋友。问题之三：（生命之尊重）当小作者生病在床，他的妈妈把他移至一间更适宜治疗的房间时，伊泽德花了整整两天才找到他，伊泽德像疯了似的爬到小作者的胳膊上，好像久别重逢的朋友，此时对小作者来说伊泽德不仅仅是一条蜥蜴，那还是什么呢？生：伊泽德此时对小作者来说，已经是自己生活中不可或缺的一个“人”，他们之间互相信赖，互相依靠，是困

13、难中互相支撑的朋友，是欢乐中一起享受的亲人。生：小作者此时对伊泽德不仅仅是对小动物般的喜爱之情，更是对伊泽德这只小蜥蜴生命的尊重，每个生命存活于世间都应该受到人们的尊敬。在这些书籍里，我们嗅到了文字散发出的缕缕花香，在这恬淡如新的花香里，我们知道了人与动物的和谐，我们知道了应该对每个生命的尊重，给予神圣的尊重。优秀高中作文 篇4【作文题目】阅读下面文字，按要求作文闻一多在色彩中吟道：生命是一张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀， 从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自

14、己的色彩。请以“为生命着色” 为题写一篇_，自选角度，立意自定，文体不限，不少于800字。【思路分析】色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征意义的。色彩的象征意义，有热情的，有快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的 生命里可以有一种颜色，可以有多种颜色，有的人生命里缺少色泽，一声毫无生机和美感可言;有的人生命色调单一，或平淡，或单纯，有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿 为生命着色，就是让生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生命色彩，就是渴望自己对生命有个性化的感悟 审题立意的角度可以有：为什么着色，着什么色彩，着色不着色会怎样。可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩，可以写他人生命里的

15、色彩，他为其奋斗的思想历程结局;可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感，可以记叙描写自我为生命着色的经历，可以议论为什么要让生命有色彩;可以写正面积极的作用，可以写反面消极的内容;可以借鉴教材里素材，屈原为生命抹上汨罗江一样的色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明为生命抹上秋菊一样的色彩【优秀例文】为生命着色生命是自己的画板，为什么要要依赖别人着色题记人一出生,便如白纸,生机盎然,傲对来世.随着岁月流逝，光阴轮转，白纸上会留下点点痕迹，红的，黄的，蓝的，白的抑或是春的万紫千红 、夏的浓荫绿树、 秋的金黄世界 、还是冬的洁白剔透。人生恰似一幅画，画的色彩全由你自己掌握，如白色淡泊，如灰色沉

16、郁，也如红色灿烂明艳白，如东坡“把盏临风,牵黄擎苍叹英雄，一蓑风雨平生任,踏雪飞鸿”。东坡的一生极为坎坷，仕途的偃蹇，爱情的曲折、辗转的劳累与奔波。多少次，他的心里矛盾重重：放弃仕途，怎能报效祖国 ;放弃文学，怎能跻身文坛。最终，他将功名利禄换了竹杖芒鞋，他在“缺月挂疏桐”之夜感“人生到处之何似,恰似飞鸿踏雪泥”之淡泊,他不为“蝇头微利,蜗角虚名”所触动，只愿“沧海寄余生”。东坡从政治的窄门中走出，为自己的生命涂上一笔洁白的白色，纯美，高洁灰 ，如中国历代文人泥土般的朴素。他们以不羁的笔墨，内敛的性情勾勒出自己生命灰色的空间，似怀才不遇的陈子昂，似报国无门的陆放翁，似一贬再贬的杜工部，也如借酒

17、浇愁的李太白。他们用那一抹浓重的灰色，让历史为之叹息，让文化在后人的眼里变得厚重起来，他们，在灰色的空间里成为风中飘摇的朵朵青莲!红，如陆幼青，每当看到他强忍着生理和心理的痛苦写下的文字时，每当看到他那株笑魇为面的向日葵时，我都会有一种欲哭无泪的酸楚。在生命的最后一刻，他选择了一种落叶的方式用拼尽全力的翩舞来托起生命的辉煌，像流星一般在最后一瞬间划出一道貌岸然最亮丽的光弧!他的生命因此而灿烂!人生的境界在于将自己的潜能发挥到极致!生命的画板，让我们自己着色!活着，总会有一个位置,让你绽放属于自己的光彩!也许我们并不卓越，但平凡并非没有自豪的理由，喧嚣之后，我们总能找到自己的目标，诠释自己的精彩

18、!是小草就装饰大地，是参天大树就成为栋梁之材!不要问什么是低，什么是高,在生命的蓝天中飞到你的极致，这便是最好!蒙娜丽莎向你发出永恒的微笑,惠特曼的诗篇在召唤,施特劳斯的圆舞曲在为你的青春伴奏!让我们拿起画笔，倾听心声，为自己的生命着色!【点评】在众多的_中,这篇自己站了起来,令人过目不忘.作者的高明之处在于,一有材料,二懂材料,三懂用材料."白色东坡,灰色陈子昂,陆放翁,杜工部,李太白,红色陆幼青",色之性也,人之性在淡泊,沉郁,灿烂中交融,这绝非是"妙手偶得",而是得益于长期的阅读与冷静的思考。为生命着色生命薄如蝉翼,脆如芦苇.让生命存在,而且是多彩的存在,这是我们全人类的责任. 题记纺衣车间的女工用单针走线来衡量她们的生命，所以她们生活的色彩是单调的;田间辛苦劳作而仍入不敷出的农民用耕耘的田的块数来衡量自己的生命，所以他们生活的色彩是黯淡而痛苦的;一个文艺工作者用还有多少期泰晤士报未读来衡量自己的生命，所以他的生活的色彩是充满憧憬的。每个人的生命都涂着一种属于自己的颜色，无人