仿用句式四会中学

1、20142014届广东四会市四会中学语文第一轮复习届广东四会市四会中学语文第一轮复习专题五：仿用句式专题五：仿用句式主讲：黄庆洁主讲：黄庆洁广东近广东近4年的语言运用考查题型归纳年的语言运用考查题型归纳2010：连贯：连贯-填空式；图文转化；情景应用题填空式；图文转化；情景应用题-串联词（衔接自然）串联词（衔接自然）2011：连贯：连贯-排序式；关联词选用排序式；关联词选用变换句式变换句式(短句变长句短句变长句)；情景应用题；情景应用题-串联词串联词(衔接自衔接自然、连贯然、连贯)2012：连贯：连贯-排序式；情景应用题排序式；情景应用题-招聘启事；招聘启事；情景应用题情景应用题-作品展前言作

2、品展前言(鲜明、生动、连贯、鲜明、生动、连贯、2种修辞种修辞)其他省市其他省市2013的语用题的语用题广东：广东：连贯连贯-填空式；图文转化；续写寓言填空式；图文转化；续写寓言(点点明主题语意连贯明主题语意连贯)安徽：安徽：连贯连贯-填空式；对话片段填空式；对话片段(得体简明符合得体简明符合情景情景)；为展览拟写总标题和各个板块标题；为展览拟写总标题和各个板块标题全国：全国：连贯连贯-排序式；修改文段；句式变化排序式；修改文段；句式变化(长长句变短句句变短句)；仿用句式；仿用句式新课标：新课标：连贯连贯-排序式排序式(客客)填空填空(主主)；图文转；图文转化化仿用句式仿用句式、变换句式、变换句

3、式仿用句式仿用句式(嵌入式、续写式、命题式、开放式、嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式对联式)变换句式变换句式(长短句互换、整散句互换、其他句长短句互换、整散句互换、其他句式互换式互换)结合结合33页页了解高考考查题型：了解高考考查题型：1 1、(2012(2012四川卷四川卷) )按照要求续写句子。要求：按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞手法；运用比喻修辞手法；“回忆回忆”与与“希希望望”的内容形成对比；语意连贯。的内容形成对比；语意连贯。 回忆和希望的关系，我们或许可以这回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望 才 是

4、 近 了 、 亮 了 的 晨 光 ； 回 忆望 才 是 近 了 、 亮 了 的 晨 光 ； 回 忆_，希望，希望_；回忆；回忆_，希望，希望_。-续写式续写式2(2011安徽卷安徽卷)下下面是某班黑板报上的一段文字。请面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文在横线上模写出恰当的句子。参考上下文在横线上模写出恰当的句子。我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的语言有多么华丽，我不想知道你的语言有多么华丽，_；_，_；我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它

5、是不是你学海航行的灯塔。是不是你学海航行的灯塔。-嵌入式嵌入式 【命题揭秘命题揭秘】 此类题型一般给出一个语言材料作为例此类题型一般给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出话题按例句格句，以同一话题或另外提出话题按例句格式进行仿写。式进行仿写。此题除了句式的要求外，一此题除了句式的要求外，一般情况都有运用修辞手法的要求。般情况都有运用修辞手法的要求。【方法提示方法提示】解答这类题型要注意如下几点，结合解答这类题型要注意如下几点，结合35页页1在结构、句式、字数上在结构、句式、字数上应与原文基本保持应与原文基本保持一致；一致；2在内容、话题上在内容、话题上应与原文保持协调，既要应与原文保持

6、协调，既要考虑形式的统一，又要连贯呼应；考虑形式的统一，又要连贯呼应；3与上下文与上下文的衔接和照应，符合语境；的衔接和照应，符合语境；4注意注意情感基调、语言风格、色彩情感基调、语言风格、色彩等等(隐形隐形)5注意注意修辞格修辞格的类型的类型【真题演练】 1、(2012山东卷)根据语境，仿照下面的句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。 作诗填词，本来是为了传情达意。如果，这就有如_，又如_，还有什么用呢？(例一)做出的饭不能吃缝好的衣服不能穿(例二)盖的房子无法居住修建的高速路不能通车-嵌入式2(2011安徽卷安徽卷)下下面是某班黑板报上的一段文字。面是某班黑板报上的一段文字。

7、请参考上下文在横线上模写出恰当的句子。请参考上下文在横线上模写出恰当的句子。我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的语言有多么华丽，我不想知道你的语言有多么华丽，_；_，_；我不想知道你的理想多么远大，我只想知道我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的它是不是你学海航行的灯塔灯塔。-嵌入式、续写式嵌入式、续写式 解析本题考查解析本题考查“仿用句式仿用句式”能力。除句式的要求能力。除句式的要求外，最为关键的是修辞手法，原句中的外，最为关键的是修辞手法，原句中的“窗口窗口”、“灯

8、塔灯塔”都运用了比喻的修辞手法，所以应选择合都运用了比喻的修辞手法，所以应选择合适的陈述对象作为本体与喻体，并且要注意所写事适的陈述对象作为本体与喻体，并且要注意所写事物的特点。物的特点。答案答案我只想知道它是不是你与人沟通的我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁桥梁我不想知道你的藏书多么丰富我不想知道你的藏书多么丰富我只想知道它是不是你通向成功的我只想知道它是不是你通向成功的阶梯阶梯增分指导：完成此类型（续写、嵌入式续写、嵌入式） 题目应注意四忌：一忌一忌话题脱离。仿写应在弄懂文意的基础上把握主旨，特指联想，完成题目。二忌二忌结构不一。三忌三忌修辞不符。四忌四忌色调不和。仿写的句子同例句要色彩和

9、谐，不论是语境色彩还是感情色彩。除此之外仿写句子立意境界要高。巩固考点：巩固考点：(2013山东一模)仿照例句，以“诗人”“教师”开头进行续写。(6分) 画家画花，独绘一枝，意在留些天地，画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己遐想。音乐家演奏，抑扬顿挫，让欣赏者自己遐想。音乐家演奏，抑扬顿挫，有时有时“无声胜有声无声胜有声”，任听众自己体味。，任听众自己体味。 诗人作诗，诗人作诗，_，_，_；教师讲课；教师讲课_，_，_。 讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏。讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏。言简意赅，有时故意引而不发，留学生自己思考。言简意赅，有时故意引而不发，留学生自

10、己思考。-嵌入式、续写式嵌入式、续写式阅卷现场采样阅卷点评在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”“音乐家演奏”“无声胜有声”，都体现了画画及演奏中的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以下文中“诗人作诗”“教师讲课”也应遵循这个主旨，即应体现“作诗”“讲课”中的“空白艺术”，而误例中忽略了这一点，所以不符合要求。得1分【示例】 (2012四川卷)补写下列有关节日的两幅对联。注意：内容与节日有关，可以不考虑平仄。(1)端午端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵赛龙舟不忘楚风余韵 下联：下联：闻粽香忆思屈子忠魂闻粽香忆思屈子忠魂(2)中秋中秋上联：清风一缕拂丹桂清风一缕拂丹桂 下联：明月千里寄相思明月千里寄

11、相思对联式仿写对联式仿写小结小结【命题揭秘命题揭秘】 考生对对联并不陌生，它是我国考生对对联并不陌生，它是我国传统文化的典型代表之一。写对传统文化的典型代表之一。写对联能够使考生贴近生活，贴近时联能够使考生贴近生活，贴近时代，又可以综合考查考生的运用代，又可以综合考查考生的运用修辞、句式等方面的能力。主要修辞、句式等方面的能力。主要考查方式有两种：给上联补写下考查方式有两种：给上联补写下联；给下联补写上联。联；给下联补写上联。 结合结合36页页【方法提示方法提示】做此类题目时，要注意以下几点：做此类题目时，要注意以下几点：1上下联字数必须相等，内容上要求意思相上下联字数必须相等，内容上要求意思

12、相对或相反对或相反。2平仄规律平仄规律(仄起平收仄起平收)：与律诗要求基本相：与律诗要求基本相同，一般套用诗的一三五不论、二四六分明的基同，一般套用诗的一三五不论、二四六分明的基本法则。本法则。3对联上下联的词组和结构，应保持一致和对联上下联的词组和结构，应保持一致和统一统一，如上联是动宾结构，下联也就必须是动宾，如上联是动宾结构，下联也就必须是动宾结构的词组；上联是偏正词组，下联也必须以偏结构的词组；上联是偏正词组，下联也必须以偏正词组与之相对，就是相同的词组结构。正词组与之相对，就是相同的词组结构。字数相同，内容相关，仄起平收，结构一致字数相同，内容相关，仄起平收，结构一致课堂过关课堂过关

13、春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。请根据这些语言材人游山中，如行画中。请根据这些语言材料，运用对偶知识对出下联。料，运用对偶知识对出下联。 上联：上联：春水船如天上坐；春水船如天上坐；下联：下联：_。解析解析上联表现了上联表现了春天春天湖中行船的惬意湖中行船的惬意 下联则可赞美下联则可赞美秋天秋天人在山中游玩的美好。人在山中游玩的美好。秋山人似画中游秋山人似画中游【示例】 补写下列相关的两幅对联。注意：与内容有关的，可以不考虑平仄。(1)书画院书画院下联：一

14、笔可画古今情 上联：_(2)茶叶店茶叶店上联：幽借山巅云雾质。_香凭崖畔兰芝魂香凭崖畔兰芝魂片纸能缩天下意片纸能缩天下意下联下联：3(2012重庆卷)请在下面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。 水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉；_。解析本题综合考查学生对句子的仿写、修辞的运用、语言连贯等方面的能力。做题时要审清题意要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。 参考答案：平躺身体，就变成了镜子5仿照下面的示例为名人仿照下面的示例为名人“画像画像”，从所提供，从所提供的名人中任选一个写几句话。的名人中任选一个写几句话。(不

15、要求句数和不要求句数和字数完全相等字数完全相等) 契诃夫契诃夫讽刺，是你身上的血液。讽刺，是你身上的血液。如银针刺向病疾，如银针刺向病疾，轻轻一捻，轻轻一捻，变色龙与别里科夫都自羞无比。变色龙与别里科夫都自羞无比。备选名人：屈原杜甫辛弃疾鲁迅备选名人：屈原杜甫辛弃疾鲁迅仿写：仿写：_答案答案(示例一示例一)屈原屈原朝饮春兰之坠露，朝饮春兰之坠露，夕餐秋菊之落英。夕餐秋菊之落英。壮志凌云，壮志凌云，长歌离骚，长歌离骚，行吟出形容的枯槁。行吟出形容的枯槁。1.(20121.(2012新课标全国卷新课标全国卷) )依照下面的示例，自选话题，另写依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞

16、手法，句式与示例相同。两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。答：答：_ _ ； 。 考点四：命题式考点四：命题式 ( (不限制话题式仿写不限制话题式仿写) )解析：本题考查考生仿写句式的能力。注意要选用一个解析：本题考查考生仿写句式的能力。注意要选用一个对象对象、修修辞辞、句式句式和原句相同。在仿写时注意和原句相同。在仿写时注意修辞上修辞上要用词贴切，体现出要用词贴切，体现出拟人的特点，

17、拟人的特点，内容上内容上话题要相关，要合理通顺，如梅花、昙花都话题要相关，要合理通顺，如梅花、昙花都属植物。属植物。 ( (示例示例) )蚂蚁用弱小身躯扛起生命的重量，那是在启迪我们：弱蚂蚁用弱小身躯扛起生命的重量，那是在启迪我们：弱小并不可怕；蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜，那是在告诉我们：人小并不可怕；蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜，那是在告诉我们：人生需要勤奋。生需要勤奋。-竹子谦虚、珍珠忍耐、钻石刚强竹子谦虚、珍珠忍耐、钻石刚强2 2、 (2012(2012辽宁卷辽宁卷) )仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。要求使用

18、比喻的修辞手法，句式与示例相同。爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独者感到了慰藉；爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独者感到了慰藉；爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到了希望。爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到了希望。答：答：_ 本题例句话题是：本题例句话题是：爱心爱心 句子特点：句子特点：每句先用一个比喻句，然后阐述作用。每句先用一个比喻句，然后阐述作用。答案答案 (示示例一例一)同情心是寒夜里的一盏明灯，使夜行者明确了方向；同情心是寒夜里的一盏明灯，使夜行者明确了方向；同情心是雨天里的一把雨伞，让雨行者得到了庇护。同情心是雨天里的一把雨伞，让雨行者得到了庇护。 (示例二示例二)责任是苍茫大海中的航标

19、，使航海者辨明了航向；责责任是苍茫大海中的航标，使航海者辨明了航向；责任是空旷荒原中的篝火，使夜行者品味了温暖。任是空旷荒原中的篝火，使夜行者品味了温暖。(示例三示例三)爱心是茫茫大海中的灯塔，使航海者看到了光明；爱心爱心是茫茫大海中的灯塔，使航海者看到了光明；爱心是漫漫征途中的路标，使迷路者找到了方向。是漫漫征途中的路标，使迷路者找到了方向。【命题揭秘命题揭秘】 自选话题式自选话题式仿写题。此类题型在近年的仿写题。此类题型在近年的高考中出现频率最高。高考中出现频率最高。话题的选择不受限话题的选择不受限制制，一般情况，一般情况要另选话题要另选话题按照示例的句式按照示例的句式及要求来仿写，及要求

20、来仿写，当然也可使用原来的话题当然也可使用原来的话题。此类题目除了句式的要求外，最为关键的此类题目除了句式的要求外，最为关键的是是修辞修辞手法。手法。【方法提示方法提示】这类题型往往是要求考生自选话题，仿照这类题型往往是要求考生自选话题，仿照例句，既有一定的开放性，又有所限制。它例句，既有一定的开放性，又有所限制。它不仅考查仿写能力，还考查运用修辞及表达不仅考查仿写能力，还考查运用修辞及表达连贯等能力。解答这类题型要注意如下几点：连贯等能力。解答这类题型要注意如下几点：1 1句式一致句式一致2 2内容和格调统一：如所给语句内容和格调统一：如所给语句文采飞文采飞扬，充满褒奖之情，那么所仿写语句也应与扬，充满褒奖之情，那么所仿写语句也应与之一致，否则就会显得不协调，不统一之一致，否则就会显得不协调，不统一。3 3修辞恰当：修辞恰当：比喻、排比、对偶、反问比喻、排比、对偶、反问等修辞手法出现的机率较高等修辞手法出现的机率较高。2 2依照下面的比喻形式，另写