《童年的朋友》获奖优秀课件讲述

1、其中剧本其中剧本小市民小市民、散文诗、散文诗海燕海燕等作等作品引起巨大反响。后因参加革命几次被捕。品引起巨大反响。后因参加革命几次被捕。19061906年发表长篇小说年发表长篇小说母亲母亲，被视为第一，被视为第一部社会主义现实主义作品。部社会主义现实主义作品。19341934年当选为前年当选为前苏联作家协会主席。苏联作家协会主席。童年的朋友节选自前苏联作家高尔基节选自前苏联作家高尔基的自传体三部曲的第一部的自传体三部曲的第一部童年童年第一课时 1 1、了解作者、背景、了解作者、背景, ,表情朗读表情朗读课文，整体感知课文内容。课文，整体感知课文内容。 2 2、分析外祖母成为、分析外祖母成为“我

2、我”童童年朋友的原因。年朋友的原因。 3 3、体会亲人对我们的爱，激、体会亲人对我们的爱，激发感恩情怀。发感恩情怀。学习目标学习目标 一、读课文，掌握字词一、读课文，掌握字词 。 二、读课文，思考：二、读课文，思考： 1 1、从文题来看，、从文题来看，“外祖母外祖母”和我和我是什么关系？是什么关系？ 2 2、外祖母在孩子的眼里是长辈，、外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外祖母是他的可作者在文章中说外祖母是他的“朋朋友友”，为什么呢？（说说文中哪些地方，为什么呢？（说说文中哪些地方体现了外祖母对体现了外祖母对“我我”的理解和关爱）的理解和关爱）辨析字词：辨析字词： 咕哝咕哝g nongg

3、 nong 噗噗 p p 绺绺lili 诅咒诅咒zzhuzzhu 嗅嗅xixi 鬃鬃zngzng 脸颊脸颊jiji 皱皱纹纹zhuzhu 绉绉纱纱zhuzhu 终身：一生（多就切身的事说）。终身：一生（多就切身的事说）。 终生：一生（多就事业说）。终生：一生（多就事业说）。重点词语重点词语读课文，感知文意，说说读课文，感知文意，说说 “ “外祖母外祖母”和我的关系。和我的关系。 学法指导：学法指导： 要了解一篇文章的主旨，重要的是要要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的抓住文章的“文眼文眼”，即文章的关键句。，即文章的关键句。在记叙文中，要多观察文题和文章的最后在记叙文中，要多观察文题和文

4、章的最后一段。一段。 每读完一段时，要及时概括段落的中每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的主旨。心意思，这样就能尽快的把握文章的主旨。 外祖母是我终身的朋友，最知外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。心的人，最了解、最珍贵的人。1 1、从文题看从文题看“外祖母外祖母”和我是什么关系？和我是什么关系？2 2、是一种怎样的、是一种怎样的 关系？关系？( (用文中用文中的语句回答的语句回答) )朋友朋友 说话的语气说话的语气“温暖而柔和温暖而柔和”，“好似好似在用心地唱歌在用心地唱歌” 。 对于睡觉问题的处理对于睡觉问题的处理“不想睡就不想睡就不睡好了不睡

5、好了”。 关于奶瓶的问题的处理关于奶瓶的问题的处理“你昨天你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说”。 3 3、说说文中哪些地方体现了、说说文中哪些地方体现了外祖母对外祖母对“我我”的理解和关爱？的理解和关爱？外祖母爱外祖母爱“我我”，她不，她不想使生活的不幸在想使生活的不幸在“我我”幼幼小的心里烙下印记。小的心里烙下印记。怕我被妈妈责备，包含关怀之意。怕我被妈妈责备，包含关怀之意。表现外祖母每一句话都表现外祖母每一句话都充满了爱。充满了爱。“太阳睡了一夜刚起来太阳睡了一夜刚起来”“”“不不想睡就不睡好了，想睡就不睡好了，”4 4、外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者

6、在文章中说、外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外祖母是他的外祖母是他的“朋友朋友”，而且是，而且是“最知心最知心”“”“最珍最珍贵贵”的的“终身终身”的朋友。对此你是怎样理解的。的朋友。对此你是怎样理解的。( (可可从文中的句子体会从文中的句子体会) )、因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而、因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而且和且和“我我”之间有着一种特殊的之间有着一种特殊的友情友情；外祖母能像；外祖母能像朋友一样朋友一样尊重尊重自己，自己，平等平等地对待自己；外祖母是自地对待自己；外祖母是自己己最知心的人最知心的人，自己内心的话都能和外祖母交流；，自己内心的话都能和外祖母

7、交流；、说外祖母是、说外祖母是“终身终身”的朋友，是因为外祖母的的朋友，是因为外祖母的爱，把爱，把“我我”的心灵从黑暗中的心灵从黑暗中带到带到了了“光明的地光明的地方方”，外祖母，外祖母“对世界无私的爱对世界无私的爱”丰富丰富了了“我我”的的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使精神世界，外祖母的乐观、坚毅使“我我 ” ”充满充满了坚了坚强的力量以应付困苦的生活。强的力量以应付困苦的生活。童年的朋友节选自前苏联作家高尔基节选自前苏联作家高尔基的自传体三部曲的第一部的自传体三部曲的第一部童年童年第二课时 一、划出有关描写外祖母的语句，写一、划出有关描写外祖母的语句，写一写这些语句各反映了外祖母怎样的形象

8、一写这些语句各反映了外祖母怎样的形象特征。特征。 （提示：可从人物的外貌、语言、（提示：可从人物的外貌、语言、动作、神态等方面来考虑）动作、神态等方面来考虑） 二、作者饱含深情地向我们展现了一二、作者饱含深情地向我们展现了一个丰满的外祖母形象，通过描写，你觉得个丰满的外祖母形象，通过描写，你觉得外祖母是一个什么样的人呢？外祖母是一个什么样的人呢？ 三、速读课文，找出文中哪些语句表三、速读课文，找出文中哪些语句表现了现了“我我”对外祖母的热爱和感激之情？对外祖母的热爱和感激之情？ 四、从文末议论句体会外祖母对四、从文末议论句体会外祖母对“我我”有着怎样的影响？有着怎样的影响？读课文，看看作者是怎

9、样描写外祖母的。读课文，看看作者是怎样描写外祖母的。 学法指导：人物描写的方法有：语言描学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写写；神情描写另一种分类：正面描写；另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。性格。 划出有关描写外祖母的语句，写一划出有关描写外祖母的语句，写一写这些语句各反应了外祖母怎样的形象写这些语句各反应了外祖母怎样的形象特征。特征。 （提示：可以从人物的外貌、语（提示：可以从人物的外貌、语言、动作、神态等方面来考虑）言、动作、神态等方

10、面来考虑）她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。 头发头发 突出她的头发突出她的头发“多多”“”“密密”“”“长长”“”“黑黑”“”“厚厚”的特点。的特点。 眼睛眼睛A A 、黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒、黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒 B B、黑得像黑、黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。愉快光芒。C C 、通过她的眼睛，从她的内心却射、通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。出一种永不

11、熄灭的、快乐的、温暖的光芒。 形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性坚毅的个性 。脸脸 皱纹（但年轻、明朗）皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇嘴唇歪扭歪扭鼻子鼻子 松软、大、红松软、大、红 牙齿牙齿坚固、雪白坚固、雪白身材身材 肥肥胖胖肥肥胖胖外貌描写外貌描写 语言描写语言描写A A、那样温暖而柔和的腔调。、那样温暖而柔和的腔调。B B 、外祖母、外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样花那样温柔、鲜艳和丰润温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢，一下子就牢牢地打进我的记忆里。地打进我的记忆里。 比喻新鲜又奇妙，比喻新

12、鲜又奇妙，非常富有美感，外祖非常富有美感，外祖母的形象也写得非常美好。母的形象也写得非常美好。外祖母的每一句外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在我的心上。在我的心上。 她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。 动作描写（动作描写（梳头、编辫子、嗅烟草）梳头、编辫子、嗅烟草） 腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和

13、腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系。母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系。 黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。然显得年轻，明朗。 神态描写（微笑）神态描写（微笑） 写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗

14、的写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了热爱之情心态。饱含了热爱之情 。 作者饱含深情地向我们展现了一个丰满的作者饱含深情地向我们展现了一个丰满的外祖母形象，通过这些描写，你觉得外祖母是外祖母形象，通过这些描写，你觉得外祖母是一个什么样的人呢？一个什么样的人呢？慈爱慈爱 “温暖而柔和的腔调温暖而柔和的腔调”；“说话好似在说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里”。乐观、坚毅乐观、坚毅 “ “她微笑的时候，那黑得像黑樱她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠桃的眼珠但整个

15、面孔仍然显得年轻，明但整个面孔仍然显得年轻，明朗朗”；“通过她的眼睛通过她的眼睛温暖的光芒温暖的光芒”。勤劳能干勤劳能干 “ “腰弯得几乎成为驼背腰弯得几乎成为驼背举动像举动像大猫似的轻快而敏捷大猫似的轻快而敏捷”（表明外祖母承担着繁（表明外祖母承担着繁重的劳动和艰辛的生活）。重的劳动和艰辛的生活）。1 1、用最简洁的语言概括段意。、用最简洁的语言概括段意。 第一部分（第一部分（1616）写外祖母对）写外祖母对“我我”无微不至的关爱。无微不至的关爱。 （记叙（记叙 描写）描写） 第二部分（第二部分（7 7）表达）表达“我我”对外祖对外祖母的感激，写出了外祖母对母的感激，写出了外祖母对“我我”一

16、生一生的影响。的影响。 （议论（议论 抒情）抒情）当堂训练当堂训练 2 2、模仿课文写法模仿课文写法，展开想像，把展开想像，把“ “ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！声说！”拓展成一段具体的祖孙对话。拓展成一段具体的祖孙对话。 要求：（要求：（1 1）对话符合人物性格（）对话符合人物性格（2 2）说明你）说明你这样设计的理由（这样设计的理由（3 3）对话内容在）对话内容在100100字以内。字以内。外祖母外祖母：“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！点声说！”我我: : “好祖母，什么都瞒不过你，千万别告诉我好祖母，

17、什么都瞒不过你，千万别告诉我妈妈，不然她又要骂我了！妈妈，不然她又要骂我了！”我央求道。我央求道。外祖母：外祖母： “你呀！真像一个野猴子，下次再这样，你呀！真像一个野猴子，下次再这样，我就把你关进黑屋子里！我就把你关进黑屋子里！”外祖母瞪了我一眼。外祖母瞪了我一眼。我：我： “我知道了，下次再也不敢了。我知道了，下次再也不敢了。”她腰弯得几乎成为驼背，肥肥她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。可爱的动物。二、我们应该从哪几个角度来理解二、我们应该从哪几个角度来理解 “终身的

18、终身的” ” “最知心最知心”“”“最了解最了解”“”“最珍贵最珍贵” ” 的含义的含义? ?模仿课文写法，展开想象，把模仿课文写法，展开想象，把“你昨天你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”拓拓展成一段具体的祖孙对话。（同桌合作口头展成一段具体的祖孙对话。（同桌合作口头表演）要求：表演）要求：（1 1）对话符合人物性格；）对话符合人物性格；（2 2）说明你这样设计的理由；）说明你这样设计的理由；（3 3）对话内容在）对话内容在100100字以内。字以内。爱能使伟大的灵魂变得更伟大。爱能使伟大的灵魂变得更伟大。德德席勒席勒 希望被人爱的人，希望被人爱的人，

19、 首先要爱别人，首先要爱别人， 同时要使自己可爱。同时要使自己可爱。美美 富兰克林富兰克林 关于朋友的格言课堂总结课堂总结 本文透过孩童的眼光，运用细本文透过孩童的眼光，运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对乐观、坚毅的性格，对“我我”一生一生的影响，使我走出黑暗、走向光明。的影响，使我走出黑暗、走向光明。抒发了抒发了“我我”对外祖母的热爱、感对外祖母的热爱、感激之情。激之情。一、根据课文内容，填写下表。一、根据课文内容，填写下表。作者对人物的描写作者对人物的描写（人物外貌（人物外貌“形形”）你的评价你的评价（人物性格（人物性格“神神”）外貌描写外貌描写头发头发眼睛眼睛脸脸嘴唇嘴唇鼻子鼻子牙齿牙齿身材身材多、密、长、黑、厚多、密、长、黑、厚黑、光芒黑、光芒( (气愤、愉快、永气愤、愉快、永 不熄灭的、快乐的、温暖的不熄灭的、快乐的、温暖的) )小、小、皱纹皱纹( (年轻、明朗年轻、明朗) )歪扭歪扭松软、大、红松软、大、红坚固、雪白坚固、雪白肥肥胖胖肥肥胖胖健康健康 慈爱慈爱乐观乐观 坚毅坚毅作者对人物的描写作者对人物的描写（人物的外貌（人物的外貌“形形”）你的