了解我们的生存空间

1、了解我们的生存空间教学内容：教科书第102105页。教学目标：让学生围绕自身的生活与生活空间，初步学会设计简 单的统计活动，通过调查、统计身边的数据，进一步熟悉统 计方法与过程，进一步感受统计与现实世界的联系及其在生 活里的应用，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计 观念。2让学生在活动中，初步了解自己的生存空间以及影 响生存空间的一些因素，初步树立保护环境的意识，促进情 感、态度和价值观的发展。3让学生通过活动，进一步培养与他人合作的意识和 能力，获取成功的体验，提高学习数学的兴趣。课前准备 :学生通过各种途径了解环境及保护的相关问题。教学过程 :第一阶段：阅读与交流。一、谈谈自己对环境

2、问题的了解谈话导人：同学们，还记得乘坐“神舟” 5 号进入太 空的我国第一位宇航员杨利伟吗 ?杨利伟成功地在太空遨游 了一番，并在太空拍摄了一张地球的照片，这是一个美丽的 星球，在目前已知的宇宙星体中，惟有我们人类的家园 地球，才是一颗蔚蓝色的星球。这么美好的生活空间，我们人类又是怎么对待的呢?今天我们就来了解一下我们的生存空间。2交流认识：课前，同学们去收集了有关环境问题的 资料，你对环境问题知道了哪些，你是怎么知道的 ?学生利用实物投影仪充分交流收集的材料，说说是怎么 收集的。小结：是的，这么美好的生活空间，我们人类却不懂得珍惜和爱护，大量的采伐和大量的垃圾在人类对大自然不断索取的同时，大

3、自然也对我们作出了无情的报复，我们 的生存空间变得越来越糟糕。其中，人口和环境就是影响我们生存空间的重要因素。 我们就从这两方面着手，来进一步。二、阅读相关资料体验统计作用 读图：阅读书上第 102 页的两张统计图，你能知道些 什么?2小组交流：你知道了什么 ?你是怎么看出来的 ?3畅谈感想：看了这两幅统计图，你有什么话想说?4小结：是的，我们只有一个地球，保护我们的家园已经成为一个十分严峻的问题。我们国家在环境保护方面已经做了很大努力。大家可以阅读第 103 页的统计图。5交流想法：从这两幅统计图中，你又知道了些什么6小结：我们国家在保护和恢复生态环境方面已经做 了大量的工作，也取得了很大的

4、成就，这两张统计图就足以 见证。然而，虽然我们国家已经做了那么多的工作，但从前 两张统计图来看，我们的人口、污水排放还在逐年增长，环 境保护需要我们每个人的不断努力。7拓展：人口的增长、污水排放量、造林面积、自然 保护区等，这些都影响着人类的生存空间，除了这些，你知 道还有哪些因素吗 ?把你所知道的向同学们介绍一下。第二阶段：实践活动，走进我们的生存空间 一、讨论统计内容提出现实问题 选择研究主题。思考：在我们的周围，同样能了解到有关我们生存空间 的一些资料。你想了解些什么 ?学生可能选择的项目：气温变化情况；空气质量情况；缺水情况；最近的天气情况根据自己的意愿，选择自己喜欢的小课题。2成立研

5、究小组。根据各人选择的小课题， 成立相应小组， 每组推选组长， 展开研究。3确定研究方法。小组讨论怎样开展研究活动， 教师巡视， 参与小组交流， 适时指导。交流方法：收集数据、整理数据、制成统计图表、分析 图表。二、指导收集数据加强统计策略 谈话：收集数据是一项非常重要的统计工作，讨论一 下，用什么方法来收集到这些数据 ?2小组讨论。3全班交流。学生的方法可能有：每天测量，在报纸 或网上查资料，走访有关单位4技术指导：在收集数据时还要注意些什么?可能会碰到哪些困难 ?又如何克服 ?学生交流。说明：要按时收集数据，及时记录下数据，防止资料的 流失。如果了解空气质量或气温变化情况，至少要积累十天 的数据。三、经历统计过程提升统计能力 以小组为单位，开展如下的统计活动：收集数据； 2整理数据，用统计图、统计表呈现数据信息； 3分析、描述数据，并作出相应的判断和预测。四、分析、交流想法获得统计结论展示与交流：组织研究成果的展示与