医药营销专业共享型资源库招标书

1、第 1 页 共 21 页医药营销专业共享型资源库医药营销专业共享型资源库招招 标标 书书标书编号：标书编号： 项目名称：项目名称： 招标单位：浙江医药高等专科学校招标单位：浙江医药高等专科学校第 2 页 共 21 页目目 录录招 标 邀 请 函.3投标须知.5评标标准.8医药营销专业共享型资源库需求描述.9第 3 页 共 21 页招招 标标 邀邀 请请 函函 公司：我处对医药营销专业共享资源库建设项目所需资源制作及软件系统进行采购，现诚邀贵公司参加。招标文件于 年 月 日 （北京时间）通过网络电子邮件发送。1、招标项目名称： 医药营销专业共享资源库建设项目2、标书编号： 3、招标项目功能需求描

2、述见“三、共享型专业教学资源库功能需求描述”部分。4、投标及开标地点：5、投标截止时间： 年 月 日 点 （北京时间） ， 请各投标方法人或法人委托人准时投送投标文件，迟到者视为自动放弃投标权力。6、联系人： 7、电话： 8、电子邮件： 单位署名年 月 日第 4 页 共 21 页投标须知投标须知一、一、投标书投标书1、 投标书的组成（1） 投标函（2） 投标企业资格文件开发单位必须拥有软件企业认定证书、高新技术企业证书和 aa 级及以上信用等级资质，注册资金 100 万元以上（3） 近期有效的软件系统应用业绩（4） 建设方案需要开发单位提供相关的项目开发与建设方案，以备后期的课程改革建设所用。

3、（5） 技术服务内容及优惠服务程度（6） 投标报价表 （7） 资源制作单位工商注册证明材料2、 投标软件系统情况报告投标者应按标书提供投标软件系统的使用手册、技术参数、技术标准说明及必备的技术文件等资料。3、报价：以人民币报价投标单价与投标总价不符的，以投标单价为准，文字书写数字与小写数字不符的以文字数字为准。二、二、投标投标1、投标前期准备（1） 投标者须向招标单位预订招标文件，承认和履行招标文件中的各项规定和要求。（2） 投标者应按招标文件的要求提供投标书，否则视为废标。（3） 投标者应遵守与招标项目有关的法律、法令和规章条例。2、投标语言及度量衡单位（1） 投标方的投标文件及投标方与招标

4、方就有关投标的所有信函、电传应使用中文。（2） 除技术规范另有规定外，投标文件使用的度量衡单位应采用公制。3、过期投标书投标截止以后送到的投标文件，招标单位拒绝接受。4、投标书的修改和撤回投标以后，投标者提出修改或撤标要求，必须以书面形式并在投标截止日期第 5 页 共 21 页前送达招标单位，才可被接受。开标后，任何投标者不得撤回投标。 5、投标书正本： 1 份、副本： 5 份、电子文本 1 份三、三、开标开标1、于 年 月 日 点 （北京时间）在 开标。开标时，当众宣读投标单位名称，投标数量和报价。2、投标书的澄清为有助于投标的审查，评价和比较，招标方可个别请求投标人对投标文件进行澄清，有关

5、澄清的要求和答复应以书面形式（但对投标价格和实质性内容不得更改） ，并由法定代表人或经合法授权的委托代理人签字并盖章方有效。四、四、评标评标1、 评标委员会（1） 评标委员会由技术、经济、管理等方面的专家组成。（2） 评标委员会对评标享有决定权。（3） 开标后，由评标委员会按评标规则组织评标。2、 评委会对每个标书的供货条件进行比较列出各投标者的报价比较表。3、 对各投标者所报技术性能进行比较。4、 对其他内容进行分析比较。（1） 交货状态和交货期；（2） 售后服务措施；（3） 投标人资质的审核；（4） 质量认证审核；（5） 投标者的资信情况和履约能力；（6） 投标者的销售服务措施；（7） 投

6、标者提供的其他优惠条件；综合以上分析比较最后作出评标结论。5、 评标是招标工作的重要环节，评标工作在评委会内独立进行。评委会成员由专家、专业人员和招标人中心的代表组成。评委会将遵照评标原则、公正、公平地对待所有投标方。在评标期间，投标人不得向评委会询问评标情况，不得进行旨在影响评标结果的活动。6、 为保证定标的公证性，在评标中，评委不得与投标人私下交换意见。在招标工作结束后，凡与评标情况有接触的任何人，不得将评标情况扩散出评委人第 6 页 共 21 页员之外。7、 评委会不向落标方解释落标原因。8、 根据投标和评标情况，招标结果可能是一次定标，也不排除再次竞争的可能性。9、 严格按照招标文件的

7、要求和条件进行评标，择优定标。本次招标，合同将授予符合招标文件的要求，并且报价最合理，能提供良好服务的投标者。10、 投标单位提供的其它优价因素，应在投标报价中集中体现，不得向招标单位或评标人员，提供或许诺任何不正当利益，否则，将取消其中标资格。11、 接受询查的投标者，必须如实回答评委会的询问和质疑，并保证提供所需的资料，否则其投标将被拒绝。12、 中标通知（1） 评标结束后，招标方向中标者发出中标通知书。（2） 招标单位对落标者不作任何落标原因的解释。13、 签订中标经济合同中标者按招标方的书面通知（时间、地址）依时前往，与买方签订中标经济合同。14、 对所有投标均不符合招标文件要求的，评

8、标委员会可以拒绝所有投标。五、五、其他其他本投标须知未尽事宜的解释权属于 。第 7 页 共 21 页评标标准评标标准本评标标准是对 “投标人须知”中评标及定标评标及定标 的具体补充，如有矛盾，以本办法为准。评标委员会按照招标文件 “投标人须知”中关于评标委员会、评标办法、评标程序和原则、推荐中标供应商、定标等规定和本标准开展评标工作。评标办法选用：综合评分法评标办法选用：综合评分法评分规则：（1）每位评委独立逐栏打分，每栏分值不得超出本栏规定的分值范围；（2）各评委的综合评分的算术平均值（算术平均值以四舍五入方法保留小数后1 位）为最终评标结果得分，评定结果按照得分的高低次序排列；（3）推荐中

9、标原则：推荐最高分则为中标供应商；（4）各评分因素打分和评标结果得分，以四舍五入法保留小数点后 1 位。评分标准（兼评委打分表）评分标准（兼评委打分表）评分评分项目项目分值分值（共（共 100100 分）分）评标要点及说明评标要点及说明 0-7功能需求：对项目需求的理解，根据投标方提供的需求规格说明书进行综合评价。0-10资源制作建设：根据投标人的资源制作方案酌情打分。0-11资源库平台建设：根据投标人的平台技术方案酌情打分。0-8平台质量的稳健性、安全性、可操作性、可扩充性、可维护性、开放性等。0-2根据投标人的质量保证计划进行综合评价。0-2根据投标人的测试计划进行综合评价。0-2根据投标

10、人的维护计划进行综合评价。0-2根据投标人的人员组织计划进行综合评价。技技术术分分45分分0-1根据投标人的进度控制计划进行综合评价。第 8 页 共 21 页0-3成功案例：提供和校方的合作的合同得分，提供不了者不得分。（须提供原件，无原件不得分。） 0-3公司信誉度：拥有 aaa 级信用等级证书的投标公司得分，否则不得分。0-3本地化服务：资源制作单位必须在宁波市有服务化机构，有则得 3 分（须提供工商注册证明材料）；没有不得分。0-3投标人服务承诺的具体内容以及服务承诺的可行性、完整性，故障响应时间以及解决问题所采取的措施等情况进行综合评分。0-2培训计划：是否有完善的培训计划商商务务分分

11、15分分0-1投标书完整性价价格格分分40分分0-40基准价=所有投标报价的算术平均价，保留两位小数.偏离值=（投标价格基准价）/ 基准价 超过基准价的偏离率每 1减 1 分，以此类推。等于或低于基准价的为 40 分。 第 9 页 共 21 页医药营销专业共享型资源库需求描述医药营销专业共享型资源库需求描述本项目为医药营销专业共享型资源库，目的在于整合医药营销专业的教学资源，为教师、学生和其他医药行业人士及社会人士学习服务。以医药营销专业 7门核心课程为主要内容，整合各个课程文本、课件、图像、视频、特色专题讲座、在线测试等几方面的相关资源，实现资源共享，提供综合学习平台。整个项目分为两个部分：

12、第一部分是资源制作，包括课程及讲座的视频拍摄与编辑以及课件、案例、图片、动画、文本、音频等各种素材资源的制作；第二部分是资源库网站平台搭建。一、资源制作要求资源制作要求（一）资源制作内容与数量序号课程视频（课时）主题讲座（课时）完整课件（套）案例（个）图片（张）试题（题）文本（整套）音频动画1医药商务谈判与推销技巧6561302020012药店经营与管理5261302020013医药销售管理5161302020014医药市场调查技术3961302020015医药市场营销8561302020016医药消费行为分析5161302020017医药营销综合技能训练966130202001合计43942

13、721014014007 注释：文本应包括每门课程的课程标准、教学大纲、电子教案、参考教材（二）资源类型及要求资源类型资源类型技术要求技术要求汉字统一编码和存储。媒体素媒体素材材文本类素材英文字母和符号统一编码和存储。第 10 页 共 21 页存储格式 doc、pdf、txt 等常用格式之一。图像像素度高，能保证图片色彩鲜艳，画面清晰。彩色图像的颜色数不低于 256 色。灰度图像的灰度级不低于 128 级。扫描图像的扫描分辨率不低于 72dpi。图形/图像类素材存储格式 jpg、psd、gif、tif 之一。数字化音频的采样频率不低于 11khz。量化位数大于 8 位。音质清晰、纯净，音效佳。

14、存储格式 wav、mp3、wma、midi 之一。音频类素材音频播放流畅。课程的视频制作应能按照每节课要求，设置为每节 45 分钟；并能按照课程章节进行有序编排。彩色视频素材每帧图像的颜色数不低于 256 色。黑白视频素材每帧图像的灰度级不低于 128 级。图像清晰，色彩明艳，呈现良好的视觉效果，且播放流畅。视频应能配合文字介绍，每章节有文字标题，介绍课程主题和主讲人。下面能配有字幕，方便学习。音质清楚，无杂音，听觉效果佳，并且播放流畅。视频素材中的音频和视频图像有良好的同步。应采用通用格式存储，mpg、rm、rmvb、wmv、csf、asf、flv 之一。方便打开，便于学习。视频类素材能做到

15、定位拍、跟拍、户外拍，时间上和制作效果要满足使用者要求。动画类素材存储格式 flash、gif、avi 之一。试题的查询、单个录入、批量录入、删除、修改、组卷、统计分析、自动属性值校正等功能。试题应提供适用章节、题型、难度系数、分值、答案、解析等相关信息。试题库试题库题型至少包含填空题、判断题、单选题、多选题、配伍题、简答题、问答题、计算题等。试卷库应具备对试卷的查询、以文件形式上传试卷、导入试卷、调用试题库手工组卷、调用试题库策略组卷、删除、修改、统计分析、以文件形式输出试卷等功能。试卷库试卷库试卷库可以引用试题库中的试题，试题库也可以引用试卷库已有的试题。静态网页和动态网页课件必须能在标准

16、的 web 浏览器中运行。课件与网络课件课件与网络课件课件中的媒体素材必须遵循媒体素材的技术要求。第 11 页 共 21 页课件运行无故障。案例可制作成 doc、pdf、ppt、html。案例案例案例中的有关素材必须遵循媒体素材的技术要求。文献资料文献资料正式发布的文件，符合文本素材的最低技术要求，有实际的参考价值。问题解答中的媒体素材要符合媒体素材的技术要求。常见问题解答常见问题解答至少包括问题正方、问题解答。符合文本素材的技术要求。提供网址链接的应为有效链接。资源目录索引资源目录索引提供的索引资源有确定的来源。二、资源库网站平台搭建二、资源库网站平台搭建（一）系统基本要求（一）系统基本要求

17、1系统各项开发标准和指标均应符合高校质量工程建设的要求和指标，课程网站必须具备针对教师的课程教学管理功能，以及针对学习者的状态控制功能；2采用 b/s（浏览器/服务器模式）架构：通过浏览器即可登陆和管理网站，便于教师在任何时间和地点对课程网站的内容进行维护，而不需要安装客户端；3.系统管理员可以自定义系统角色类型与名称，并对其赋予相应的操作权限；4.平台所生成的网站拥有自己的学员独立登录窗口，课程教师可以管理自己该课程的班级和学员。同时“课程学习者”在课程上注册之后才能参与课程学习；5. 平台门户首页要求能够结合学校风格特色进行个性化定制，杜绝千篇一律的普遍现象；6. 平台功能全面，支持各种教

18、学素材上网：能够将教师的文本素材、图片素材、音视频、动画、ppt 课件、word 文件、pdf 文件、excel 表格等各种教学资源提供丰富多样的上网形式；素材的表现形式不拘一格；7.完善的课程状态统计功能：要求能够准确的统计分析出每门课程网站各栏目的访问率、网站的内容更新率、教师的教学情况、各班级学员的学习情况，并以柱状图、饼状图的表现形式直观的展现出来，各统计具体字段信息如下：a) 课程教学总体统计：统计一门课程的教学概况、课程更新率、教师人数、班级数量、学生人数、访问量；b) 教师教学统计:统计教师的登录情况、教学素材更新情况、在线学习指导数量、作业布置情况、考试安排情况；c) 学生学习

19、状况统计：统计学生课程登录情况、学习进度、在线时长、作第 12 页 共 21 页业成绩、考试成绩以及综合考评等；8. 学习过程控制功能：教师可以通过班级教学的布置作业的形式促进学生完成练习，同时，学生的每一次的练习成绩系统能够自动记录，并按照教师设置的分值分配规则进行综合计算，形成学生的平时成绩；9. 课程学习统计功能：要求能够统计出学生相对课程学习的时长、学习次数、登录次数、作业状况、综合练习、考试成绩等信息；10. 师生互动交流模块，每个课程教学网站教师可以设置一个独立的留言板交流板块，同时，在网络教学过程中，电子教材每一章的尾部必须设有“常见问题”与“在线答疑”两大互动模块。11. 课程

20、教学资源加密功能，提供课件资源加密功能，并支持加密文件上传，在确保教师资源上网的同时，保护教师知识产权不受侵犯；12. ip 访问权限设置，可对每门课程设置 ip 访问权限，以便于控制课程发布范围（例如：可以限制校外 ip 无法浏览或登陆校级精品课程网站，而省级国家级课程则不受限制）；13. 必须便于教师操作和使用，简单适用：能够保证教师在较短的时间内掌握平台的基本使用方法和技巧，将教师的课程资源高质量高标准的录入课程平台，提高教师工作效率和积极性；14. 提供数量比较丰富的课程网站模板供教师选择：模板应该美观大方、形式杜绝千篇一律；模板数量能够根据需要进行扩充并可以进行个别定制和开发；15.

21、 平台能够建设各种不同类型的课程或者项目网站，能够有效整合其他优质教学资源（如精品课程、优质课程、精品专业、双语课程、教师团队、院系网站等）16.统一身份认证系统，将平台各个下属系统的用户和权限资源进行统一、集中管理，使得用户只需要通过一次身份认证过程就可以访问与使用其具有权限的栏目、功能或资源，并且还可以对今后新扩展的下属系统进行统一身份认证。17. 系统门户网站管理，能够灵活的添加、修改门户网站栏目，并对栏目赋予相应功能属性，以保证能够应变将来的扩展型发展需求。18. 课件资源库共享管理，课程教师能够拥有自己独立的课件资源库，课件资源库要求能够针对课件类型进行自定分类。19. 课程与课件同

22、步管理，教师能够在网络课程建设过程中，可以将独立文件的教学素材作为课件同步上传至课件资源中心，同时，还将课件资源的发布与管理与具体的课程相结合，形成了课件与课程相互密切关联所组成的教学资源体系。第 13 页 共 21 页（二）网站功能模块及角色分配（二）网站功能模块及角色分配1. 共享型专业教学资源库网站功能模块与角色共享型专业教学资源库网站功能模块与角色1.1 共享型专业教学资源库网站功能模块共享型专业教学资源库网站功能模块功能模块功能要求中心门户门户应包含建设动态、统计数据、通知公告、建设标准、工具软件下载、各平台的链接、软件操作手册等栏目，是专业资源库、课程展示、学生学习、开放选课和数字

23、化学习中心后台管理等程序的入口。教师管理平台教师管理主要是用于教学内容的组织与管理，其主要功能包括：开课管理、学员与班级管理、作业库管理、试题库管理、自测题库管理、成绩管理、课程评价、学习评价、学习统计、教学答疑等功能。学习平台学习平台是学生学习的网络教学平台。主要包含：内容学习、作业提交、在线自测、在线考试、在线提问、学习笔记、学习统计、课程评价等功能。专业资源库管理平台专业资源库管理平台用于对专业资源库建设与管理，具体包括：专业库的定义、子库的定义、专业库和子库负责人定义、资源参建设者的邀请、资源上传、资源共享、资源审核、资源检索、资源评价等功能。课程展示平台课程展示平台（即：课程展示网站

24、）用于课程资源的建设与管理，课程资源分为课程公共资源、公共教学资源、教学辅助资源三部分。其中，课程公共资源是指本课程的公共信息部分；公共教学资源是指用于本课程的公共教学内容，提供给任课教师组织学习平台的参考内容；课程辅助资源是除前两种资源之外的资源，课程展示网站的建设者可根据本课程的特点有选择的建设。在线测试平台 通过试题库，可随机自动组卷或手动组卷，进行在线测试。系统可容纳多人同时在线测试。用于测评学生学习成果，或替代原来的期末考试。学生比赛展示平台 展现学生已参加的各类比赛及获奖情况以及将要参加的比赛信息介绍，可支持文本、图像、音频、视频、动画等各类媒体素材。学生可就比赛获奖情况发表评论。

25、比赛获奖新闻和比赛招募新闻可在首页新闻公告处展示。开设新的比赛招募报名区，接受学生在线报名，并可统计报名人数。互动平台支持学生在线提问，老师在线答疑等师生互动活动。开放学生讨论区。基础库管理平台用于教师、学生、院系、课程、专业等基本数据管理与维护以及系统参数设置、用户角色权限分配、相关统计等。1.2 功能与角色功能与角色第 14 页 共 21 页功能模块角色要求数字化学习中心门户管理由负责数字化学习平台建设的单位总体维护。学习平台在校学生和校外注册用户。专业库负责人负责：对本专业的资源有增、删、改和审核；对本专业的专业库有自定义子库和资源分类定义；指定子库负责人和邀请共建人；对共享的资源的检索

26、、点播、收藏和评价。子库负责人负责：对本子库资源增、删、改和审核；对本专业库的子库进行资源分类；邀请本子库共建人；对共享的资源的检索、点播、收藏和评价。共建人员负责：对本人上传的资源进行增、删、改和共享操作；对共享的资源的检索、点播、收藏和评价。普通注册用户负责：对共享的资源的检索、点播、收藏和评价。课程展示内容的建设与管理由课程负责人所带领的教学团队建设与维护基础库管理由负责数字化学习平台建设的单位总体维护。2.资源的功能模块资源的功能模块2.1 通用子库类型在医药营销专业下建立如：网络课程子库、专业标准子库、专业文本子库、专业图片子库、专业音频子库、专业视频子库、专业案例子库、专业课件子库

27、、专业文献子库、专业试题子库（按章节分布） 、专业试卷子库等。2.2 资源的分类展现模块功能说明素材类型分类展现资源的浏览为资源平台的基本功能。可在门户页面就资源类型分类展现。并可通过该字库浏览相应资源。资源浏览资源浏览课程导航从课程的角度，按课程资源的分类浏览资源。资源检索资源检索资源属性检索对资源的属性字段进行检索、如资源的标题、描述、关键字等检索。提供包含逻辑条件（与、或、非）查询、第 15 页 共 21 页资源类型查询、上传人查询（包括精确查找与模糊查找） 、资源所属专业库查询、资源大小查询（包括在一定大小范围内和在一定大小范围外） 、上传时间查询（包括在一定时间内和在一定时间外） 。

28、视频、音视频、音频点播频点播资源点播对可以在线播放的资源提供资源的点播功能。可在线支持较多格式，并可提供相应视频播放软件的下载。资源下载资源下载资源下载对通过授权的资源允许进行资源下载操作。资源收藏资源收藏资源收藏系统支持资源的收藏功能。如资源收藏的常规应用是将平时浏览资源时发现的优秀资源都收集起来，便于以后使用。资源评价资源评价资源评价可以评价一个资源的优劣，发表自己的意见。评论操作包括资源的星级打分和提交评论内容。资源管理平台会自动统计各个资源的星级等第。单个资源入库选择本地的单个资源实现入库操作。批量文件入库在进入系统后，用户可以选择批量上传一个文件夹里所有的文件，并将这些文件作为多个资

29、源入库。web 课件入库对于购买或者制作的网络课件，采用 web 课件入库的方式。文献资源入库支持多种类型的文献资源入库，如“图书” 、 “报刊” 、 “多媒体出版物” 、 “专利与成果” 、 “技术标准” 、 “专业论文” 、“专业信息” 、 “法律法规” 、 “前沿进展” 、 “学术活动” 、“网络导航”等，并支持文献摘要或电子档案入库。大文件入库系统支持以 g 为单位的单个资源文件的上传，以满足大容量资源入库的需要。资源入库资源入库断点续传在资源入库的过程中，无论用户电脑死机还是强制关机，都不影响已上传进度，在开机联网后可继续未完成的上传任务，保证入库工作的正常进行。资源的管理权限专业库

30、负责人管理整个库的统筹管理工作。子库负责人管理相应子库。资源的分类管理与维护可由上传人根据权限，对所上传的资源以及权限范围内的其他资源进行管理和维护，可删除、增加、更新等功能。资源系统资源系统管理管理资源下载权限的设置匿名用户资源访问与下载限制、用户登陆 ip 范围资源访问与下载限制设置。第 16 页 共 21 页用户管理创建用户、导入用户、禁用/启用用户、用户授权、删除用户等。登陆验证在资源点播时，可以设置是否允许匿名用户点播资源。课程管理课程是和专业、资源相关的另外一种维度的数据，一个专业可以和多个课程相关联，一个资源可以和一个专业、多个课程关联。3. 课程课程3.1 课程教学内容及方法体

31、系搭建课程资源分为课程公共资源、公共教学资源、教学辅助资源三部分。3.1.1 课程公共资源是指本课程的公共信息部分包括课程设置、课程标准、教案、授课计划、教材、特色及课程资源文献等。3.1.2 公共教学资源公共教学资源是指用于本课程的公共教学内容，提供给任课教师组织学习平台的参考内容，也是提供给学生或社会人士学习的内容。（1）课程内容分章节学习可形成课程章节导航，每章节设置相应的内容如视频、课件等，供学习者进入相关内容学习。（2）作业布置可在每章节后，由老师布置作业。题型支持单选题、多选题、填空题、配伍题、判断题、简答题、问答题、计算题等编辑功能，也可根据需要设置其他主观题型，如案例分析题等。

32、从试题内容上分：文字题、图片题、公式图表题等。客观题可自动评分，主观题由老师评分，最终得出总成绩作为平时成绩。3.1.3 教学辅助资源专题讲座3.2 课程系统管理功能要求项目项目功能说明功能说明课程网站模板管理提供模版的创建、删除和编辑功能，可以为课程制作创建新的模版，使得精品课程具有较为一致的框架结构。包括课程的内容框架。提供数种典型模板。课程网站首页定制老师可以根据需要调整课程网站首页中包含的内容，以突出重点；老师可以方便地定制课程的表现风格，以突出本课程的特色。课程栏目管理根据本课程的特色和要求，课程制作者可以方便维护课程的栏目，根据需要随意增加，并且调整位置。包括新建课程（新建课程建设

33、课件、第 17 页 共 21 页新建网络课程内容）、打开课程、保存课程、预览课程、关闭课程功能。章节内容修正同时具备添加章节、查看修改章节信息、删除章节、删除章节内容、调整章节位置、章节页面管理功能。在线 web 网页编辑器提供在线编辑 web 网页，插入图形、图像、动画、flash、音频/视频文件，并与正文混排文件上传下载可以上传各种课程文件资料以供学习者下载。视频资源管理模块对课程的音视频教学资源进行管理。教学队伍信息管理模块设置所有课程教师的详细信息并予以发布展示。流量统计系统课程网站访问流量计数，方便了解网站访问流量。用户可自行设置主观试题类型用户可以根据创建试卷题型的需要，建立自定义

34、的主观题型。如案例分析题作业管理提供创建、编辑和删除作业的管理功能，作业都提供了参考答案，供学生做完作业后进行自我评估。在线交流提供多种在线互动的手段，包括在线答疑。4. 在线测试在线测试4.1 模拟测试与正式考试可随机生成成套考试试题，类型可分为模拟测试题与正式考试题。题型可包括客观题和主观题。题型支持单选、多选、填空、配伍、简单、问答等多种试题类型。还可可以根据需要创建试卷题型的需要，建立自定义的主观题型，如案例分析题。测试后客观题可系统自动评分，主观题由任课老师评分，合计后发布成绩。学生可查询成绩，并查看评分后的试卷，以发现自己的不足。4.2 题库功能要求项目功能说明试题录入试题的查询、

35、单个录入、批量录入、删除、修改、组卷、统计分析、自动属性值校正等功能。试题属性定义试题应提供适用章节、题型、难度系数、分值、答案、解析等相关信息。题型题型支持单选、多选、填空、配伍、简单、问答等多种试题类型，还可根据需要创建新题型。试卷库功能试卷库应具备对试卷的查询、以文件形式上传试卷、导入试卷、调用试题库手工组卷、调用试题库策略组卷、删除、修改、统计分析、自动属性值校正、以文件形式输出试卷等功能。第 18 页 共 21 页试卷统计统计分析至少包含：试卷的平均难度、考试群体的成绩分布和试卷中异常试题的警告。试题库与试卷库协调试卷库可以引用试题库中的试题，试题库也可以引用试卷库已有的试题。考试功

36、能平台功能包含添加考试（各种类型的考试）、修改考试内容、删除考试、发布考试、取消考试发布的功能；教师考试管理教师可批阅考试、调整考试分类（设置为已批阅或未批阅）、发布考试成绩和取消成绩发布、查看历史班次考试、按班级导出成绩。学生参加考试学生考试成绩查询、试卷查看等。4.3 测试容纳量 能同时容纳 500 人次在线测试，在线测试系统运行正常。5. 系统管理功能要求系统管理功能要求项目项目功能说明功能说明日志信息管理模块记录管理员登录、操作等信息，为防止黑客袭击、系统优化等提供依据数据库备份与维护模块包括数据库备份、数据库还原、数据库压缩优化。专业班级管理模块可在每个专业下面可以有多个班级。管理员

37、可以查看、备份、删除、指定课程的用户角色。外部资源管理模块管理外部工具，提供给站点的使用者下载访问。用户管理创建、编辑、删除、禁用、启用用户；批量导入用户、批量禁用用户、批量删除用户。角色管理指派系统用户角色分配用户角色切换用户可同时属于多个身份，且可进行编辑所属身份，登录系统后可进行不同身份切换；同时切换后每个身份具有他相对应身份所具有的相关权限。访问活动分析用户访问活动分析，显示单个用户一端时间内详细的访问情况课程访问排行榜系统根据课程的访问次数，提供系统中的课程访问排行榜。系统设置设置系统参数和风格界面数据维护对系统里的垃圾数据进行维护新闻通知管理能够创建、编辑、删除和发布网站的通知，新

38、闻在门户网站上显示个人门户个人信息：提供个人信息编辑、口令更改、学习状态与进度及个人简介站内短信管理：系统内用户间短信留言管理6. 主要角色功能主要角色功能6.1 教师角色功能教师角色功能项目项目描述描述第 19 页 共 21 页个人信息管理教师个人首页的信息与链接；提供个人资料修改与注销登录的功能等功能。教学活动管理定义各种教学活动如课程发布与备份、布置作业、批改作业、发布考试、对学生学习情况进行评定及督促，收集学生成绩数据、实时答疑、查看学生评价，同时可以进行章节测验、期中期末出卷和在线考试等功能。学生学习活动分析提供学生访问情况的统计教学内容发布管理能够发布指定的教学内容给学生学习，或者设置“有效期”自动发布或隐藏教学内容课程通知管理可以发布课程通知在线用户查看在线用户情况，查看课程访问统计学生成绩管理对于班级教学下的学生，可以通过加权比例的设置统计班级下学生的学习成绩，并查看学生的学习情况。发布比赛信息发布学生参加学校内外比赛情况及获奖情况。发布新的比赛信息，接受学生在线报名。6.2 学生角色功能学生角色功能项目项目描述描述学生个人信息管理修改自己的口令，以及个人信息等课程内容浏览和学习课程内容浏览和学习，并提供基于知识的智能搜索引擎帮助迅速查找所需