速记课程教学大纲

1、 海量资料 超值下载速记课程教学大纲课程名称：速记课程性质：公共选修课适用专业：所有专业学时数： 32 ；其中：讲课学时： 32 ；实验学时： 0 ；学分数： 2 ；编写人： 刘芳 课程承担单位：人文社会科学学院一、课程简介（一）课程性质与任务速记课程要讲授的是一种有别于汉字快写的专业手写符号速记，是当代大学应当具备的一门特殊技能，通过讲授速记的基本知识和书写技法，达到降低学生的书写劳动强度，快速、准确记录语言信息，提高学习和工作效率的目的。通过该门课程的学习，让学生了解和理解速记基本问题，了解速记在实际工作中的职能；学习和理解速记的基本概念和基本原理；掌握速记的手段、方法和技巧。学会速记可用

2、速记记录讲话、摘抄资料、收集信息、起草文稿、记事备忘等，能大大提高工作效率。学会速读、速记，不仅有助于高效率的工作，而且对开拓思路，提高分析、判断、综合能力，也颇有帮助。（二）课程教学目的及要求教学目的：本课程的教学，在于培养学生速记、速读、速写的技能，以便适应快节奏、高效率工作的需要。让学生学会速记，让学生树立起学好速记的信心。具体来说：就是通过教学，让学生了解和理解速记基本问题，了解速记在实际工作中的职能；学习和理解速记的基本概念和基本原理；掌握速记的手段、方法和技巧，提高学习和工作效率。学习本课程，主要采用讲授与实训相结合的方法进行教学，结合具体的汉字速记方法启发学生思维，让学生全面掌握

3、速记基本知识和学习方法。同时本课程还采取实训教学方法，组织学生边学边练，让学生更进一步了解速记实践知识。课程要求：1要求学生按时上课，在课堂上应积极实践练习，认真掌握速符的读法和写法。2课外作业包括：（1）速符的熟练书写；（2）用速符追逐一些声音3学生学业评估形式多样（形成性评估与终结性评估相结合：上课表现占40%，课外作业20%，期末论文40%）。（三）课程内容简介本课程包括拼音速记和汉字速记，要求学员在学习本课程的过程中，对汉字结构、拼音知识有大致的了解，并运用其基本知识掌握速记技巧，同时，作为一门基础技能课，学员应将课堂学习与课后练习相结合，这样才能在较短时间内快速掌握相应技巧。汉语拼音

4、方案的字母分为“声母”、“韵母”两大类，拼音速记方案的符号也从语言（声音）和符号（线形）两方面来入手，分“声符”、“韵符”两大类，和汉语拼音方案一样，拼音速记的声符和韵符拼写一起，就成为音节符号简称（“音符”）。用这些音符加一些省略方法就可以记录全部汉语了。熟记并写准“声符”、“韵符”，掌握连写规则和略符、略法。多书写、多认读、多实践。汉字速记主要通过掌握字、词、句、段略写法；替代略写法来提高书写速度。二、课程教学总体安排（一）学时分配建议表             

5、;      课  程  内  容教 学 环 节讲 课练习课实 验设 计第一篇：拼音速记方案的符号从语言（声音）和符号（线形）两方面来入手，分“声符”、“韵符”两大类，和汉语拼音方案一样，拼音速记的声符和韵符拼写一起，就成为音节符号简称（“音符”）。用这些音符加一些省略方法就可以记录全部汉语了。熟记并写准“声符”、“韵符”，掌握连写规则和略符、略法。186第二篇：通过掌握字、词、句、段略写法；替代略写法来提高书写速度。42考核2总计（学时）32（二）课程考核方式1考核方式：论文。2成绩构成：上课占40%，

6、课外作业和小组活动20%，期末论文40%。（三）推荐教材及参考书目教  材：范立荣.速记（2002年4月第一版）.北京：中国人民大学出版社，2003.3。参考书：1刘明刚. mg速记学（1988年7月第一版）. 成都: 四川省社会科学院出版社， 1988。2唐亚伟. 亚伟式中文速记（1994年6月第一版）. 北京: 北京师范大学出版社， 2004。3吴士健. 耿凤华. 秘书双式速记（2005年2月第一版）.  北京：中国人民大学出版社，2005。三、课程教

7、学内容、基本要求第一篇    速记概述及速记法速记概述（2学时）教学目的：速记的定义、特点、原理、用途，速记中外发展史，速记与各类现代记；语言技术的关系，如何学习速记。教学重点：速记的用途及学会速记的方法。教学难点：速记的基本原理及基本笔法训练。第二章    速记声符（2学时）教学目的：速记21个声符的读音及写法，写好速记符号应遵循的5个规则；速记符号的连写方法，线形速记符号的连写规则。教学重点：速记声符写法的5个规则；多音符的用法。教学难点：速记符号连写总则及线形速记符号的连写方法。第三章  “i、u、

8、ü”韵符及其音符（2学时）教学目的：“i、u、ü”韵符及其音符的写法及应用；分音点、“de”点、"u"音点的应 用，“于”音画的写法及应用；圈形速记符号的连写规则；四至八个音节的成语或熟知语的省略方法。教学重点：“i、u、ü”韵符及其音符的写法及应用；成语或熟知语的省略方法。教学难点：圈形速记符号的连写规则，“i、u、ü” 三符的连写方法。第四章  “a、uo(o)、ai”韵符及其音符（2学时）教学目的：“a、uo(o)、ai”韵符及其音符的写法及应用；略声留韵或略韵留声常用字略符的写法及其应用；简化符号

9、；“圈内点”；“或（或者）点” 、“买、卖”符。教学重点：“a、uo(o)、ai”韵符及其音符的写法及应用；常用字略符的应用。教学难点：“或（或者）点”的应用；“a、uo(o)、ai” 三符的连写规则。第五章  “ie、e、ao、ou”韵符及其音符（2学时）教学目的：“ie、e、ao、ou”韵符及其音符的写法及应用；提高点及其应用；会意常用字略符的写法及应用。教学重点：“ie、e、ao、ou”韵符及其音符的写法及应用。教学难点：提高点及其应用；会意常用字略符的写法及应用。第六章  “ei、ui、ong、an、ang”韵符及其音符（2学时）教学目的：“ei

10、、ui、ong、an、ang”韵符及其音符的写法及应用；特制小型常用字略符的写法及应用。教学重点：“ei、ui、ong、an、ang”韵符及其音符的写法及应用；提高符的应用。教学难点：一个符号两种写法；“对dui、得dei、” 和“最zui、贼zei”符的应用。第七章  “en、eng、in、ing”韵符及其音符（2学时）教学目的：“en、eng、in、ing”韵符及其音符的写法及应用； “特别提高点”、“点点”、“意义点”的略法。教学重点：“en、eng、in、ing”4组音符的应用；“点”的运用。教学难点：提高音符和跨线音符使用时在词前词后的用法。第八章 “i

11、a、iao、iou、ian、iang、iong、üe、üan、ün”韵符及其音符（6学时）教学目的：“ia、iao、iou、ian、iang、iong、üe、üan、ün”韵符及其音符的写法 及应用；速记中标点符号的用法和数目字略写法。教学重点：“ia、iao、iou、ian、iang、iong、üe、üan、ün”韵符及其音符的写法及应用；速记中标点符号的写法。教学难点：中附离略法；数字、时间、日期、不定数、量词略写法。第九章  “ua、uai、uan、uang、uen”韵符及其音符（4学时）教学目的：“ua、uai、uan、uang、uen”韵符及其音符的写法及应用；连写变化略符；音符独用略符；上下附离略法；交叠略法；重叠词与反义词略法；速符会意略