第5节《连乘、乘加、乘减》教学设计 (人教新课标五年级上册)_第1页
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1、第5节连乘、乘加、乘减教学设计 (人教新课标五年级上册) 一、教学目标1.初步理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用并会运用。二、教学重点、难点1.教学重点：初步掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序并会运用。2.教学难点：初步理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用。三、预计教学时间：1节四、教学活动（一）基础训练【口算】4.2×10000.45×0.65000÷5=0.067×0.10.85×0.41.02×0.20.25×0.40.8×0.1255400÷9=0.759×0【解答题】（只列式不

2、计算）三个同学比赛跳绳。小锋跳了50下，小海比小锋多跳了5下，小冬比小海少跳8下。小冬跳了多少下？（二）新知学习【典型例题】复习导入。1.说一说下面各题的运算顺序，再计算。12×5×6030×785250×4200让学生说说每道题的运算顺序；得出：整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。让学生算出结果并集体订正。3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。二、探究新知1、出示例7情景图。2、独

3、立列式计算。3、小组交流，汇报。师：谁来说说你是怎样列式的？是怎么想的？（还有不同的方法）板书：【小结】（三）巩固练习【基础练习】1、课本第11页做一做。2、课本第14页第7题。3.看谁算得快。(分组比赛)19.4×6.1×2.33.25×4.767.818.1×0.923.934.课本第13页第5题。【提高练习】5.课本第14页第6题。6.课本第14页第8题。【拓展练习】7.课本第14页第9题。8.课本第14页第10题。（四）全课总结同学们在运用不同方法解决问题的过程中，了解了小数的四则运算顺序跟整数是一样的。（五）教学效果评价（小测题）1.计算下面各题。1.5×1.3×45.67×

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