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文档简介

1、把整数或带分数化成假分数(人教版五年级教案设计) 教学目标掌握把整数或带分数化成假分数的方法教学重点掌握把整数或带分数化成假分数的方法教学难点把带分数化成假分数教学步骤一、铺垫孕伏1口算0.45÷151.530.70.4×0.84.8×0.020.3÷1.50.80.377.80.90.8×0.5147.4321.682口答（1）各表示什么意义？（2）2个是几分之几？5个是几分之几？12个是几分之几？3把下面的假分数化成整数或带分数教师提问：，表示什么？（表示1与的和）二、探究新知你会把假分数化成整数或带分数，那你能把3和化成假分数吗？今天咱们

2、就来学习把整数或带分数化成假分数（板书课题）（一）教学例51例5把1化成分母分别是2、3、4、5的分数出示图片：2分别用分数表示出图中阴影部分（板书）教师提问：说说为什么这样表示？3分组讨论：这说明了什么？1可以化成分母是任意分数的假分数4学生举例（二）教学例61例6把2和5分别化成分母是3的假分数2学生分组讨论：把2化成分母是3的假分数应怎样想？想：1里面有3个；2里面有（3×2）个，即，所以3学生试做：把5化成分母是3的假分数教师提问：怎样把2和5化成分母是其他数的假分数？由此你得出什么结论？学生归纳：整数都可以化成分母是任意自然数的假分数把整数化成假分数，用指定的分母作分母，用

3、分母和整数的乘积作分子4思考：怎样把1、2和5分别化成分母是1的假分数？归纳总结：把一个整数化成分母是1的假分数，假分数的分子就是这个整数本身，所以整数都可以看成分母是1的分数5练习（三）教学例71例7把化成假分数出示图片2分组讨论：是由哪两部分合成的？怎样把化成假分数？明确：由整数部分2和分数部分合成把化成假分数时，先把整数2化成分数，再把它和真分数部分合起来是10个，是4个，合起来是14个，就是，所以3总结：把带分数化成假分数，用原来的分母作分母，用分母和整数的乘积再加上原来的分子作分子4练习：把下面带分数化成假分数，写出计算过程三、课堂小结今天你学会了什么知识？四、随堂练习1在下面的括号里填上适当的数2在下面的里填上“”、“”或“”11124五、布置作业把下面的带分数化成假分数六、板书设计把整数或带分数化成假

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