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文档简介

1、山行语言活动教案活动目标：1、通过活动熟悉、理解古诗的内容。2、感受秋天的季节特征。3、尝试用熟悉的旋律来唱诗句。活动准备：画有与古诗内容相一致的图片、钢琴曲春江花月夜活动过程：一、开始部分：请幼儿欣赏老师画的山行一图。教师朗诵山行（配音乐）二、基本部分：1、组织幼儿来欣赏画中的内容结合古诗逐行的来欣赏有关诗句，请幼儿从图中找一找诗文所描述的景色。2、引导幼儿逐句的来朗诵诗文，并向幼儿介绍我国故事的有关知识，从每句的词、字中来了解古诗有五言、七言之分。3、配乐朗诵山行引导幼儿用原有的学习经验来尝试唱一唱古诗。教师根据幼儿要求弹琴，请幼儿有节奏的来唱诗句。活动结束：教师弹琴请幼儿用分唱的方法来演

2、唱古诗，加深对古诗内容的了解。远目寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。提示：沿着不平的石路登上带有寒意的山间， 白云飘出的地方有人家。 因为深深喜爱傍晚枫林的美景而停车欣赏，经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红。1 注释1. 山行：在山里走。2. 寒山：深秋时节的山。3. 径：小路。4. 坐：因为、由于。5. 于：比。 简析这是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗。首句“远上寒山石径斜”， 由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。 “寒”字点明深秋季节； “远”字写出山路的绵长； “斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。次句“白

3、云生处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、 缭绕和飘浮种种动态， 也说明山很高。 “有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅， 鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气， 没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”， 因为这“石径”便是山里居民的通道。第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。 因为夕照枫林的晚景实在太迷人了， 所以诗人特地停车观赏。 这句中的“晚”字用得无比精妙， 它蕴含多层意思：（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。 （2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。 （3）诗人流连忘2返，到了傍晚，还舍不得登车离去， 足见他对红叶喜爱之极。（4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。“霜叶红于二月花”， 这是全诗的中心句。 前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样， 无非是装点自然美景而已； 而“红于”则是春花所不能比拟的， 不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。

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