初二年级暑假学习特点及建议

1、初二年级语 文 篇存在问题及表现：北京青少年心理问题专家许燕提出“初二现象”是：“事故多发的危险阶段”。表现为“思想道德的分水岭，学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭。”可见， 初二是一道坎儿：一部分适应环境脱颖而出，一部分不适应，处于有诸多麻烦状态。具体表现为：比较注意自己在同学、老师、亲戚、朋友心目中的形象、评价和地位。对很多事有自己的观点、认识、体会，不容易沟通，不轻易服从师长尤其是家长的指导和批评。是非观模糊，心理承受能力差 , 一方面我行我素，自以为是；一方面不愿脱离同伴，从众心理明显。喜欢出人头地，在“应试教育”下常有紧张的感觉，在分数的压力下常有自卑的心理。学习成绩两极分化，不少学

2、生到了初二就学不下去。统计材料表明，全国初二的辍学率达到了 10%左右。有不同性质和程度的叛逆、对抗情绪以及说谎、寻衅闹事行为等。生理早熟，心理不成熟，青春期躁动明显。男生有时变得很小气，容易计较；初二女生相对较为成熟，又过于独立。学坏的第一步往往表现在“染头发”“男生养长发”“女生化妆”“结交陌生朋友”、“抽烟”、“早恋”等。表现在语文学习上会有：1、 学习心理的不稳定，情绪忽高忽低2、 学习兴趣时高时低，成绩忽好忽坏3、 对家长及教师的态度也有初一的顺从与崇拜逐渐有了批判审视，并对表现水平不高的长者有了拒绝的心理。往往一件小事也会影响对人对事的情感态度。4、 以往基础薄弱的同学由于分化开始

3、出现，而自尊心在急剧增长，由学习成绩带来的自卑心理将会加剧。5、 知识点增多， 积累量加大， 对思维能力尤其抽象思维能力的要求逐渐凸显。以往单纯积累而没有注重思维品质的弊端就显现了。2、 学习习惯有待优化。没有形成良好的预习、听课、复习、拓展、巩固等好的过程循环。7、学习不得法。素材积累了，不知道如何选材来表现中心等等。创新思维需要进一步加深加强。 语言的积累处于初中的关键时期， 容易流于平淡乏味的形式。解决办法：1、 从身心层面来说，配合家长做好学生的心理情感的疏导，做到及时发现问题，及时沟通疏导， 及时解决问题。把负面的情绪变为积极导向的心理。可以通过阅读好的文章、鉴1赏好的诗歌、品味千古

4、名篇。总之，通过良好的熏陶，与其让思想的庄稼地荒芜长草，不如多种些高雅的精神食粮，让无聊空虚无处可长。2、 通过经典的阅读与古文古诗的学习， 既可以养浩然之气， 还可以提高阅读与写作的能力。3、 从思维层面来说，这一阶段比较关键。在继续巩固形象思维、联想与想象、 拓展与创新思维的基础上，要加强抽象思维能力的培养了。从审题意识、概括能力、分析能力、鉴赏能力、感悟能力到判断能力、信息筛选与提取能力、知识的迁移与运用的能力等等。具备一定的文体意识与答题技巧。4、 素材积累来说， 初一侧重生活中的积累。 初二在继续巩固生活积累的同时， 加强从文学作品中积累素材的能力。5、 严格按照学习的“四先四后两小

5、结”的方法。 （四先四后：先预习后听课，先复习后作业，先分析后解题，先理解后记忆。两小结：每周末对一周所学内容进行整理小结，每学完一个单元作一次书面整理小结，做到堂堂清， 课课清，段段清） 去认真学好每一篇文章。这样又课内到课外来逐渐拓展你的知识面。在这里，我们的教师将带着你做最系统最科学最切合个体实际的知识总结。数 学 篇初二年级学生学习生活中最突出的问题是两级分化问题。有人说：“一年级变化不大，二年级两级分化， 三年级天上地下。 ”就是说初二年级的学生中，有一部分学生发展为乐学、会学者， 成绩稳定在优秀线上，一部分学生出现" 跟小学的学习成绩比差多了" 的情况， 学习成

6、绩下降， 丧失学习信心，甚至产生厌学情绪。因此，初二部分学生的家长必须分析可能造成孩子学习退步的因素，防止孩子退步， 对学习上已经退步了的孩子要查漏补缺，分步推进。另外，我们还要看到学生初二阶段的学习在整个初中学习阶段中的地位，要求学生认真复习巩固初一阶段所学知识，扎扎实实地把初二阶段的学习内容掌握好，以增强初三学习阶段的实力。下面就程度不同的学生所存在的问题做一下总结：基础较差的学生，多半七年级的知识就没有掌握扎实，而且问题肯定是复合型的。一、计算爱错误，粗心大意；往往学生认识不到问题的严重性，认为自己会做了，只是一时马虎， 实际上会而不对，无论从得高分和提高成绩来讲都应该避免无谓的失分，我

7、们老师也应该从让学生对自己负责的角度去提醒，影响学生的态度，让他时刻警醒。二、知识点掌握得一知半解，概念理解得不到位，造成做题模棱两可，是是而非的状况。概念是数学的基石，学习概念（包括定理、性质）不仅要知其然，还要知其所以然，许多同学只注重记概念，而忽视了对其背景的理解，这样是学不好数学的，对于每个定义、定理，我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的，又是运用到何处的，只有这样，才能更好地运用它来解决问题。我们老师可从学生自己的错题中，再叫学生回归课本，理解概念，找与其他相关概念的区别联系，形成知识上的螺旋上升，从错误中得到最大收益。三、对一些基本题型缺乏归纳总结的意识，不善于从自己的错

8、误当中吸取教训，进行反思。要想学好数学，必须多做练习，题目做得多也有若干好处：一是“熟能生巧”，加快速度， 节省时间，这一点在考试时间有限时显得很重要；二是利用做题来巩固、记忆所学的2定义、定理、法则、公式，形成良性循环。但有的同学多做练习能学好，有的同学做了很多练习仍旧学不好，究其因，是“多做练习”是否得法的问题，我们所说的“多做练习”，不是搞“题海战术” 。后者只做不思， 不能起到巩固概念，拓宽思路的作用， 而且有 “副作用” ：把已学过的知识搅得一塌糊涂，理不出头绪， 浪费时间又收获不大， 我们所说的 “多做练习” ，是要大家在做了一道新颖的题目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知识，是否

9、可以多解，其结论是否还可以加强、推广，等等。每看一道题目，就应理清它的思路，掌握它的思维方法，再遇到类似的题目或同类型的题目，心中有了大概的印象，做起来也就容易了。我们老师可督促，形成这样的习惯，从开始帮助学生进行总结到学生能自主完成做题反思。四、有的学生的遗忘性太大，做过多次的题隔一段时间也忘了，这就有必要从学习习惯上和方法上加以纠正，建立错题本，定期复习回顾。五、成绩跟不上的同学往往畏惧数学，容易丢失自信心，成绩继续下滑。有的同学简单地认为，初一年级数学没学好，就学不好初二数学，其实不然。即使以前没学好，但如果学好新知识， 依然能运用这些知识完成相关习题。比如到初一下学期已经有了平面几何（

10、相交线与平行线、三角形两章）、解析几何（平面直角坐标系的初步知识）的内容，对于部分逻辑思维能力和空间想象能力较弱的同学，学习这部分就会感到吃力，但此时的成绩可能不会有明显的退步，因为积累的问题还不算多。但到了初二“画一次函数的图像、分析图像的特性与函数解析式之间的关系”时，前面在 “平面直角坐标系” 中留下的隐患就暴露无遗，一个又一个问题令学生茫然不知所措，成绩会明显下滑。“若了解成绩下滑的原因和起点，补上平面直角系相关知识，学习函数中的问题就会轻松得多。”我们老师会针对学生自身情况，找准成绩分化的根源，在学习初二数学的同时，把以前的知识好好补一补，成绩一样可以赶上去。对于中等类学生在班级中占

11、有很大的比例，他们既不是老师头痛的对象偶尔也缺乏老师的关注， 同时他们也是最具有潜力和上升空间的学生，但也是危险系数最高的学生。一般在学校里最引人注目的莫过于学习成绩优秀的和后进的学生，老师们的精力也往往主要放在了这两类孩子的身上，教学方法往往采用“抓两头、带中间 ”的定式。然而在实际教学中，却反映出不少有关于这些“中等生 ”的案例，如果给他们以激励， 他们有可能会跨入优等生的行列；如果老师放任自流，他们也有可能自暴自弃，被“后进生 ”的小团体吸纳，滑向“后进生 ”的行列。关注他们的成长背景，触摸他们的心灵，给他们提供及时的帮助和心理疏导，也许，他们的一生就会从此改变。 该类学生一般分为具有优

12、等生的潜力而没有发挥的学生；一直很努力而成绩平平的学生；缺乏学习自主性，需要鞭策，综合素质忽高忽低的学生；过分高估自己，综合素质却未能突破的学生。对这类学生提出几点建议：一、一定要建立自信。中等生大多潜意识里存在“得过且过”的应付心里，因此要激发学生的学习动机，培养他们的求知兴趣，变“要我学”为“我要学”，这就需要我们针对学科特点和学生实际，在提高学习兴趣， 增强学习自信方面， 通过各种手段方法来激发他们的学习动机。二、回归课本。夯实基础要重视回归课本，讲求轻重详略，常用的很熟悉的知识点简单过一遍， 理一下思路， 加深印象； 对于重要知识点，课本标注和一些没太弄明白的内容要3抓紧时间巩固加强。

13、在看书的过程中，注意瞻前顾后，积极归纳总结，这样就可以把知识的珠串完整地串起来。三、保障做题时间。第一，应该从做题量上提高，通过熟练程度来提高自己的做题速度。第二，要从质上提高，要善于从错题中总结归纳自己的不足加以改正。四、注重综合能力的培养。对于基础扎实， 成绩好的学生， 往往形成了自己比较优秀的学习习惯和方法。一般学习主动，积极，自信。但也存在自负，不踏实，学习方法还需更科学优化的问题。我们老师对这部分学生，一是严格要求，教导学生不该丢的分一定得拿全，尽量避免过失性失分。二是适时进行心理辅导，调节考试心态， 正常发挥水平。 三是要从数学思想和解题策略上拔高学生认知。 数学题目是无限的，但数

14、学的思想和方法却是有限的。我们只要学好了有关的基础知识， 掌握了必要的数学思想和方法，就能顺利地对付那无限的题目。题目并不是做得越多越好， 题海无边，总也做不完。关键是你有没有培养起良好的数学思维习惯，有没有掌握正确的数学解题方法。数学是思维的世界，有着众多思维的技巧，所以每道题在命题、解题过程中， 都会反映出一定的思维方法，如果我们有意识地注重这些思维方法，时间长了头脑中便形成了对每一类题型的“通用”解法，即正确的思维定势，这时在解这一类的题目时就易如反掌了； 同时，掌握了更多的思维方法，为做综合题奠定了一定的基础。做综合题也是检验自己学习成效的有力工具，通过做综合题，可以知道自己的不足所在

15、，弥补不足，使自己的数学水平不断提高。英 语 篇一、初二学生普遍存在的问题初二的词汇大量增加，句型也复杂化， 很多学生在词汇的记忆方面跟不上书本知识，所以要通过不同的方法来掌握单词。语法方面， 所学的内容比初一的难度要大，学生在学了基本知识点以后， 在运用方面不是很熟练，这就需要学生不光在学语法的时候学语法，在平时的课文学习中也要关注以前学过的语法知识。二、具体辅导方案初中一年级英语所涉及的内容，考虑到学生有一个适应的过程，内容设置的难度不大。但是初二的内容和初一的内容有一个难度上的跨越。初二年级是初中的关键年级，初二英语是初中英语的主体部分。大量知识的呈现，词汇量的增加和句型的复杂化，需要学

16、生花费一定的时间来掌握。 进入初二前的这个暑假能够帮助你巩固初一所学的内容，提前学习初二的知识点， 让你在初二的学习中不会感到吃力。在整个英语学习中，阅读这一内容是必不可少的，它不光能提高学生的阅读能力，还能扩大学生的词汇量，扩大学生的视野，所以在整个暑期学习中，每堂课会安排完型阅读练习，来提高学生的阅读能力。物 理 篇初中二年级为物理学习的起始年级，使他们对物理这门刚刚开始接触的功课产生浓厚的兴趣， 乐于学习勇于探究，透过物理现象，理解蕴涵的物理道理，并且能够掌握一定的学习方法， 做到不仅乐学还能会学，从而把学生顺利地引入物理之门。北京四中网校的老师们为4刚刚步入初二的学生制订了暑期物理学习

17、计划，帮助同学们学好物理！暑期复习和预习方向：1、 认识物理这门课的特点，掌握一定的学习方法，培养学生学习兴趣。2、 物理是一门以观察、实验为基础的学科，提高学生的观察、判断、思维等能力，使学生对物理知识的理解更深刻，分析、解决问题更全面。3、 扎实学生的基础，注重对定义、概念、物理现象的理解。暑假学习主要知识点：课题内容物态及其变化1、 理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。2、 理解温度的概念， 知道温度计的构造和刻度方法，会正确使用温度计。3、 理解三种物态间的转化，以及物态转化中的伴随的吸热、放热。物质性质的初步1、 正确使用刻度测量长度。认识2、 认识质量的概念、单位及换算会用天

18、平称质量3、 理解密度的概念，会测量固体和液体的密度。4、密度公式 的理解及应用物质的简单运动1、 理解机械运动，选择参照物、运动和静止是相互的。2、 运动的快慢速度：平均速度、瞬时速度认识s/t、 v/t 图像。3、 匀速直线运动声现象1、 声音的产生和传播。2、 乐音与噪音，响度、音调、音色。3、 声音的利用，超声波、声纳。光现象1、 光的直线传播及生活中的实例。2、 光的反射及反射定律。3、 平面镜成像实验及成像特点。4、 光的折射常见的光学仪器1、 透镜及透镜对光的汇聚和发散。2、 凸透镜的成像规律3、 透镜的应用：放大镜、幻灯机、照相机4、 远视眼和近视的矫正。运动和力1、 力的概念及相互作用力、力的作用效果、力的三要素、力的图示。2、 弹簧测力计的构造、原理，用弹簧测力计测力。3、 重力的概念、大小、方向、重心；重力和质量的区别，计算重力。4、 产生滑动摩擦力的条件，滑动摩擦力的大小、方向。5、 同一直线上的二力合成，二力平衡和二力平衡的条件。6、 运动和力的关系牛顿第一定律、惯性。压强1、 压力的概念，压力和重力。2、 压强的定义、单位、公式、表示的物理意义。3、 液体压强产生愿因及特点，液体压强公式的推导。4、 液体压强的计算，连通器5、 托里拆里实验，大气压的存在及其规律，大气