班主任心理辅导艺术[1]

1、班主任心理辅导艺术戴 耀 红班主任与心理辅导者角色的差异班主任与心理辅导者角色的差异与统一与统一班主任教育性集体规范原则心理辅导者同感性个性自由技术关注人性、分层教育主流价值引导、对非理性矫正矛盾、差异和谐统一班级管理中的心理辅导要素班级管理中的心理辅导要素 制定班规心理认同（归属、从众） 选拔干部心理关系（人际、自我） 日常管理心理文化（班风、价值观） 组织活动心理相融（认识、互动、接纳、包容、认可） 集体荣誉群体性心理满足班主任心理辅导内容班主任心理辅导内容 环境适应 人际关系 自我探索 青春困惑 情绪管理 学习（考试）心理 生活指导（网络、偶像、时间管理等） 班主任心理辅导途径与契机班主

2、任心理辅导途径与契机 主题班会（教育）课 团体辅导 课堂教学 课内外活动 小干部培养 偶发事件处理 考试前后处处有途径时时有契机班主任心理辅导的原则班主任心理辅导的原则 尊重 理解 保密 我时刻想着两句话：假如我是孩子和假如是我的孩子。这样的情感体验，使我对学生少了一分苛求，多了一分理解；少了一分埋怨，多了一分宽容；少了一分指责，多了一分尊重；少了一分失落，多了一分希望。班主任工作的心理辅导艺术班主任工作的心理辅导艺术 职业事业 （谋生-热爱 生存需要-成就需要） 技术技艺 （用具-用心 目标需求-审美需求） 工作艺术 （工匠-大师 被动、疲于奔命-主动、享受过程）用心而有美感用心而有美感让工

3、作成为艺术的前提让工作成为艺术的前提：现代教育理念 ：生命意识、公平意识 （被关注、被尊重、有价值）从教33年，黄静华当了33年的班主任。用爱的教育燃起每个学生心中上进的火花，是她始终的追求；“让学生感到幸福”，是她对教师职业的诠释。 每一个学生都是重要的每一个学生都是重要的 “英才”也需要关怀 “灰色群体”的渴望 善待“成长困难”学生让工作成为艺术的前提让工作成为艺术的前提：现代教育理念 ：生命意识、公平意识 （被关注、被尊重、有价值）了解学生 ：90后学生特点、行为表达特点 健康自我：从凡人到艺术家班主任辅导艺术班主任辅导艺术 沟通的艺术（PAC理论、ABC理论、黄金定律、白金定律）过分的

4、角色导致单向输出定位 教师身份 成年人 教育者 学生身份 未成年人 受教育对象要不要听？是否听进？愿不愿听？听命你讲我听我讲你听控制沟通双通道 倾听:捕捉正确的信息弦外之音委屈之心热衷之趣 同感 蹲下身 站在学生角度 （公主的月亮）（公主的月亮）公主的月亮公主的月亮 刘清彥译刘清彥译 这个难題由一个这个难題由一个生病的小公主提出，生病的小公主提出，她娇憨的告訴疼她的她娇憨的告訴疼她的国王国王: : 如果她能拥有月亮，病就会好。如果她能拥有月亮，病就会好。 爱女心切的国王立刻召集国内的聪明智士，爱女心切的国王立刻召集国内的聪明智士，要他們想办法拿月亮，但无论是总理大臣、宫廷要他們想办法拿月亮，但

5、无论是总理大臣、宫廷魔法师或宫廷数学家，没有一个人能达成任务。魔法师或宫廷数学家，没有一个人能达成任务。 即使他們每个人在过去都完成许多超困难的任务，即使他們每个人在过去都完成许多超困难的任务，但要拿月亮，谁都不行。但要拿月亮，谁都不行。 而且他們分別对拿月亮的困难有不同的说词：而且他們分別对拿月亮的困难有不同的说词： 总理大臣说：它远在三万五千里外，比公主的总理大臣说：它远在三万五千里外，比公主的房间还大，而且是由熔化的铜做的；房间还大，而且是由熔化的铜做的； 魔法师说：它有十五万里远，用绿起司做的，魔法师说：它有十五万里远，用绿起司做的，而且整整是皇宫的两倍大；而且整整是皇宫的两倍大； 数

6、学数学家说：月亮远在卅万里外，又圆又平像个家说：月亮远在卅万里外，又圆又平像个钱币，有半个王国大，还被贴在天上，不可能有人钱币，有半个王国大，还被贴在天上，不可能有人能拿下它。能拿下它。 国王面对这些不可能，心头又烦又气，只国王面对这些不可能，心头又烦又气，只好叫宫廷小丑来给他弹琴解闷。好叫宫廷小丑来给他弹琴解闷。 小丑问明了一切后，得了一个结论：如果这些小丑问明了一切后，得了一个结论：如果这些有学问的人说得都对，有学问的人说得都对， 那么月亮的大小一定和每那么月亮的大小一定和每个人想的一样大、一样远。个人想的一样大、一样远。 所以当务之急是要弄所以当务之急是要弄清楚小公主心目中的月亮有多大、

7、有多远。清楚小公主心目中的月亮有多大、有多远。 国王一听国王一听,茅塞顿开。小丑立刻到公主房里探望她，茅塞顿开。小丑立刻到公主房里探望她，并问她并问她 ，月亮有多大？，月亮有多大？ “大概比我姆指的指甲小一点吧！大概比我姆指的指甲小一点吧！”公主说，因为公主说，因为她只要把姆指的指甲对着月亮就可以把它遮住了。她只要把姆指的指甲对着月亮就可以把它遮住了。 “ 那么有多远呢？那么有多远呢？” “不会比窗外的那棵大树不会比窗外的那棵大树远！远！”公主所以这么认为，因为有时候它会卡在树梢公主所以这么认为，因为有时候它会卡在树梢间。间。 用什么做的呢？用什么做的呢？ “当然是金子！当然是金子！”公主斩钉

8、截铁公主斩钉截铁的回答的回答. 比姆指指甲还要小、离树那么近，用金子做的月比姆指指甲还要小、离树那么近，用金子做的月亮当然容易拿啦！亮当然容易拿啦！ 小丑立刻找金匠打了个小月亮、穿上金链子，给小丑立刻找金匠打了个小月亮、穿上金链子，给公主当项链，公主好高兴，第二天病就好了。公主当项链，公主好高兴，第二天病就好了。 但是国王仍旧很担心。到了晚上，真月亮还是會但是国王仍旧很担心。到了晚上，真月亮还是會挂在天上，公主如果看到了，谎言不就揭穿了吗？挂在天上，公主如果看到了，谎言不就揭穿了吗？ 于是他又召集了那班聪明人，向他们征询解于是他又召集了那班聪明人，向他们征询解决问题的方法，怎么样可以不让公主看

9、见真月亮呢？决问题的方法，怎么样可以不让公主看见真月亮呢？ 有人说要公主戴墨镜，有人说把皇宫花园用黑绒有人说要公主戴墨镜，有人说把皇宫花园用黑绒布罩起来，布罩起来， 有人说天黑之后就不住的放焰火，以遮蔽有人说天黑之后就不住的放焰火，以遮蔽月亮的光华月亮的光华.，当然，没一个主意可用。，当然，没一个主意可用。 怎么办？怎么办？心急的国王深恐小公主一看见真月亮就会再生病，却心急的国王深恐小公主一看见真月亮就会再生病，却又想不出方法解决，又想不出方法解决， 只好再找小丑来为他弹琴。只好再找小丑来为他弹琴。 小丑知道了那些聪明大臣的想法后，告诉国小丑知道了那些聪明大臣的想法后，告诉国王，那些人无所不知

10、，王，那些人无所不知， 如果他们不知道怎么藏如果他们不知道怎么藏月亮，就表示月亮一定藏不住。月亮，就表示月亮一定藏不住。 这样说，只能这样说，只能让国王更沮丧。眼看着月亮已经升起來了，他看让国王更沮丧。眼看着月亮已经升起來了，他看着就要照进公主房间的月亮，大叫：着就要照进公主房间的月亮，大叫： “谁能解谁能解释，为什么月亮可以同时出现在空中，释，为什么月亮可以同时出现在空中， 又戴在又戴在公主的脖子上？公主的脖子上？”这个难题谁能解呢？这个难题谁能解呢？ 小丑倒是灵机一动，他提醒国王，大家都想不到如小丑倒是灵机一动，他提醒国王，大家都想不到如何拿到月亮的方法时，谁解决了这个难题呢？何拿到月亮的

11、方法时，谁解决了这个难题呢？ 是小公主本人，她比谁都聪明。现在，又有难题出现是小公主本人，她比谁都聪明。现在，又有难题出现了，不问她，还问谁？了，不问她，还问谁？ 于是在国王来不及阻止的时刻，于是在国王来不及阻止的时刻，他就到了公主的房间，问公主这个问题。没想到公主听他就到了公主的房间，问公主这个问题。没想到公主听了哈哈大笑，说他笨，因为这个问题太简单了，了哈哈大笑，说他笨，因为这个问题太简单了， 就像她就像她的牙齿掉了会长新牙，花园的花被剪下来了仍会再开一的牙齿掉了会长新牙，花园的花被剪下来了仍会再开一样，月亮当然也会再长呀！样，月亮当然也会再长呀！ 哈！困扰了所有聪明人的问哈！困扰了所有聪

12、明人的问题，对小公主原来根本不是问题呀题，对小公主原来根本不是问题呀. 很可爱的一个故事吧！可能你会觉得它只不过是个很可爱的一个故事吧！可能你会觉得它只不过是个哄小孩的故事，哄小孩的故事， 但我却觉得它在可爱中提醒了我们每个但我却觉得它在可爱中提醒了我们每个人几乎都会犯的一个错误：人几乎都会犯的一个错误： 我们总是会自以为是的以自我们总是会自以为是的以自己观点去体会别人的意思。己观点去体会别人的意思。 当当小公主提出要月亮时小公主提出要月亮时 ，每个人心中想到的月亮全，每个人心中想到的月亮全是是“自己心中自己心中”的月亮，的月亮， 没没有人想到小公主心中的月亮是个什么样。之后，就有人想到小公主

13、心中的月亮是个什么样。之后，就以自己的想法否决了公主的想法，以自己的想法否决了公主的想法， 殊不知公主心中自有殊不知公主心中自有她对月亮的定义呢！她对月亮的定义呢！ 当然！两个月亮的问题也是足智多谋的国王当然！两个月亮的问题也是足智多谋的国王自己想当然而以为一定会出现，自己想当然而以为一定会出现， 每个大臣也都每个大臣也都以自己的思考模式、想法解决这一难题，以自己的思考模式、想法解决这一难题， 殊不殊不知公主自有一套定论，这个问题才不存在呢！知公主自有一套定论，这个问题才不存在呢！ 成人世界中的我们何尝不是如此，我们总成人世界中的我们何尝不是如此，我们总是主观的去看待別人的问题，是主观的去看待

14、別人的问题， 主观的试图为别主观的试图为别人解决困难，殊不知在别人心中，我们所谓的问人解决困难，殊不知在别人心中，我们所谓的问题根本不像我们以为的那样，题根本不像我们以为的那样， 甚至根本不存在，甚至根本不存在，我们只是庸人自扰而已。我们只是庸人自扰而已。 在一般人际关系中，因为主观的揣测别人在一般人际关系中，因为主观的揣测别人意思而会错意、表错情、无事生非的例子，意思而会错意、表错情、无事生非的例子， 更更是不胜枚举，这个可爱的故事可以给我們深刻的是不胜枚举，这个可爱的故事可以给我們深刻的提醒吧！提醒吧！ 当然，故事中的小丑实在是冷静、具有透视当然，故事中的小丑实在是冷静、具有透视力、是大智慧高力、是大智慧高EQ的一个人哪！不是吗？的一个人哪！不是吗？ 下次，真碰上有人向你要月亮，先别慌，问下次，真碰上有人向你要月亮，先别慌，问问他想要的是个什么月亮问他想要的是个什么月亮 ，说不定你也可以帮，说不定你也可以帮他摘一个呢！他摘一个呢！ 沟通双通道 倾听:捕捉正确的信息