《迟到》课件1

1、林海音林海音迟到迟到 同学们，你们上学有没有迟到过？同学们，你们上学有没有迟到过？迟到的时候，父母和老师是怎么对待你迟到的时候，父母和老师是怎么对待你的？你怎么看待迟到这一现象？的？你怎么看待迟到这一现象？ 俗话说俗话说“人非圣贤，孰能无过。人非圣贤，孰能无过。”著名作家林海音小时候就是一个经常迟著名作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子，她写的到的孩子，她写的迟到迟到一文，让我一文，让我们了解了她童年的故事，相信你们读后们了解了她童年的故事，相信你们读后一定能受到启发。一定能受到启发。整体感知整体感知自读要求：自读要求： 1. 1.自读课文，注意读准字音，读顺自读课文，注意读准字音，读顺句子

2、。句子。 2. 2.读完后想一想，应该怎样给文章读完后想一想，应该怎样给文章分段？分段？ 围绕围绕“上学迟到上学迟到”这条线索，按照事情发展的顺这条线索，按照事情发展的顺序，可把全文整理为五段。序，可把全文整理为五段。 第一段（第第一段（第1 1自然段）：总写父亲很疼自然段）：总写父亲很疼“我我”，但也很严厉。引出下文。但也很严厉。引出下文。 第二段（第第二段（第2525自然段）：自然段）：“我我”有赖床的习惯，有赖床的习惯，恰逢今天下雨，干脆不起来了。恰逢今天下雨，干脆不起来了。 第三段（第第三段（第613613自然段）：父亲严厉地惩处了自然段）：父亲严厉地惩处了“我我”。 第四段（第第四段

3、（第14181418自然段）：上课的时候，父亲自然段）：上课的时候，父亲给给“我我”送来了零钱和花夹袄，送来了零钱和花夹袄，“我我”感受到了父亲感受到了父亲默默的爱。默默的爱。 第五段（第第五段（第1919自然段）：从此以后，自然段）：从此以后，“我我”成了成了到校最早的学生。到校最早的学生。字词学习字词学习罚站罚站 棉袄棉袄 掸土掸土 撩起撩起白薯白薯 簪子簪子 发愁发愁 懒惰懒惰细节分析细节分析 从哪儿可以看出父亲打从哪儿可以看出父亲打“我我”很狠？很狠？请从课文中找出相关的段落、语句，仔请从课文中找出相关的段落、语句，仔细体会。细体会。 “ “爸气急了爸气急了我挨打了！我挨打了！” 通过

4、打的动作、声音的词语：拖起通过打的动作、声音的词语：拖起来、抄起、倒转来拿、一抡、咻咻，可来、抄起、倒转来拿、一抡、咻咻，可以看出父亲打得非常用力，打得很狠。以看出父亲打得非常用力，打得很狠。 父亲在盛怒之下，抄起鸡毛掸子倒父亲在盛怒之下，抄起鸡毛掸子倒过来拿，高高的一抡，就一下又一下地过来拿，高高的一抡，就一下又一下地抽打在了小海音稚嫩的皮肤上，她会是抽打在了小海音稚嫩的皮肤上，她会是一种什么样的感觉？带着感情读读下面一种什么样的感觉？带着感情读读下面这段话。这段话。 “我坐在放下雨篷的洋车里，一边我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检

5、查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。看见了要耻笑我。” 父亲为什么要出手打父亲为什么要出手打“我我”呢？读呢？读一读第一读第2 2、3 3自然段，看看能不能找到答自然段，看看能不能找到答案。案。 以前小海音就天天迟到，今天因为以前小海音就天天迟到，今天因为下雨，竟然不想上学，要逃学了，这些下雨，竟然不想上学，要逃学了，这些表现让父亲忍无可忍。表现让父亲忍无可忍。 读第读第410410自然段，思考：父亲自然段

6、，思考：父亲为什么会狠狠地打为什么会狠狠地打“我我”？ 吓了一跳吓了一跳说明太晚了，太说明太晚了，太不像话了。不像话了。 硬着头皮硬着头皮明明知道自己错明明知道自己错了，可还在找借口。了，可还在找借口。 居然没挪动居然没挪动知道一个字的知道一个字的命令可怕，还不挪动。命令可怕，还不挪动。 小海音挨打了，她委屈，她生气、小海音挨打了，她委屈，她生气、她不解，那么她究竟该不该挨打呢？请她不解，那么她究竟该不该挨打呢？请大家再读课文，从文中找出有说服力的大家再读课文，从文中找出有说服力的句子，来谈谈你们的观点。句子，来谈谈你们的观点。不该打不该打 这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，这么晚了，等起来，洗

7、脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就罚换制服，再走到学校去，准又是一进教室就罚站在门边，那罚站的滋味可不好受呀。站在门边，那罚站的滋味可不好受呀。 同学们的眼光会一个个向你投过来，同学们的眼光会一个个向你投过来，小海音会多么害羞呀，这是多么难为情的事啊。小海音会多么害羞呀，这是多么难为情的事啊。 爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。如果能乘车去，或许还来得及，管你晚不晚。如果能乘车去，或许还来得及，可爸爸偏偏不允许。可爸爸偏偏不允许。 还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，拖着一点也不合脚的大油鞋，举着一把大油纸拖

8、着一点也不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。伞，一路走到学校去。该打该打 每天都迟到，要是养成了这每天都迟到，要是养成了这样的习惯，那还了得？该打。样的习惯，那还了得？该打。 妈妈都催促过了，还赖在床妈妈都催促过了，还赖在床上，该打。上，该打。 爸爸那么严厉，生气地发出爸爸那么严厉，生气地发出好几次命令，她竟然连挪都不挪一下，好几次命令，她竟然连挪都不挪一下，该打。该打。 父亲狠狠地打了小海音，后来却父亲狠狠地打了小海音，后来却赶到学校来给她送东西，这又是为什赶到学校来给她送东西，这又是为什么呢？找出课文中描写父亲给么呢？找出课文中描写父亲给“我我”送东西的段落读一读。思考：父亲

9、打送东西的段落读一读。思考：父亲打了了“我我”，为什么还来送东西？，为什么还来送东西？ 下着雨，怕下着雨，怕“我我”冻着；没吃早冻着；没吃早饭，怕饭，怕“我我”饿着，所以父亲给饿着，所以父亲给“我我”送夹袄和铜板。送夹袄和铜板。 当父亲听着当父亲听着“我我”痛苦的哭号，当痛苦的哭号，当父亲想起父亲想起“我我”红肿着的伤痕，哪里放红肿着的伤痕，哪里放得下心呢？看似狠心的父亲，带着夹袄得下心呢？看似狠心的父亲，带着夹袄和铜板来了，带着他深深地关爱来了，和铜板来了，带着他深深地关爱来了，可见到可见到“我我”了，却什么也没说，只是了，却什么也没说，只是默默地看着默默地看着“我我”穿上夹袄，轻轻地给穿上

10、夹袄，轻轻地给“我我”两个铜板。这就是父爱，无言的两个铜板。这就是父爱，无言的父爱，如山的父爱，深沉的父爱。父爱，如山的父爱，深沉的父爱。 此时此刻，那个刚刚还因为挨了父此时此刻，那个刚刚还因为挨了父亲的打而委屈、不服的小海音，面对着亲的打而委屈、不服的小海音，面对着父亲，可能会说些什么呢？父亲，可能会说些什么呢？总结升华总结升华 因为小海音读懂了父亲这份厚重的因为小海音读懂了父亲这份厚重的爱，所以她才会有了从迟到到早到，甚爱，所以她才会有了从迟到到早到，甚至来不及吃饭也要赶到学校的变化。然至来不及吃饭也要赶到学校的变化。然而改变的又何止是这些呢？由此改变的而改变的又何止是这些呢？由此改变的还有小海音的未来的人生。还有小海音的未来的人生。 学完课文，用一句话谈谈你的感受，学完课文，用一句话谈谈你的感受，来表达你此刻的心情。来表达你此刻的心情。 读了这篇文章后，老师还有一个强读了这篇文章后，老师还有一个强烈的感受，那就是面对错误，要勇于改烈的感受，那就是面对错误，要勇于改正自己的错误，不能找借口给自己的错正自己的错误，不能找借口给自己的错误进行辩解和推脱，也不能去指责别人误进行辩解和推脱，也不能去指责别人帮助你的方式。在学习生活中，我们每帮助你的方式。在学习生活中，我们每个人都要认真、冷静地去看