三角形的分类说课

1、三角形的分类三角形的分类 托克逊县第一小学托克逊县第一小学 安安 萧萧一一.说教材说教材 首先是我对这部分教材的分析和理解。首先是我对这部分教材的分析和理解。教材中的教材中的“三角形分类三角形分类”是新课程教材中是新课程教材中“空间与图形空间与图形”领域内容的一部分。学生们在领域内容的一部分。学生们在这一课之前已经学习了三角形的认识，能够这一课之前已经学习了三角形的认识，能够在物体的面中找出三角形在物体的面中找出三角形,学习了角的知识学习了角的知识，认识了常见的角，为学生研究三角形的特，认识了常见的角，为学生研究三角形的特征，从角和边的不同角度对三角形进行分类征，从角和边的不同角度对三角形进行

2、分类做好了有力的知识支撑。做好了有力的知识支撑。教学目标教学目标1.知识与技能：知识与技能：学生通过观察、操作、比学生通过观察、操作、比较、发现三角形角和边的特征，会给三角较、发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征。形分类，理解并掌握各种三角形的特征。2.过程与方法过程与方法:经历观察与探索过程，培养经历观察与探索过程，培养学生观察分析，动手操作能力，进一步发学生观察分析，动手操作能力，进一步发展学生的空间观念。展学生的空间观念。3.情感与态度：情感与态度：激发学生的主动参与意识激发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新精神。，自我探索意识和创新精神。 本课教学本课

3、教学重点重点是会把三是会把三角形进行分类。教学角形进行分类。教学难点难点理理解等腰三角形与等边三角形解等腰三角形与等边三角形之间的联系。之间的联系。二二.说教法说教法 采用的教法是采用的教法是质疑引导，演示质疑引导，演示讲解讲解.通过让学生看一看、想一想通过让学生看一看、想一想、量一量、分一分、连一连、猜、量一量、分一分、连一连、猜一猜等多种形式的学习，发挥学一猜等多种形式的学习，发挥学生相互之间的作用，采用的生相互之间的作用，采用的三三.说学法说学法 采用的采用的 学法是学法是小组合作探究小组合作探究。让。让学生自己在动脑、动手、动口中促学生自己在动脑、动手、动口中促进思维的发展，培养学生的

4、动手操进思维的发展，培养学生的动手操作能力、语言表达能力和自学能力作能力、语言表达能力和自学能力。7以小组为单位，在小组长的带领和组织下认真完成。要求如下：1、请小组同学讨论交流；、请小组同学讨论交流；2、在、在“我们的发现我们的发现”一栏写出对应图一栏写出对应图形的特点；形的特点；3、从这些图形的特点出发，讨论出你、从这些图形的特点出发，讨论出你们的结论；们的结论；4、思考：从结论中我还发现了什么？、思考：从结论中我还发现了什么？123546按角分类序号锐角个数直角个数钝角个数1234567我们发现：（ ）是同一类，因为（ ）（ ）是同一类，因为（ ）（ ）是同一类，因为（ ）我还发现：小研

5、究（一）小研究（一）123654（三个锐角）（三个锐角）（两个锐角，一个直角）（两个锐角，一个直角）（两个锐角，一个钝角）（两个锐角，一个钝角）锐角三角形锐角三角形直角三角形直角三角形钝角三角形钝角三角形小研究（二）小研究（二）序号序号边长（边长（cm） 边长（边长（cm） 边长（边长（cm）1234567我们的发现：我们的发现：（ ）是同一类，因为（ ）（ ）是同一类，因为（ ）（ ）是同一类，因为（ ）我还发现：按边分类按边分类123654（两条边相等）（两条边相等）（三条边都相等）（三条边都相等）（三条边都不相等）（三条边都不相等）等腰三角形等腰三角形等边三角形等边三角形不等边三角形不等边三角形腰腰底底顶角顶角底角底角腰腰底角底角腰腰底底角底角顶角底腰腰底角顶角底角边边边边边边606060等边三角形是等边三角形是特殊的等腰三角形等腰三角形。锐角三角形锐角三角形直角三角形直角三角形钝角三角形钝角三角形第三关第三关孩子们，你收获了什么？孩子们，你收获了什么？4. 课堂总结课堂总结 今天这节课同学们通过动手操作，小今天这节课同学们通过动手操作，小组合作，共同研究了三角形的分类，谁组合作，共同研究了三角形的分类，谁来说说你是怎样给三角形分类的？来说说你是怎样给三角形分类的？ 通过学生自主总结梳理知识，充分发通过学生自主总结梳理知识，充分发挥学生学习的主体作用。