《道德与法治》第七课1家的意味

1、第第七七课课 亲情之爱亲情之爱RR七年级上册七年级上册家的意味家的意味“我的家在某省某县某镇某村我的家在某省某县某镇某村”是住所是住所 结合你的生活体验，说说结合你的生活体验，说说“家家”是什么。是什么。是地域是地域 “那座房子就是我家那座房子就是我家”是吃饭的地方是吃饭的地方是一群人是一群人 “爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有我们是一家人我们是一家人”“回家吃饭喽！回家吃饭喽！”_是是家是我们心灵的港湾。家是我们心灵的港湾。家是休息的地方家是休息的地方家是我们身心寄居之所家是我们身心寄居之所生命的居所生命的居所家庭的含义是什么？家庭的含义是什么？ 一般来说，家庭是由一

2、般来说，家庭是由婚姻关系婚姻关系、血缘关系血缘关系或或收养关系收养关系结合成的亲属生活组织。结合成的亲属生活组织。家对我们来说意味着什么？家对我们来说意味着什么？家是我们家是我们身心身心的寄居之所；的寄居之所；家是我们家是我们心灵心灵的港湾。的港湾。探究与分享探究与分享教材教材7272页材料页材料 家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。功能的认识。 例：教育功能；包括父母教育子女和家例：教育功能；包括父母教育子女和家庭成员之间相互教育两个方面，其中父母教庭成员之间相互教

3、育两个方面，其中父母教育子女在家庭教育中占有重要地位。育子女在家庭教育中占有重要地位。 抚养与赡养功能，具体表现为家庭代际抚养与赡养功能，具体表现为家庭代际关系中双向义务与责任。抚养是上一代对下关系中双向义务与责任。抚养是上一代对下一代的抚育培养；赡养是下一代对上一代的一代的抚育培养；赡养是下一代对上一代的供养帮助，这种功能是实现社会继替必不可供养帮助，这种功能是实现社会继替必不可少的保障。（言之有理即可）少的保障。（言之有理即可）阅读感悟阅读感悟教材教材7373页材料页材料这两则材料告诉了我们什么？这两则材料告诉了我们什么？ 家不只是一所房子、某个地域，家里有家不只是一所房子、某个地域，家里

4、有亲人家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，亲人家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有依靠。让我们的心灵有依靠。中国人的中国人的“家家”探究与分享探究与分享教材教材7474页材料页材料 中国的春运，可谓世界上独一无二的中国的春运，可谓世界上独一无二的景观。而这个景观背后？流淌的却是最有景观。而这个景观背后？流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。中国味的浓浓亲情。 你从春运时人民拥挤的身影和焦灼的神你从春运时人民拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？春运春运 感受到了他们归家的喜感受到了他们归家的喜悦、想要快点回家的迫切心悦、想要

5、快点回家的迫切心情以及对家人的浓浓的思念。情以及对家人的浓浓的思念。探究与分享探究与分享教材教材7474页材料页材料 收集我国传统文化中广为流传的收集我国传统文化中广为流传的“家规家规” ” “家训家训”。 （1 1）朱子家训朱子家训内容：黎明即起，洒扫庭内容：黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自除，要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶奉必须俭约，宴客切勿流连。器

6、具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐 （2 2）例：）例：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。缕，恒念物力维艰。”与勤俭节约有异曲同工之与勤俭节约有异曲同工之妙，我们应该予以继承和发扬，这是中华民族的妙，我们应该予以继承和发扬，这是中华民族的传统美德。（言之有理即可）传统美德。（言之有理即可） 探究与分享：探究与分享： 看看这些家规，说说哪一些看看这些家规，说说哪一些应该继承和流传？应该继承和流传？我们为什么要孝亲敬长？我们为什么要孝亲敬长？ 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每

7、个中国公民的每个中国公民的法律义务法律义务。u 认真阅读相关链接，了解有关的孝亲敬认真阅读相关链接，了解有关的孝亲敬长的法律规定。长的法律规定。 尽孝在当下。尽孝在当下。我们应当从现在开始就我们应当从现在开始就用行动表达我们的孝敬之心。用行动表达我们的孝敬之心。方法与技能方法与技能教材教材7575页材料页材料1.1.尊敬。尊敬。 尊敬双亲长辈，听取他尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。与他们沟通。2.2.倾听。倾听。 与长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的与长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲

8、长辈不在身边时，要经常和他们保持心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。联系。3.3.感恩。感恩。 知恩、感恩，用行动表达感恩之情。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。说一说，这节说一说，这节课你学到了什课你学到了什么？么？本本课课小小结结课堂小结课堂小结家的意味家的意味生命的居所生命的居所中国人的中国人的“家家”身心容身之所身心容身之所心灵港湾心灵港湾1 1 在中华文化中，家的内在中华文化中，家的内涵涵2 2 孝亲敬长的传统美德孝亲敬长的传统美德3 3 以实际行动孝敬父母以实际行动孝敬父母课后练习1 “我爱我的家第第爸爸妈妈。爱是不吵架，常常陪我玩耍我爱我的家第第爸爸妈妈。爱是不吵架，常

9、常陪我玩耍让爱天让爱天天住你家，让爱天天住我家。不分昼夜，秋冬春夏，全心全意爱我们天住你家，让爱天天住我家。不分昼夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家的家”这说明了家具有的最主要特点是（这说明了家具有的最主要特点是（ ）B家就是居住的房子家就是居住的房子C 家庭是由血缘关系结合成的亲属组织家庭是由血缘关系结合成的亲属组织D 家庭是由婚姻关系结合成的亲属组织家庭是由婚姻关系结合成的亲属组织课后练习1 “我爱我的家第第爸爸妈妈。爱是不吵架，常常陪我玩耍我爱我的家第第爸爸妈妈。爱是不吵架，常常陪我玩耍让爱天让爱天天住你家，让爱天天住我家。不分昼夜，秋冬春夏，全心全意爱我们天住你家，让爱天天住我家。不分昼

10、夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家的家”这说明了家具有的最主要特点是（这说明了家具有的最主要特点是（ ）A 家里有亲人，家中有亲情家里有亲人，家中有亲情B家就是居住的房子家就是居住的房子C 家庭是由血缘关系结合成的亲属组织家庭是由血缘关系结合成的亲属组织D 家庭是由婚姻关系结合成的亲属组织家庭是由婚姻关系结合成的亲属组织课后练习2 “世界再大，也要回家世界再大，也要回家”，你认为世界再大，也要回家的理由是什么，你认为世界再大，也要回家的理由是什么？（？（ ）（1）家是我们身心的寄居之所）家是我们身心的寄居之所（2）我们的成长离不开家庭的哺育和支持）我们的成长离不开家庭的哺育和支持（3）家中的亲情

11、是激励我们奋斗拼搏的动力，是我们心灵的依靠）家中的亲情是激励我们奋斗拼搏的动力，是我们心灵的依靠（4）家是我们心灵的港湾）家是我们心灵的港湾A（1）（）（3）（）（4）B（1）（）（2）（）（4）C（2）（）（3）（）（4）D（1）（）（2）（）（3）（）（4）课后练习2 “世界再大，也要回家世界再大，也要回家”，你认为世界再大，也要回家的理由是什么，你认为世界再大，也要回家的理由是什么？（？（ ）（1）家是我们身心的寄居之所）家是我们身心的寄居之所（2）我们的成长离不开家庭的哺育和支持）我们的成长离不开家庭的哺育和支持（3）家中的亲情是激励我们奋斗拼搏的动力，是我们心灵的依靠）家中的亲情是激励我们奋斗拼搏的动力，是我们心灵的依靠（4）家是我们心灵的港湾）家是我们心灵的港湾A（1）（）（3）（）（4）B（1）（）（2）（）（4）C（2）（）（3）（）（4）D（1）（）（2）（）（3）（）（4）课堂练习课堂练习 从以下两个方面，讨论中华文化中从以下两个方面，讨论中华文化中“家家”的意义的意义。 查一查查一查“家家”中国古代文字中有哪些写法，中国古代文字中有哪些写法，探讨文字背后的意义。探讨文字背后的意义。 选择自己熟悉的一门外语，从中找出与汉选择自己熟悉的一门外语，从中找