《母婴护理》课程标准

《母婴护理》课程标准课程定位《母婴护理》课程是是我护理学院的一门专业核心能力课程，为高职护理专业的必修课程。是在生命周期理论指导下，运用护理程序—即临床工作过程对孕妇、产妇、产褥期妇女、新生儿、计划生育妇女及其家庭实施整体护理，针对母亲、新生儿的专科护理技能，同时注重培养学生拥有良好的专业素养，为将来从事产科护理或实施社区母婴保健工作打下基础，这些内容也是学生毕业后参加护士执业资格考试的重要组成部分。课程设计理念根据高职护理专业的培养目标，与临床护理专家共同对护理专业人才进行职业能力分析及完成母婴护士工作应具备的知识、能力和素质的要求，依据产科护士的工作任务对《母婴护理》教学内容进行整合，设置为五大项目：“妊娠期妇女的护理”、“分娩期妇女的护理”、“产褥期妇女的护理”“新生儿的护理”“计划生育妇女的护理”，将教学项目进一步分解为二十六个典型工作任务，工作任务依照临床工作过程展开教学，严格遵循以培养学生的职业能力和职业素质为核心，课堂教学以典型案例为主线展开，增大实训力度，在高度仿真的教学环境中，进行实训项目的学习；利用课余时间进行为期两周的医院见习，最后一学年则进入医院进行顶岗实习；职业能力分析、教学内容的选择、教学过程的设计、教学任务的完成都由临床专家全程参与，以培养学生的职业能力为核心，达到培养高素质技能型人才的要求。四、教学目的--课程目标（一）知识目标1．了解母婴护理的基础知识。2．熟悉正常孕产妇、异常孕产妇、产褥期妇女、新生儿、计划生育妇女的护理评估、护理诊断。3．掌握正常孕产妇、异常孕产妇、产褥期妇女、新生儿、计划生育妇女的护理措施及健康教育的内容（二）能力目标1．能正确操作常用的诊疗技术和护理技术项目；2．能收集资料，对孕产妇、产褥期妇女、新生儿、计划生育妇女进行护理评估的能力3．能对孕产妇、产褥期妇女、新生儿、计划生育妇女作出护理诊断的能力4．能对孕产妇、产褥期妇女、新生儿、计划生育妇女实施护理措施及健康指导的能力（三）素质目标通过教学培养学生良好的慎独、诚信的职业道德素质，对临床案例处理问题、分析问题的能力，良好的语言表达能力、自学能力、沟通能力、团队协作能力；对孕、产妇的尊重及新生儿的关爱等综合素质。五、课程内容和要求（一）课程内容设置序号项目（情境）名称学时1妊娠期妇女的护理242分娩期妇女的护理203产褥期妇女的护理64新生儿的护理105计划生育妇女的护理4（二）学习情境与要求序号项目（情境）典型工作任务或工作过程教学内容及要求学时1妊娠期妇女的护理正常妊娠期妇女的护理能对妊娠期妇女进行正确的护理评估、作出护理诊断、实施护理措施、进行护理评价。10妊娠期并发症妇女的护理能对妊娠期并发症妇女进行正确的护理评估、作出护理诊断、实施护理措施、进行护理评价。10妊娠期合并症妇女的护理能对妊娠合并症妇女进行正确的护理评估、作出护理诊断、实施护理措施、进行护理评价。42分娩期妇女的护理正常分娩妇女的护理能对正常分娩的妇女进行正确的护理评估、作出护理诊断、实施护理措施、进行护理评价。8异常分娩妇女的护理能对异常分娩的妇女进行正确的护理评估、作出护理诊断、实施护理措施、进行护理评价。6分娩期并发症妇女的护理能对分娩期并发症妇女进行正确的护理评估、作出护理诊断、实施护理措施、进行护理评价。63产褥期妇女的护理正常产褥期妇女的护理能对正常产褥期妇女进行正确的护理评估、作出护理诊断、实施护理措施、进行护理评价。4异常产褥妇女的护理能对异常分娩期妇女进行正确的护理评估、作出护理诊断、实施护理措施、进行护理评价。24新生儿的护理正常新生儿的护理能对正常新生儿进行正确的护理评估、作出护理诊断、实施护理措施、进行护理评价。4异常新生儿的护理能对异常新生儿进行正确的护理评估、作出护理诊断、实施护理措施、进行护理评价。65计划生育妇女的护理避孕妇女的护理会识别避孕药物及工具的种类.名称能依据育龄期妇女的情况选择合适的避孕措施及告知注意事项和给予指导2人工终止妊娠妇女的护理能依据案例提供的资料进行正确的评估；能依据病人的情况作出正确的引产术的选择；能对患者实施正确的护理措施2六、教学目标与任务（一）、教学任务及工作过程具体的教学（工作）过程学校学习(18周）临床见习（2周）顶岗实习（6周）正常妊娠期妇女的护理正常妊娠期妇女的护理评估正常妊娠期妇女的护理诊断正常妊娠期妇女的护理目标正常妊娠期妇女的护理措施正常妊娠期妇女的护理评价10学时利用假期、周六、周日在医院产科门诊、分娩室、病房、新生儿护理室进行临床见习根据实习大纲的要求在产科病房、分娩室、计划生育门诊进行顶岗实习妊娠期并发症妇女的护理妊娠期并发症妇女的护理评估妊娠期并发症妇女的护理诊断妊娠期并发症妇女的护理目标妊娠期并发症妇女的护理措施妊娠期并发症妇女的护理评价10学时妊娠期合并症妇女的护理妊娠期合并症妇女的护理评估妊娠期合并症妇女的护理诊断妊娠期合并症妇女的护理目标妊娠期合并症妇女的护理措施妊娠期合并症妇女的护理评价4学时4正常分娩期妇女的护理评估正常分娩期妇女的护理诊断正常分娩期妇女的护理目标正常分娩期妇女的护理措施正常分娩期妇女的护理评价8学时5异常分娩妇女的护理异常分娩妇女的护理评估异常分娩妇女的护理诊断异常分娩妇女的护理目标异常分娩妇女的护理措施异常分娩妇女的护理评价6学时6分娩期并发症妇女的护理分娩期并发症妇女的护理评估分娩期并发症妇女的护理诊断分娩期并发症妇女的护理目标分娩期并发症妇女的护理措施分娩期并发症妇女的护理评价6学时7正常产褥期妇女的护理正常产褥期妇女的护理评估正常产褥期妇女的护理诊断正常产褥期妇女的护理目标正常产褥期妇女的护理措施正常产褥期妇女的护理评价4学时8异常产褥期妇女的护理异常产褥期妇女的护理评估异常产褥期妇女的护理诊断异常产褥期妇女的护理目标异常产褥期妇女的护理措施异常产褥期妇女的护理评价2学时9正常新生儿的护理正常新生儿的护理评估正常新生儿的护理诊断正常新生儿的护理目标正常新生儿的护理措施正常新生儿的护理评价4学时10高危新生儿的护理高危新生儿的护理评估高危新生儿的护理诊断高危新生儿的护理目标高危新生儿的护理措施高危新生儿的护理评价6学时的护理评估的护理诊断的护理目标的护理措施的护理评价4学时（二）单元教学目标与教学任务工作任务（26）技能目标知识目标素质目标正常产褥期妇女的护理能对产褥期妇女进行会阴擦洗的操作能对产褥期妇女进行产褥期保健保健操的指导能对产褥期妇女进行母乳喂养的指导熟悉产褥期妇女的护理评估及护理诊断；掌握产褥期妇女的护理措施培养良好的沟通能力和敏锐的观察能力，在整个护理过程中体现对产妇的关爱。七、教学活动及教学方法上的基本要求（一）教学活动的基本要求1.由于本门课程互动性强，实行小班化教学，应在35人左右。2.要求上课在理实一体实训室进行，有病床设施便于角色扮演实施整体护理。3.理实一体教学每节课都需要相关的教具应提前准备好，搁置整齐。4.让每个学生都能看清示范物，示范完毕，让每个学生尝试操作，对抽查学生的操作结果，给予点评和指导。（二）教学方法的基本要求1．分组讨论法：（1）将学生分成6个学习小组，每个小组选一个小组长（2）每次讨论要建立明确的目标，并让每一位参与者了解这些目标。（3）要使学员对讨论的问题发生内在的兴趣，并启发他们积极思考。（4）每一个讨论的问题都有其时间限制，教师做重点总结及归纳，最后给予正确答案。2．角色扮演法：（1）创设职业氛围（2）在基本了解了相关知识后在进行练习（3）规定练习的时间限制

（4）确保每一次练习都能锻炼一种技能。（5）给予考核与评价。3.案例分析法：（1）根据授课内容选择恰当的案例。（2）教师提供了一个系统的思考模式，如：这是一个什么样的案例？大概是哪一类疾病？依据给予的条件评估之后应该做出什么样的护理诊断？应该实施怎样的护理措施？八、考核建议教学情境教学任务（学习内容）考核方式考核标准权重一……孕前妇女的评估与健康指导……1.平时成绩来源于学生的仪表仪容；2．课堂表现来源于回答问题、参与、课堂互动情况；3。单元教学任务的技能考核及案例分析依据评价指标通过师生双方共同评价完成；4．期末笔试成绩成绩来源于基本理论、基本知识的考核;5．综合技能考核来源于综合项目的考核。实行百分制,分配情况如下:平时成绩10%、课堂表现10%单元的技能考核10%单元的案例分析10%笔试成绩40%综合技能考核20%。技能：60%知识：20%素质：20%五终止妊娠妇女的护理1．平时成绩来源于学生的仪表；2．课堂表现来源于回答问题、参与、课堂互动情况；3.单元教学任务的技能考核及案例分析依据评价指标通过师生双方共同评价完成；4.期末笔试成绩成绩来源于基本理论、基本知识的考核;5.综合技能考核来源于综合项目的考核。实行百分制,分配情况如下:平时成绩10%、课堂表现10%单元的技能考核10%单元的案例分析10%笔试成绩40%综合技能考核20%。技能：60%知识：20%素质：20%九、实施建议（一）教学建议树立“以学生为主体”和“能力本位”的教学理念；选择合适的教学方法，充分利用多媒体教学手段、精品课程网站及教具等提高教学效果，丰富课堂教学内容，增加学生的感性认识，注意理论联系实际；注意改革考核手段和方法，通过课堂提问、笔试、口试、技能考试等方法进行综合评价学生成绩。（二）教学评价改革教学评价方法，突出过程与阶段评价，结合课堂提问笔试、口试、课后作业、阶段测验等手段，加强实践性教学环节的考核。强调课程结束后的评价，结合个案分析，充分发挥学生的主动性和创造力，注重发展学生的综合职业能力。（三）教材编写母婴护理教材是2012年的院级立项项目，已编