教科版品德与社会六上教材介绍

1、教科版教科版品德与社会品德与社会 六（上）教材介绍 本册书的总体设计： 五个单元：五个单元： 1、 从小学创造从小学创造初步认识创造的重要性，勇初步认识创造的重要性，勇于尝试创造，体验创造的快乐。于尝试创造，体验创造的快乐。 2、 从田野到车间从田野到车间了解工业、农业与人们生了解工业、农业与人们生活的关系，感受工农业对人类生活带来的幸福活的关系，感受工农业对人类生活带来的幸福和快乐。和快乐。 3、 走进信息时代走进信息时代感受信息与人们生存的关感受信息与人们生存的关系，激发学生去体验、探索，有效利用现代信系，激发学生去体验、探索，有效利用现代信息。息。4、人类文明的足迹、人类文明的足迹了解人

2、类古代文明，了解人类古代文明，体会人类进步的共同性，培养学生继承和保护人体会人类进步的共同性，培养学生继承和保护人类文明遗产的责任感。类文明遗产的责任感。 5、我们去环球旅行、我们去环球旅行初步了解地球的地理初步了解地球的地理概况，知道不同民族的民俗风情，了解各种文概况，知道不同民族的民俗风情，了解各种文化的差异性和丰富性。化的差异性和丰富性。第一单元 从小学创造从小学创造 本单元共本单元共两两个二级主题：个二级主题： 从问题开始从问题开始 （你有好奇心吗、展你有好奇心吗、展开想象的翅膀）开想象的翅膀） 创造的快乐创造的快乐（我也能创造、失败我也能创造、失败是成功之母是成功之母）设计思路设计思

3、路： 通过收集、了解科学家发通过收集、了解科学家发明的小故事，感受创造的起点是疑问，展明的小故事，感受创造的起点是疑问，展开想象的翅膀，才能迈出创造的第开想象的翅膀，才能迈出创造的第 一步；一步； 通过质疑通过质疑探究探究解疑解疑发展的模式，发展的模式，感悟到创造是大自然赋予我们的本能，感悟到创造是大自然赋予我们的本能，体会到体会到“创造的快乐创造的快乐”，让自己的异想，让自己的异想天开打开创造之门；创造人人能做，但天开打开创造之门；创造人人能做，但并非个个都能成功，并非个个都能成功，“失败是成功之失败是成功之母母”，让学生体会到在创造的道路上需，让学生体会到在创造的道路上需要坚忍不拔的品质，

4、从失败中逐渐走向要坚忍不拔的品质，从失败中逐渐走向成功。成功。教学建议： 注意引导学生课前收集相关的资料，注意引导学生课前收集相关的资料，通过课文中典型的范例，激发学生的活通过课文中典型的范例，激发学生的活动的兴趣；做一些模拟创造活动，交流、动的兴趣；做一些模拟创造活动，交流、探究、分享，达到教学目标。探究、分享，达到教学目标。第二单元：第二单元：从田野到车间从田野到车间本单元共三个二级主题：本单元共三个二级主题： 让田野告诉你让田野告诉你（米粒的述说、种米粒的述说、种瓜得瓜，种豆得瓜得瓜，种豆得“乐乐”） 走进车间走进车间（它从哪里来、百变之它从哪里来、百变之后的背后）后的背后） 插上科技的

5、翅膀插上科技的翅膀（过去的故事、过去的故事、走向现代化）走向现代化）设计思路： 从学生的现实生活出发，引导学生从学生的现实生活出发，引导学生感受生活中农民、工人等劳动者给我们感受生活中农民、工人等劳动者给我们 生活带来的方便、幸福；生活带来的方便、幸福； 探究农业、工业与人们生活的关系，探究农业、工业与人们生活的关系，体验农民、工人生产劳动的情况，懂得体验农民、工人生产劳动的情况，懂得珍惜他们的劳动成果；珍惜他们的劳动成果； 知道科学技术对人类生存与发展的知道科学技术对人类生存与发展的重要性。重要性。教学建议： 可以组织学生进行调查、参观、访问、可以组织学生进行调查、参观、访问、查找资料汇报、

6、交流等活动，了解农民、查找资料汇报、交流等活动，了解农民、工人、农业工人、农业 工业的情况，体验珍惜劳动工业的情况，体验珍惜劳动成果的情感；成果的情感； 通过回忆、对比，了解现代化给人类通过回忆、对比，了解现代化给人类带来的好处；带来的好处； 举办一些活动，将调查得到的信息展举办一些活动，将调查得到的信息展示出来。示出来。第三单元第三单元： 走进信息时代本单元共本单元共三三个二级主题：个二级主题： 坐在家里看世界坐在家里看世界（通讯改变生活、通讯改变生活、通讯的变迁）通讯的变迁） 沟通无极限沟通无极限（古老而常新的邮政、古老而常新的邮政、不断出新的电话机）不断出新的电话机） 我的信息生活我的信

7、息生活（我选择，我快乐、我选择，我快乐、不要在网上迷路）不要在网上迷路）设计思路： 从学生身边出发，感受通讯给生活带从学生身边出发，感受通讯给生活带来的方便和乐趣，探究通讯的变迁的历来的方便和乐趣，探究通讯的变迁的历史；帮助学生在体验现代化通信的好处史；帮助学生在体验现代化通信的好处的同时，了解网络规则，有效利用现代的同时，了解网络规则，有效利用现代信息。信息。 教学建议： 通过调查、交流、采访、整理资源、办报等，了解现代通讯、网络技术带来的方便与乐趣； 引导学生学会选择、判断，分辨网络正反影响，学会自律。第四单元 ：人类文明的足迹 本单元共本单元共四四个二级主题个二级主题 灿烂的古代文明灿烂

8、的古代文明（神秘的金字塔、（神秘的金字塔、“文明的大船文明的大船”起航啦）起航啦） 伟大的科学成就伟大的科学成就（蒸汽的力量、（蒸汽的力量、电气时代的到来）电气时代的到来） 绚丽的文学艺术绚丽的文学艺术（一千零一夜一千零一夜的故事、蒙娜丽莎的微笑）的故事、蒙娜丽莎的微笑） 文明遗产知多少文明遗产知多少 设计思路设计思路：围绕人类文明的主题，从：围绕人类文明的主题，从不同的角度出发，引导形式从古代文不同的角度出发，引导形式从古代文明、古代的科学成就、古代的文学艺明、古代的科学成就、古代的文学艺术、文明遗产等方面感受人类文明的术、文明遗产等方面感受人类文明的历史进程；引导学生了解世界人民的历史进程

9、；引导学生了解世界人民的勤劳与智慧，知道追求文明进步是人勤劳与智慧，知道追求文明进步是人类共同的目标，培养学生继承和保护类共同的目标，培养学生继承和保护人类文明遗产的责任感。人类文明遗产的责任感。 教学建议： 通过查找资料、观看视屏、学习通过查找资料、观看视屏、学习教材、讲故事、开展活动等形式感教材、讲故事、开展活动等形式感受人类古代文明的魅力。受人类古代文明的魅力。第五单元：我们去环球旅行 本单元共本单元共五五个二级主题个二级主题； 地球有多大地球有多大（陆地与海洋、千姿百态陆地与海洋、千姿百态的地形地貌）的地形地貌） 飞越太平洋飞越太平洋（在太平洋上空、美丽的在太平洋上空、美丽的国际大都市

10、、来吧，我们一起狂欢）国际大都市、来吧，我们一起狂欢） 和非洲朋友共舞和非洲朋友共舞（来到撒哈拉、走进来到撒哈拉、走进童话般的小人国、在东非看动物、尽情舞的月童话般的小人国、在东非看动物、尽情舞的月圆节）圆节） 迷人的欧洲风情迷人的欧洲风情（旅游王国旅游王国西西班牙、在风车和郁金香的故乡、卢浮宫班牙、在风车和郁金香的故乡、卢浮宫前留个影）前留个影） 世界真奇妙世界真奇妙设计思路： 从宏观整体角度，了解地球上的国家、从宏观整体角度，了解地球上的国家、人口、种族、民族、语言的概况；了解人口、种族、民族、语言的概况；了解美洲、非洲、欧洲的有代表性的自然环美洲、非洲、欧洲的有代表性的自然环境、经济发展、社会生活、风俗习惯等，境、经济发展、社会生活、风俗习惯等，从而了解世界的多样性。从而了解世界的多样性。教学建议： 通过观看图片、影视、查资料、交流讨通过观看图片、影视、查资料、交流讨论、模拟活动，了解各