汤彩莉恰恰基本步纽约步教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二r恰恰舞的基本步纽约步教学设计一. 指导思想本课以“健康第一”为指导思想，遵循学生为主体，教师为主导 的教学理念，重视学生的主体地位关注学生个体发展的差异，激发学 生的体育兴趣，改变单一的教学模式，淡化枯燥的舞蹈基本步练习， 使学生在轻松愉快中完成教学目标，并从玩中学到基本的技能技巧。二. 学情分析本节课的授课对象是水平二的学生，身体素质和运动能力已有了一定 的基础,在教师的引导和学练中已具备了一定的探究、

2、分析、合作、 解决问题的能力。学生舞蹈课学习热情很高，但大多数同学理解能力、 自控能力较差，尤其是对于新动作的理解上。在教学时，教师应强调步 幅不应过大，随着动作的逐渐熟悉再加大幅度。三. 教学目标1、通过对拉丁舞的学习，进一步培养身体的协调性、表现力和节奏感, 初步掌握恰恰中纽约步的基本要领和舞步特征。2、在舞蹈基础训练中不断提升自己对形体美的追求，感受舞蹈会给自 己带来美、快乐与自信，进一步激发对舞蹈的热爱之情。3、在观察、模仿、合作与竞争中学会互相帮助、不断探索和共同进 步的学习能力，愿意大胆地进行表演，逐步形成积极的良好学习氛围。四. 教学重难点教学重点：学习拉丁舞（恰恰）中的纽约步。

3、教学难点：纽约步中的转身定位、手臂动作的优美感及协调性。教学 内容恰恰舞的基本步水平纽约步水平水平二课次第一次课授课人汤彩莉1、通过对拉丁舞的学习，进一步培养身体的协调性、表现力和节奏感，初步掌握恰恰中纽约步的基本要领和 1教学 目标舞步特征。2、 在舞蹈基础训练中不断提升自己对形体美的追求，感受舞蹈会给自己带来美、快乐与自信，进一步激发对舞蹈的热爱之情。3、 在观察、模仿、合作与竞争中学会互相帮助、不断探索和共同进步的学习能力，愿意大胆地进行表演，逐 步形成积极的良好学习氛围。重点学习拉丁舞（恰恰）中的纽约步。难点纽约步中的转身、手臂动作的优美感及协调性。课的 阶段课的内容教师活动学生活动组

4、织方法阶段目标时 间次 数强 度准备 部 分一课堂常规1. 体育委员整 队，报告人数2. 课堂常规检 查3. 师生问好4. 宣布本课内 容5. 安排见习生6. 安全教育， 提出要求二准备活动1绕圈跑步2. 跟音乐节奏 活动身体各关 节3. 手位练习1. 接受体育委 员报告2. 常规检查3师生问好4. 引入本节课 的内容5. 安排见习生6. 提出相关课 堂要求- 1. 口令指挥学 生2. 带领学生一 起完成3. 提出注意事 项及要求1. 快速集合队 伍、上交随身 携带的硬物2. 向老师问好3. 认真听老师 讲课的内容及 目标4. 严格执行老 师所提出的要 求- 1. 教师用口令、 手势和哨音的

5、变化指挥学 生。2. 模仿、跟做老 师的动作组织形式： OOOOOO OOOOOO要求：1. 一切行动听 指挥2. 静、快、齐- 组织形式： OOOOOO OOOOOO要求：1.认真做好准 备活动、防止1. 用激励性 的语言调动 学生学习的 兴趣2. 建立良好 的课堂常规3. 充分达到 热身激趣效 果2分钟 5分钟11小3.认真听讲并 练习运动损伤2.注意安全课的 阶段课的内容教师活动学生活动组织方法阶段目标时 间次 数强 度可步 复本一生 完行教 跟一 学 范炮作 生奏 H仙 示M动 学节 带<师作军 着乐习 -教动角。 带音练 一 二11整分学22着起M , ，纪项 牙行 习作 合W

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