《走一步再走一步》2课时

1、走一步，再走一步走一步，再走一步第二课时第二课时走一步，再走一步走一步，再走一步思考问题思考问题 ，分析结构：，分析结构： 本文可以分四部分，具体如下本文可以分四部分，具体如下：（一）、起因（一）、起因 (13)(13)游戏玩厌，去爬悬崖游戏玩厌，去爬悬崖 （二）、经过（二）、经过 (415)(415)中途被弃，进退两中途被弃，进退两难难 （三）、结果（三）、结果 (62)(62)父亲指点父亲指点 ，摆脱困，摆脱困境境 （四）、启示（四）、启示 ( 24 )( 24 )走一步走一步 ，再走一步，再走一步解疑合探：解疑合探：深入思考，小组讨论：深入思考，小组讨论：1.1.从第一部分中我们可以得从

2、第一部分中我们可以得“我我”是一是一个什么样的孩子？个什么样的孩子？2.2.杰利和其他孩子有什么不同？杰利和其他孩子有什么不同？3.3. 父亲为什么不把父亲为什么不把“我我”抱下悬崖，而抱下悬崖，而是教是教“我我”自己下来？自己下来？ 重点讨论第重点讨论第3 3题。题。走一步，再走一步走一步，再走一步 走一步，再走一步走一步，再走一步1.从第一部分中我们可以得从第一部分中我们可以得“我我”是一是一个什么样的孩子？个什么样的孩子？解疑合探：解疑合探：深入思考，小组讨论：深入思考，小组讨论： 走一步，再走一步走一步，再走一步2.杰利和其他孩子有什么不同？杰利和其他孩子有什么不同？解疑合探：解疑合探

3、：深入思考，小组讨论：深入思考，小组讨论： 走一步，再走一步走一步，再走一步3.3. 父亲为什么不把父亲为什么不把“我我”抱下悬崖，而抱下悬崖，而是教是教“我我”自己下来？自己下来？解疑合探：解疑合探：深入思考，小组讨论：深入思考，小组讨论：解疑合探：解疑合探：深入思考，小组讨论：深入思考，小组讨论： 4 4、划出第二部分描写、划出第二部分描写“我我”在在悬崖上悬崖上状态和心理状态和心理的词语。的词语。 5.5.这些词语描写出这些词语描写出“我我”当当时的一种什么样的时的一种什么样的心理心理？走一步，再走一步走一步，再走一步4 4、第二部分描写、第二部分描写“我我”在在悬崖上悬崖上状态和心状态

4、和心理理的词语。的词语。 全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹。木、不能动弹。走一步，再走一步走一步，再走一步5 5、这些词语描写出、这些词语描写出“我我”当时的一种什当时的一种什么样的么样的心理心理？ 有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐惧感。而最强烈的是恐惧感。解疑合探：解疑合探：

5、1.1. 分析讨论：分析讨论： . .爬下悬崖时的动作的词语爬下悬崖时的动作的词语。 . .“我我”爬下悬崖时心理爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？经历过几个变化过程？（注意写作上的详略）（注意写作上的详略）走一步，再走一步走一步，再走一步害怕顿时有了信心信心大增巨大的成就感 课文写我爬下悬崖走第一步时的动词是“移、伸、探、踩”，这四个动词突出了我的小心翼翼的心理。心理变化详略走一步，再走一步走一步，再走一步质疑再探：质疑再探：1.1.分析讨论：分析讨论：“我我”爬下悬崖时心理经爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？历过几个变化过程？最初最初：毫无信心：毫无信心“我下不来我下不来，我会摔死的。，我

6、会摔死的。”继而继而：信心萌发：信心萌发“这似乎是能办到的这似乎是能办到的”随后随后：信心大增：信心大增“我我”能办到能办到最后最后：激动啜泣：激动啜泣走一步，再走一步走一步，再走一步质疑再探：质疑再探：2. 2. 结合文章最后一段，说说你对题目结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步走一步，再走一步”的理解。的理解。 关键是化整为零。关键是化整为零。大困难是由小困难组大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈重

7、要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。地走下去。 在人生道路上，面对困难，在人生道路上，面对困难，“走一步，走一步，再走一步再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。难险阻的信心。 走一步，再走一步走一步，再走一步质疑再探：质疑再探：3.3.再次品味再次品味“脱险脱险”部分，理解文章主部分，理解文章主旨。旨。 我们通过朗读课文，复述故事，大我们通过朗读课文，复述故事，大致熟悉了本文所记叙的事件，而且也悟致熟悉了本文所记叙的事件，而且也悟出这篇文章主旨就是通过出这篇文章主旨就是通过“我我”的脱险的脱险经历告诉人们在人生道路上，不管面对经历告诉人

8、们在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难化解为怎样的艰难险阻，只要把大困难化解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 （本文蕴含的哲理）（本文蕴含的哲理）走一步，再走一步走一步，再走一步 走一步，再走一步走一步，再走一步1、叙事有技巧，前后呼应，有伏笔。、叙事有技巧，前后呼应，有伏笔。 议论结尾，画龙点睛，突出中心。议论结尾，画龙点睛，突出中心。2、以小见大，以事喻理。、以小见大，以事喻理。 3 3、详略舍得当。、详略舍得当。4 4、运用了语言、动作、心理描写。、运用了语言、

9、动作、心理描写。五：总结全文五：总结全文 这篇课文，特别是这篇课文，特别是“着眼于那最初的一着眼于那最初的一小步小步”这一句，说的是困难再大，也是可以这一句，说的是困难再大，也是可以分解的，一个大困难分解成一个个小困难，分解的，一个大困难分解成一个个小困难，就不难克服了。这篇课文，它启发我们在生就不难克服了。这篇课文，它启发我们在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一个什么道理，悟到哲理就有普遍的指导意义，个什么道理，悟到哲理就有普遍的指导意义，就成为一笔精神财富。善于感悟，写作文，就成为一笔精神财富。善于感悟，写作文，也有东西可写，在不起眼的题材上也能

10、写出也有东西可写，在不起眼的题材上也能写出好文章。好文章。走一步，再走一步走一步，再走一步 走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步走一步，再走一步 六：六：反馈练习：反馈练习： 学习学习走一步，再走一步走一步，再走一步，还给，还给你哪些启示呢？你哪些启示呢？假如你是假如你是“我我”，将怎么办？，将怎么办？假如你是假如你是“我我”的同学，将怎办？的同学，将怎办？走一步，再走一步走一步，再走一步 七：作业：七：作业： 1.1.生活中难免遇到困难。你遇到生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？写一个片段或一篇短文。经验教训？写一个片段或一篇短文。走一步，再走一步走一步，再走一步 七：七：作业：作业： 2. 把自己有感受的地方划出来，有疑问的把自己有感受的地方划出来，有疑问的地方标注自己的疑问。地方标注自己的疑问。 3.读完后我们一起解决大家的疑问、分享读完后我们一起解决大家的疑问、分享彼此的感受。彼此的感受。走一步，再走一步走一步，再走一步 思考：思考：