关于桂林山水的诗句_描写山水的古的句子_关于描写山水的诗词

1、关于桂林山水的诗句_描写山水的古的句子_关于描写山水的诗词下文是关于关于桂林山水的诗句_描写山水的古的句子_关于描写山水的诗词相关内容，希望对你有一定的帮助：第一篇:描写桂林山水的诗句 描写桂林山水的诗句 标心之梵宇，运想入仙洲。婴痼乖同好，沈情阻若抽。叶落乍难聚，情离不可收。何日乘杯至，详观演法流。 不愿做神仙 愿做桂林人。 步辇出披香，清歌临太液。晓树流莺满，春堤芳草积。风光翻露文，雪华上空碧。花蝶来未已，山光暖将夕。 城窄山将压，江宽地共浮。东南通绝域，西北有高楼。神护青枫岸，龙移白石湫。殊乡竟何祷，箫鼓不曾休。 楚客醉孤舟，越水将引棹。山为两乡别，月带千里貌。羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂

2、林寒色在，苦节知所效。 地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉嘒嘒，犹向客依依。村小犬相护，沙平僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。 读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。子今四美具，实大华亦荣。王官不可阙，未宜后诸生。嗟我摈南海，无由助飞鸣。 渡远千峰外，轻舟八桂临。象山浮水月，芦笛逸清音。九马丹青画，一江烟雨琴。秋风邀夜月，夜月作诗吟。 峰倒碧波盈，漓江暮霭青。兴坪山似画，阳朔水如晶。玉璧江心映，船歌岸柳听。金秋渔火夜，百里尽蝉鸣。 桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。 金铺照春色，玉律动年华。朱楼云似盖，丹桂雪如花。水岸衔阶转，风条出柳斜。轻舆临太液，湛露酌流霞。 君家桂林住，日伐桂枝炊。何事

3、东堂树，年年待一枝。 客心仍在楚，江馆复临湘。别意猿鸟外，天寒桂水长。 留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。 群峰倒影山浮水，无水无山不入神。 三朝四黜倦遐征，往复皆愁万里程。尔解分飞却回去，我方从此向南行。 水作青罗带,山如碧玉簪 未若独秀者,峨峨郛邑间。第二篇:桂林山水简介名句诗词 一、桂林山水的名句 “愿作桂林人，不愿作神仙” -当代军事家、政治家、诗人陈毅 “江作青罗带，山如碧玉簪”-唐.韩愈 “五岭皆炎热，宜人独桂林”-唐.杜甫 “李成不生郭熙死，奈此百嶂千峰何”-宋.黄庭坚 “桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。群峰倒影山浮水，无山无水不入神。-近代爱国诗人

4、误迈。” “分明看见青山顶，船在青山顶上行”-清.袁枚 “千峰环野立，一水抱于流” “水绕青山山绕水，山浮绿水水浮山” “陶潜彭泽五株柳，潘岳河阳一县花。两处怎如阳朔好，碧莲峰里住人家”。 -唐代诗人沈彬 “水底有明月, 水上明月浮。水流月不去, 月去水还流。” -宋.蓟北处士和水月洞韵 “象鼻分明饮玉河，西风一吸水应波。青山自是绕奇骨，白日相看不厌多。”-明.孔镛象鼻山 “重峦叠峰瞰江流，空明一径通人游”，明.周进隆再题叠彩山诗，道出了木龙洞的特点。 “城边一峰拔地起。嵯峨俯瞰漓江水。江流到此忽一折，百道滩声咽江底” -清代诗人张联桂题咏伏波山的诗句。 “自古山如画，而今画似山，马图呈九首，

5、奇物在人间”。清.徐沄画山 二、有关桂林山水的诗词 王昌龄【送谭八之桂林】 客心仍在楚，江馆复临湘。别意猿鸟外，天寒桂水长。 李频【赠桂林友人】 君家桂林住，日伐桂枝炊。何事东堂树，年年待一枝。 王昌龄【送高三之桂林】 留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。 李渤【桂林叹雁】 三朝四黜倦遐征，往复皆愁万里程。尔解分飞却回去，我方从此向南行。 陈叔达【早春桂林殿应诏】 金铺照春色，玉律动年华。朱楼云似盖，丹桂雪如花。水岸衔阶转，风条出柳斜。轻舆临太液，湛露酌流霞。 上官仪【早春桂林殿应诏】 步辇出披香，清歌临太液。晓树流莺满，春堤芳草积。风光翻露文，雪华上空碧。花蝶来未

6、已，山光暖将夕。 王昌龄 【送任五之桂林】 楚客醉孤舟，越水将引棹。山为两乡别，月带千里貌。羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂林寒色在，苦节知所效。 李商隐【桂林】 城窄山将压，江宽地共浮。东南通绝域，西北有高楼。神护青枫岸，龙移白石湫。殊乡竟何祷，箫鼓不曾休。 李商隐【桂林路中作】 地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉嘒嘒，犹向客依依。村小犬相护，沙平僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。 许浑【送杜秀才归桂林】 桂州南去与谁同，处处山连水自通。两岸晓霞千里草，半帆斜日一江风。瘴雨欲来枫树黑，火云初起荔枝红。愁君 路远销年月，莫滞三湘五岭中 三、桂林山水简介： 桂林，位于广西东北部，是世界著名的旅游胜地和历史文

7、化名城。地处漓江西岸，以盛产桂花、桂树成林而得名。典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，桂林山水是对桂林旅游资源的总称。桂林山水所指的范围很广，项目繁多。桂林山水一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉，桂林山水包括山、水、喀斯特岩洞、古迹、石刻等等。 这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山清、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古就有“桂林山水甲天下”的美称。 （喀斯特地貌（karst landform）是具有溶蚀力的水对可溶性岩石进行溶蚀等作用所形成的地表和地下形态的总称，又称岩溶地貌

8、。除溶蚀作用以外，还包括流水的冲蚀、潜蚀，以及坍陷等机械侵蚀过程。喀斯特（krast）一词源自前南斯拉夫西北部伊斯特拉半岛碳酸盐岩高原的名称，当地称为，意为岩石裸露的地方，“喀斯特地貌”因近代喀斯特研究发轫于该地而得名。） 千百年来，桂林一直是人们旅游观光的宝地。现在，一个以桂林市为中心，包含周围12个县的风景区已经形成。这里有浩瀚苍翠的原始森林，雄奇险峻的峰峦幽谷，激流奔腾的溪泉瀑布，天下奇绝的高山梯田.在这一片神奇的土地上，生活着壮、瑶、苗、侗、仫佬、毛难等十多个少数民族。大桂林的自然风光、民族风情、历史文化、深深地吸引着中外游客以及国家元首纷至沓来，流连忘返。 桂林山水甲天下这名句长期找

9、不到确切出处，有人认为是南北宋时有此句的。在清代爱国诗人吴迈曾引用该句作了一首诗：桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。群峰倒影山浮水，无山无水不入神。第三篇:关于桂林山水的诗句 不愿做神仙 愿做桂林人.楚客醉孤舟，越水将引棹。山为两乡别，月带千里貌。羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂林寒色在，苦节知所效。地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉嘒嘒，犹向客依依。村小犬相护，沙平僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。江作青罗带，山如碧玉簪。金铺照春色，玉律动年华。朱楼云似盖，丹桂雪如花。水岸衔阶转，风条出柳斜。轻舆临太液，湛露酌流霞。君家桂林住，日伐桂枝炊。何事东堂树，年年待一枝。客心仍在楚

10、，江馆复临湘。别意猿鸟外，天寒桂水长。漓江春水绿悠悠 ,细雨昊天结伴游。留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。千峰环野立 一水抱城流 .群峰倒影山浮水，无水无山不入神。人家都在画图中，风景尽在西街中 。山水有相逢，终会到漓江。水如罗带山如屏，奇秀莲峰古有名 。水作青罗带,山如碧玉簪。陶潜彭泽五株柳，潘岳河阳一县花 。天下风光数桂林，岂知阳朔更怡情 。阳朔风景甲天下，天下风景数兴坪。一带山河，举世无双，少年努力，万古流芳。争道桂林好，岂知阳朔奇 。第四篇:桂林山水 桂林山水 教材分析 本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景 佳作。开头引用名句

11、“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，于是很自然地产生了荡舟漓江、观赏桂林山水的欲望。一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。运用排比句式，比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江的水，静，清，绿；山峰奇、秀、险的特点。文章的末段描绘了山和水交相辉映，以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰，起承转合，自 然流畅，给人以美的享受。 教学目标 知识与能力： 1.认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、 泰山

12、、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形 态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵全文。 过程与方法：了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式 写一段话。 情感态度价值观：感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自 然的感情。 学情分析： 本篇文章 语言优美，层次清晰，是一篇指导写作的优秀范例。学生一定会比较喜欢。学习的难度在于词语的理解，写法的借鉴，教学中要紧扣这一难点组 织教学，让学生在语言积累的基础上，学会仿写。 教法与学法：媒体演示，读写结合的方法进行教学。学法：让学生边读边想像画 面，走进文字的语言情境

13、来读悟结合，从读学写。 教学准备：课件 教学时间安排：两课时 第一课时 一析题引入 今天我们要学习的这篇课文叫桂林山水，(板书：桂林山水)一看到这个“林” 字，你就会想到什么多?（树多）。 那么，顾名思义，“桂林”是什么树多呢? （桂树多） 桂树成林，“桂林”这座城市，名字里似乎都散发着一种芬芳。你们知道它位 于哪个省或者是自治区吗?（广西壮族自治区） 设计意图：从课题入手拉近学生与课文的距离，激发学生学习的欲望。 二、初读课文，整体把握，理清结构 1、检查预习：词语掌握得怎么样? (指名读两组词语，第一组为地名，第二组为形容词，读后让学生两组词搭 配起来学。) 大海 波澜壮阔 西湖 水平如镜

14、 泰山 峰峦雄伟 香山 红叶似火 2.理解词语： “波澜壮阔”（理解词素或查字典） 波浪翻滚，一浪接着一浪，非常壮观，有气势。 我们知道有的词语是极富有情意的，你能读出这个短语背后的情意吗?(学 生有感情地朗读) 同法理解“峰峦雄伟” (边做动作边说：峦，就是一座挨着一座，连绵起伏的山。)你能读出它的气 势吗? (学生有感情地朗读) 3.检查课文朗读情况。 指名三位同学分别读第一自然段，第二、三自然段，第四自然段。想想为什 么这样分？（第一自然段是总起，第二、三自然段是分述，第四自然段是总结。） 这样就理清楚了课文的结构。(边引领学生小结边板书) 设计意图：根据课文特点和学段教学要求，重点落在

15、理清课文结构上。有意识地请三位学生读四段课文，一箭双雕，既理清课文的内容和结构，又发现了课 文重点，下面过渡到精读阶段也就顺理成章。 三、细读课文，品味文字，积累语言 1、整体把握特点： 文章的重点部分就是第二大段分述这部分，谁能来简单地概括：漓江的水和桂林的山分别有什么特点?（漓江水的特点是静、清、绿；桂林山的特点是： 奇、秀、险。）(板书：水：静、清、绿 山：奇、秀、险。) 过渡：作者在写这篇文章的时候大概是有意而为之，分别用三个字来概括漓江水和桂林山的特点，用得那么精当，让我们读起来清晰、明了，甚至可以说过目不忘。我们先来读读第二自然段，感受一下漓江的水的特点 (指名一人读第 二自然段)

16、 2、品读漓江的水【关于桂林山水的诗句_描写山水的古的句子_关于描写山水的诗词】 （1）、找依据理解“静” 船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进、岸在后移。 (教师指导读好这句话) （2）、找依据理解“清” 作者在谈到漓江水清的时候，说“清得可以看见江底的沙石”。 发散思维： 假设是你站在这漓江的游船上，你还可以看见什么呢?你能不能也用作者这 样的表达句式来说?(出示：漓江的水真清啊，清得) 预设：漓江的水真清啊，清得可以看见小鱼在水里嬉戏、玩耍。漓江的水真清啊，清得可以看见水中的倒影。清得可以看见绿色的水草在跳舞，在和游人打 招呼。）【关于桂林山水的诗句_描写山水的古的句子

17、_关于描写山水的诗词】 现在把我们看到的这些事物用一个排比句表达出来?(出示：漓江的水真清 啊，清得 ；清得 ；清得 。指导学生结合刚才的想象说好这个句子。 指导有感情地朗读这句话 （3）、读表现漓江“绿”的句子。 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 理解“无瑕”的意思 观察，这个“瑕”字是王字旁，王字旁的字通常和宝贝有关系。这漓江的水啊，在作者的眼里就像一块宝玉一样，绿得晶莹、绿得圆润。回忆昆明湖的句子。 谁能读出这种美? (指名有感情地朗读) 3、欣赏桂林的山：生自由朗读第三自然段 （1）桂林的山“奇”，奇在哪里? （拔地而起，各不相连，奇峰罗列，形态万千。） 理解词语：拔地而起

18、、形态万千 师生对比读，读出山的突兀、姿态万千 （2）同法理解（山秀色彩美） （3）同法理解（山险）【关于桂林山水的诗句_描写山水的古的句子_关于描写山水的诗词】 (指名朗读描写“险”的句子，然后指名朗读第三自然段，体会桂林山的特 点。) 4、指导集体背诵两段：抓关键词语，想像画面 5、抓对比： 作者既然是写桂林山水，为什么第二、第三自然段开头分别写大海、西湖等，这是否浪费笔墨呢?（作者是为了把漓江的水和西湖、大海作对比，把桂林的山【关于桂林山水的诗句_描写山水的古的句子_关于描写山水的诗词】 和泰山、香山作对比 ， 这样才更能显出桂林山水的特点。） 小结：作者这样写是有目的，是为了突出桂林山

19、水的独特之美啊!(板书：对 比) 设计意图：引领学生细读课文，以致熟读成诵。领悟语言形式与熟读背诵紧紧结合，并相机提炼记忆方法。作者运用对比才能显示桂林山水的“独特之笑”。 第二课时 一、回忆桂林山水的特点，背诵二、三自然段。 二、欣赏诗词与传说。 下面我们就一起来观赏桂林山水的风光片，验证作者的文字带给我们的独特的美。（播放课件：配乐播放一组图片，出示贺敬之的桂林山水歌节选，学 生见到后，自觉有感情地跟着老师朗读起来：) 云中的神啊，雾中的仙， 神姿仙态桂林的山! 情一样深啊，梦一样美， 如情似梦漓江的水! 水几重啊，山几重? 水绕山环桂林城 是山城啊，是水城? 都在青山绿水中 (出示课件象鼻山的图片)这就是课文中所说的那座像“巨象”的山，它叫 象鼻山，关于它的来历还有一个动人的故事呢! 传说这头大