人性的光辉写人要凸显个性课件

1、人性的光辉写人要凸显个性 人性光辉写人要凸现个性人性的光辉写人要凸显个性写作训练写作训练人性的光辉写人要凸显个性人性的光辉写人要凸显个性 我吃了一吓，赶忙抬起我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧（头，却见一个凸颧（ququn n）骨，薄嘴唇，骨，薄嘴唇，5050岁上下的女岁上下的女人站在我的面前，两手搭在人站在我的面前，两手搭在髀髀(b(b) )间，没有系间，没有系(j(j) )裙，裙，张着两脚，正像一个画图仪张着两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规器里的细脚伶仃的圆规 。人性的光辉写人要凸显个性 我吃了一我吃了一吓，赶忙抬起吓，赶忙抬起头，却见一个头，却见一个凸颧骨，薄嘴凸颧骨，薄嘴唇，

2、唇，5050岁上下岁上下的女人站在我的女人站在我的面前，两手的面前，两手搭在髀间，没搭在髀间，没有系裙，张着有系裙，张着两脚，正像一两脚，正像一个画图仪器里个画图仪器里的细脚伶仃的的细脚伶仃的圆规圆规 。杨二嫂杨二嫂人性的光辉写人要凸显个性 深蓝的天空中挂着一轮深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。反从他的胯

3、下逃走了。人性的光辉写人要凸显个性 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。反从他的胯下逃走了。闰土闰土人性的光辉写人要凸显个性 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上带着金丝辉煌，恍若神妃仙子：头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；八宝攒珠髻

4、，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭项上带着赤金盘螭(ch(ch ) )璎珞圈；裙璎珞圈；裙边系着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；边系着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃(k(kn)n)袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。笑先闻。 人性的光辉写人要凸显个性 这个人打扮与众姑娘不同，这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子

5、：头彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭金盘螭(ch(ch ) )璎珞圈；裙边系璎珞圈；裙边系着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃缎窄褃(k(kn)n)袄，外罩五彩刻袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。洋绉裙。一双丹凤三角眼，一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，身量苗条，体格风骚，体格风骚，粉面含春威不露，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。丹唇未启笑先闻。 王熙

6、凤王熙凤人性的光辉写人要凸显个性 ( (他他) )黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰（领青不青、蓝不蓝的梭布直裰（dudu ），提一柄），提一柄九齿钉耙。九齿钉耙。猪八戒猪八戒 此人个子不高不矮，身体不胖不瘦，此人个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长? ? 人性的光辉写人要凸显个性 人性的光辉写人要凸显个性 可以通过哪些方法来凸显人物的个性特征？人性的光辉写人要凸显个性 1. 1.三毛长得又瘦又小，只有脑袋大

7、大的，三毛长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发，人们就管他上边就有三根稀稀拉拉的头发，人们就管他叫三毛。叫三毛。 2.“窃书不能算偷窃书不能算偷窃书！窃书！读书人读书人的事能算偷么？的事能算偷么？” 3.一面忿忿的回转身，一面絮絮的说，一面忿忿的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里，出去了。裤腰里，出去了。外貌描写外貌描写语言描写语言描写行动描写行动描写人性的光辉写人要凸显个性1抓住特征（抓住特征（局部细描局部细描）2语言形象（语言形象（运用修辞运用修辞）外貌描写外貌描写人性的光辉写人要凸显个性那双眼晴那双

8、眼晴如寒星，如寒星，如秋水，如秋水，如宝珠，如宝珠，如白水银里养如白水银里养着两丸黑珍珠着两丸黑珍珠熠熠生辉熠熠生辉脉脉含情脉脉含情光芒四射光芒四射黑白分明黑白分明人性的光辉写人要凸显个性1 1符合人物的身份，个性符合人物的身份，个性2 2抓典型化的语言抓典型化的语言语言描写语言描写人性的光辉写人要凸显个性人性的光辉写人要凸显个性 儿子眼中的父亲儿子眼中的父亲七岁七岁：“爸爸真了不起，什么都懂！爸爸真了不起，什么都懂！”十四岁十四岁：“好像有时候说得也不对好像有时候说得也不对”二十岁二十岁：“爸爸落伍了，他的理论和时代格格不入。爸爸落伍了，他的理论和时代格格不入。”二十五岁二十五岁：“老头子老

9、头子一无所知，陈腐不堪。一无所知，陈腐不堪。”三十五岁三十五岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯 定是百万富翁了定是百万富翁了”四十五岁四十五岁：“我不知是否该和我不知是否该和老头子老头子商量商量，商量商量， 或许他能我出出主意或许他能我出出主意”五十五岁五十五岁：“真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的 看法相当高明看法相当高明”六十岁六十岁：“可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！ 遗憾的是我了解您太晚了！遗憾的是我了解您太晚了！”人性的光辉写人要凸显个性行动描写行动描写1符合生活实际

10、符合生活实际2抓住细节描写抓住细节描写人性的光辉写人要凸显个性 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在一边，却便似开了个油酱铺，迸流，鼻子歪在一边，却便似开了个油酱铺，咸的，酸的，辣的一发都滚了出来咸的，酸的，辣的一发都滚了出来 提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱缝，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，缝，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都绽将出来黑的，紫的都绽将出来 又只一拳，太阳上正着，却似做了一个又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿一齐响。全堂水陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿

11、一齐响。狠狠 准准人性的光辉写人要凸显个性人性的光辉写人要凸显个性 请同学选择一个大家较熟悉的人，抓住他的特征，写出来让大家猜猜，你写的是谁。 人性的光辉写人要凸显个性写一写刘翔写一写刘翔人性的光辉写人要凸显个性 人性的光辉写人要凸显个性美好品质美好品质热爱祖国热爱祖国 关心集体关心集体关心他人关心他人 勇于奉献勇于奉献敢于斗争敢于斗争 奋发向上奋发向上富有爱心富有爱心 朴实真诚等朴实真诚等人性的光辉写人要凸显个性片断练习片断练习1.1.描写一个小女孩拾金描写一个小女孩拾金不昧的片段。不昧的片段。2.2.描写一个敬业者。描写一个敬业者。3.3.描写一个描写一个“怪怪”人。人。人性的光辉写人要凸

12、显个性捡信员的手（敬业者）捡信员的手（敬业者） 左手里是一大沓大大小小的信件，左手里是一大沓大大小小的信件，大拇指轻轻一捻，信件便像纸牌一般大拇指轻轻一捻，信件便像纸牌一般均匀分开，像一把打开的折扇，又似均匀分开，像一把打开的折扇，又似孔雀开屏。她不慌不忙，右手夹起一孔雀开屏。她不慌不忙，右手夹起一封信，一边向前送一边瞟了一眼，便封信，一边向前送一边瞟了一眼，便甩进了一个小木格里。她面前的墙上，甩进了一个小木格里。她面前的墙上，尽是这样的木格，上方标着我国各省尽是这样的木格，上方标着我国各省份的名称。一封封信件，像一群可爱份的名称。一封封信件，像一群可爱的鸽子飞入木格里，没有一只坠落，的鸽子飞

13、入木格里，没有一只坠落，那些鸽子都飞进了自己的那些鸽子都飞进了自己的“窝窝”。人性的光辉写人要凸显个性课后作业课后作业1 1、观察身边不同年龄、性别、职业、身、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人，注意他们在不同心情下的份、性格的人，注意他们在不同心情下的外貌和行动特征，选择一个最有特点的写外貌和行动特征，选择一个最有特点的写一篇人物描写。一篇人物描写。 2 2、课外阅读，摘抄人性的闪光点，想想、课外阅读，摘抄人性的闪光点，想想作者如何表现人物的可贵之处，写出你的作者如何表现人物的可贵之处，写出你的阅读体会。阅读体会。（任选一题（任选一题 不少于不少于200200字字 作业本）作业本）

14、人性的光辉写人要凸显个性 人，无论是英雄、模范，人，无论是英雄、模范，还是普通百姓，都有闪光点还是普通百姓，都有闪光点和与众不同的个性。只有写和与众不同的个性。只有写出了人物的个性，才能区别出了人物的个性，才能区别于其他人物，才能表现这一于其他人物，才能表现这一个人物在社会上存在的独特个人物在社会上存在的独特价值，才能体现写作的价值。价值，才能体现写作的价值。人性的光辉写人要凸显个性那是我小时候那是我小时候 常坐在父亲肩头常坐在父亲肩头父亲是那登天的梯父亲是那登天的梯父亲是那拉车的牛父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭忘不了粗茶淡饭 将我养大将我养大忘不了一声长叹忘不了一声长叹 半壶老酒半壶老酒等我长大后等我长大后 山里孩子朝外走山里孩子朝外走想儿时一封家书想儿时一封家书 千里写叮嘱千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟盼儿归一袋闷烟 满天数星斗满天数星斗都说养儿能防老都说养儿能防老 可儿山高水远他乡流可儿山高水远他乡流都说养儿为防老都说养儿为防老