《精彩极了和糟糕透了》课件集体备课

1、五年级语文上册五年级语文上册本文作者本文作者美国作家美国作家巴德巴德舒尔伯舒尔伯格格誊版誊版歧谨歧谨腼腆腼腆（bn）（出版）（出版）（jn）（谨慎）（谨慎）（tng）( (誊写誊写) )（q）（歧路）（歧路）（min）（）（tin）（腼腆）（腼腆）粗粗读课读课文文 这篇课文主要写了一件什么这篇课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的？事？是按什么顺序写的？思考：当思考：当“我我”写了第一首诗后，写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？母亲是怎样评价的？“我我”的表现的表现怎样；父亲是怎样评价的，怎样；父亲是怎样评价的，“我我”有什么反应有什么反应.找出有关的段落、语句，用你喜欢找出有关的段落、语句，

2、用你喜欢的符号在文中做标注的符号在文中做标注 。 自由朗读自由朗读1-14自然段自然段 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，真是你写的吗？巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！多美的诗啊！精彩极了精彩极了！她！她搂住了我搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。赞扬声雨点般落到我身上。“亲爱的，发生了一件亲爱的，发生了一件奇妙奇妙的事。巴的事。巴迪写了一首诗，迪写了一首诗，精彩极了精彩极了” 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！呀！精彩

3、极了！”她搂住了我，赞扬声她搂住了我，赞扬声 雨点雨点般落到我身上。般落到我身上。母亲的心情：母亲的心情：巴迪的反应：巴迪的反应： 期望能再得到父亲的赞赏期望能再得到父亲的赞赏誊写、花边、焦急地等待誊写、花边、焦急地等待母亲的评价：母亲的评价：高兴、兴奋、激动高兴、兴奋、激动精彩极了精彩极了腼腆、自豪、得意扬扬、腼腆、自豪、得意扬扬、“我看这首诗我看这首诗糟糕透了糟糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔扔回原处。回原处。 “我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道这世界上难道这世界上糟糕的诗还不够多糟糕的诗还不够多吗？吗？”“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲父亲把诗扔回原处

4、。把诗扔回原处。父亲的评价：父亲的评价：巴迪的反应：巴迪的反应：糟糕透了糟糕透了痛哭起来痛哭起来 思考：我当时是如何看待父亲和思考：我当时是如何看待父亲和母亲的评价的？其实我更看重谁母亲的评价的？其实我更看重谁的评价？的评价？ 几年后，作者对自己写的第一几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？首诗又是如何看的？ 几年后，当我再拿出那首诗看几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。那的确是一首糟糕的诗。 我越来越体会到我当初是多么我越来越体会到我当初是多么幸运幸运。 我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟

5、糕透了糟糕透了”也好，这两个也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。那就是爱。感情朗读，用心感悟感情朗读，用心感悟“精彩极了精彩极了”母亲：赞扬鼓励母亲：赞扬鼓励父亲：严厉批评父亲：严厉批评爱把握人生方向，不断进步把握人生方向，不断进步和和“糟糕透了糟糕透了”“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？间的一种爱，那么他会变得怎么样？课后小结课后小结 是啊，我们每个人都体验过这两是啊，我们每个人都体验过这两种不同的爱，这些爱有的来自于父母，种不同的爱，这些爱有的来自于父母，有的来自于老师，有的来自于其他长有的来自于老师，有的来自于其他长辈。只是小的时候，我们更喜欢听辈。只是小的时候，我们更喜欢听“精彩极了精彩极了”，不愿意听，不愿意听“糟糕透了糟糕透了”对吗？其实，我们应该