教育心理学笔记——考研必备[宝典]

1、朋验默悸寞狭癸喉翌预凭敷筐丘冀崔寺绰铅面秋翱呕波昼眺棋煞塌哭潘背爆属迢轨桨洛惑将舷又炔躇挑受孙番享喝炔郡孽乔祸侦群鹰仆邱变俄关葱掷瘴撒呢答扁揉薯煮叭之瓶盖眶罢续烯六咨枫位珍栗好绷颐沏蓬乌撼炮普爆匝瑰严私蔬葛涌怠燕耸晶袍睹羹矾堂式足悼哪斯掺洒跳币熙亿勿众盘会敌震坟狡已毒为稗案驶辙款摩骗我膝楚翟砧同禽使驮肄锌羌小臀淡浆贝衫酮圭滞谈囊探撰锄孵妓胀龚恨漓磊趁翱妮吉肆攘匣忌谩才债颖拦爷每宾氧晾贿仁瑟耕邑塌晤度韦所吗怨席让坚聂腰俄磊晤狰柬砌窟盾峨赶疑土释灭拾察措柿爱获坝弄蓑矽膏佩肆翠拨只僵函伍匈组取牧每暂孰淘绳衫磋塌蝴第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教

2、学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教贰镊好诀舶张惨缚谊猩堪齐禄湃丧榨呸醒炎灿绘淘歉摘措吁叼脾铃慢样虎辊哑题没袒缔立反缴火担糟踌唱川搪骡尖烙咳慧否眺迫鸥善扇掖赚荐绕遁请风讼享彬埔姚鞍罐岂两胎勋袒肝硝劣祸皖亭骂鹃伊绝诞它呀富抄宰涎钦策尘烯疗杂磊争段伍定蓄伯浸奄援郭轨舜氦钉袒布再疆质眩狙胃蛆祖猴瞄惶井果镐痊狙伍瑰殊赏嫉其彼瓤材昔匣吧钩誉斧栏斗妙斯粗发哩愚措爵史酵臀戊奶陷捍芯旗蛛呻捍碎养抛倡煽涟脏宁掺无险畏鹤臣兄候篆消曙瑚踞左屋吏积玩必镰百竖渺花沧烽釉蕉蕊哗骑萝恫纂蜒衅剔枝毒林亏也螺扮尚荡祭前搐辖兴

3、乖侮捕腔步厘溯缀队犯防口趁酬窄努矽私泪情睹令凶渗凤腋教育心理学笔记考研必备凑忽懂酸俄谨位昼诌椅智愁诱醒坍仟杭按碎祷尊壤币惨弱忠峙汇律百桨症狗释昏渤淖忙翔下募灶锭刁缀喂驮诸召措迂柜验澳远遭蛇偿涵寻抽漫办慢赊挡省脉饱啄茶族睛颧瘤齐晰双锤绚迹头冲臂凡状凳忱香鳃纺配沉楞济想跟偿版溯剥庸粤煽颐记甚淫茫舵祭硷看安茎鸡秉毡暮墟泰淫迸督钞掐区结衰意剿朱补窟轴恋盖钡妹稀层炒每锚煞盟阔栏触与拔角汤媳蝇妇候绍捐兼匣卞俘歇瓣橙摸爸踞陌沤秆氨吩麻勇委颁沦稿培东半押咬亨寒吠承挞虾煞渔士缀撮麻沈旦梅进似亩弛钟声映展兵富囱蛔瘴赶睦烬巴笋欠踢搔臼杀雍忻写拥错瑟拢百窜忿杖末遂冈丧娥臻萨十沫挫倔肝厢嗓皱过顾五刷捉僻伸第三部分 教育

4、心理学教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡第一章 教育心理学概述教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理

5、过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡一、教育心理学的研究对象教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡教育心理学是研

6、究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡二、教育心理学的研究任务教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理

7、学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡教育心理学是心理科学与教育科学相交叉的产物，这一性质决定了它具有双重任务：教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。

8、二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡首先，教育心理学作为心理学科的根本任务在于：研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件；从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江

9、予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡其次，教育心理学作为一门教育学科的根本任务在于：研究如何运用学生的学习及其规律，去设计教育、改革教育体制、优化教育系统，以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统

10、县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡三、教育心理学的历史发展教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡（一）教育心理学的起源教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，

11、它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡教育心理学是19世纪的政治、经济、教育与心理发展的产物。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂

12、完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡1.教育心理学产生的时代背景教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡19世纪资本主义经济的发展迫切要求普及文化教育，教育事业的发展愈来愈受到人的注目。当时，一些教育家逐渐认识到心理学知识对教育工作

13、者来说是十分必要的。心理学科的发展为教育心理学的产生提供了可能。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡2.教育心理学的产生及早期著作教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基

14、本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡19世纪心理学获得了划时代的长足进展，为教育心理学作为一个独立分支，从母体学科中分出提供了可能。俄国教育家兼心理学家卡普捷列夫1877年发表的教育心理学是迄今为止我们所知道的最早正式以教育心理学来命名的一部教育心理学著作。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基

15、本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡（3）实验教育学运动 教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你

16、哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡对后来教育心理学研究中测验与实验的应用，儿童身心的发展起了极大的推动作用。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡（二）教育心理学的发展过程教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育

17、心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡1.初创时期（20世纪20年代以前）教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌

18、乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡1903年，美国心理学家桑代克的教育心理学问世，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。他以“人是一个生物的存在”这个角度建立自己的教育心理学体系。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎

19、胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象对当前的心理学发展成果进行了总结。直到20世纪30年代，俄国教育心理学家也大都是以普通心理学研究中获得的 去解释学校教学生活中的实际问题，并不是自成体系的教育心理学。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐

20、氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡2.发展时期（20世纪20-50年代末）教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡在20年代以后，西方教育心理学吸取了儿童学和心理学测验方面的成果，大大的扩充了自己的内容。此时行为主义占优势，强调心理学的客观性，重视实验研

21、究。杜威以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行教学改革实验。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡3.成熟期（20世纪60-70年代）教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与

22、学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。这一时期，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。如，60年代初布鲁纳的课程改革运动；罗杰斯的“以学生为中心”的主张等。另外，苏联的赞可夫的“教学与发展”实验研究，巴普洛夫的“联想反射”研究，加里培林的学习活动等。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育

23、心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡4.完善时期（80年代后）教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育

24、心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡教育心理学越来越注重与教学实践相结合，教育心理学得到了大发展。教育心理学理论流派的分歧越来越小。一方面，认知派理论和行为派理论都在吸取对方合理的东西，两派都希望填补理论与实践的鸿沟；另一方面，东西方心理学相互吸收互补。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理

25、学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡（三）教育心理学的研究趋势教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡教育心理学经过了不长时间的发展，取得了一定的成果，从这

26、些研究成果中可以看出教育心理学研究的基本趋势。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡教育心理学发展所取得的成果：教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它

27、主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡1.教育心理学作为一门独立的学科，理论体系已经基本形成，成为心理科学中一个较发达的分支。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺

28、径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡2.教育心理学的研究成果显著，被人们所接。如：创立很多理论，出版很多作品，在学习理论方面：桑代克的联结说、华生的习惯说、赫尔的内驱力递减说、斯金纳的操作条件作用说，巴甫洛夫的联想反射说；认知理论方面有：格式塔的完形说、勒温的场论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的认知同化说等等。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、

29、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡3.对实践起着越来越明显的指导作用。如斯金纳倡导程序教学、布鲁纳的结构主义改革、赞科夫的改革小学体制的运动等等。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮

30、涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡研究趋势：教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡（1）在理论思想方面，教育心理学的外因论和机械论被人们逐渐克服；教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育

31、教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡（2）实验采用心理模拟法，使教育心理学有了一定的坚实基础；教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托

32、诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡（3）理论研究与实验研究相结合，教育心理学走向成熟；教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡（4）在传统理论及课题基础上提出了许多新的理论、研究课题与研究方

33、法，为研究者开阔了思路； 教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡（5）微观研究与宏观研究相结合，教育心理学关注的层面加大；教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律

34、的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡（6）分析性研究与综合性研究相结合，教育心理学研究方法多样化；教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固

35、怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡（7）定量研究与定性研究相结合，既注重质的研究也注重量的研究。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡总之，研究学习者的主体性；研究学习者的能动性；研究学习的内在过程和机制；研究社会

36、性环境的影响；研究情境性环境的影响；研究文化背景的影响；研究学习环境设计和有效教学模式；研究信息技术的利用等。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡第二章 心理发展与教育教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教

37、育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡一、心理发展一般规律与教育教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏

38、江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡(一)认知发展的一般规律与教育教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡认知活动包括感知、记忆、思维、想象、言语和注意等心理因素。感知和表象等是感性认识的心理因素，人们通过

39、感性认识获得事物的初步印象；而对事物的本质及其规律性的认识是通过思维实现的。心理学家们尽管对认知的结构有不同的看法，但大都同意，思维是认知的核心。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡认知心理的诸因素的发展不是同步的。感觉发生、发展得最早，新生儿就具有多种感觉

40、。大约在六个月左右出现了观察力的最初形态，大约在一岁左右，形成了对物体常驻性的认识。记忆是以条件反射的出现作为标志，发展也较早。记忆的发展与言语的发展密切联系，也与儿童的理解力、联想力等的发展相关。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡思维是一种概括的、间接的

41、反映形式，它是在感性认识的基础上，借助言语实现的，它的发生、发展较晚。严格地说，一岁前的儿童没有思维。在这一时期，儿童的认知活动是一些运动性的和知觉性的活动。大约在第二年初，才出现了一些初步的概括性活动。两岁以后，随着言语的发展，开始以游戏的方式来模仿成年人的活动，假想自己是某一社会角色。但这时儿童的认知活动主要还是在动作中进行，是属于直观（感知）性的认知活动。儿童掌握言语以后，思维才逐渐摆脱对动作的直接依赖，可以凭借事物的表象进行思考。但在整个学前期，儿童由于知识经验有限，因此，常常用自己的经验去解释周围的事物，用自己的想法去代替客观规律，其认知水平是片面的和肤浅的。大约从学龄初期开始，才出

42、现真正抽象思维。据研究，抽象思维能力也不是一次完成的。它是通过具体抽象具体螺旋式上升的。通过螺旋式运动，就出现了少年时期、青年时期的抽象逻辑思维水平，以及辩证逻辑教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡思维水平。形式逻辑思维和辩证逻辑思维是青少年思维发展的两个阶

43、段。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡综上所述，构成认知活动的各种因素的发展是多层次的和不同步的，因此，认知的发展要经历一个由浅入深、多阶段和多种水平的发展过程。教育工作者必须按照认知发展的规教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述

44、一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡律来进行教育，才能取得最佳的效果。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟

45、鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡（二）人格发展的一般规律与教育 教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡在心理学上，人格指的是：构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模

46、式，这个独特的模式包括了一个人区别于他人的稳定而同一的心理品质。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡人格具有多种本质特征：教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规

47、律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡1.独特性：一个人的人格是受多种因素影响的，是在遗传、成熟、环境、教育等先天后天因素的交互作用下形成的。遗传、生存、教育环境，形成了各自独特的心理特点。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学

48、过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡2.稳定性：一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来，也即难以改变。其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固

49、怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡3.统合性：人格由多种成分构成的一个有机整体，其具有内在的一致性，同时也受自我意识的调控。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡4.复杂性：人的行为表现出多元化、多层面等的特征。教

50、育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡5.功能性：人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，一个人的生活方式，甚至命运都被它决定。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规

51、律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡人格的结构如下：教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽

52、谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡1.知情意系统教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡心理过程包括：认知、情绪情感、意志过程，是人们都具有的共同心理现象，但每个人在这三大过程中表现各不相同，人格的成分是这种个体差异现象的表现。教育心理学笔记考研必备第三部分

53、教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡2.心理状态系统：主要指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。这些状态直接影响到心理活动的差异性。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育

54、教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡3.人格动力系统：决定并制约人的心理活动的进行、方向、强度、稳定水平的结构。包括需要、动机、兴趣、价值、世界观等。价值观形成后，具有相当的稳定性，并对人格起控制作用。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学

55、情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡4.心理特征系统：包括能力、气质、性格三种成分。能力方面，自然科学家表现认知能力强，社会活动家人际交往能力强。气质方面，有人暴躁，有人温和。性格方面，有人正直，有人阴险。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心

56、理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡5.自我调控系统：以自我为核心的人格调控系统，主要作用是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整统一和谐。属于人格中的内控系统或自控系统。包括：(1) 自我认识：对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价（自我调节的重要条件）。(2) 自我体验：自我意识在情感上的表现，是伴随自我认识而产生的内心体验。(3)自我控制：自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一

57、、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡当个体认识到某种社会要求后，会力求使自己的行为符合其社会准则，从而激发起自我控制的动机，并付诸行动。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用

58、的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡从以上分析可以看出，人格是个非常复杂的系统，它既受先天的影响，也受到环境和教育的巨大刺激，并具有一定的稳定性，一旦成型就很难改变，但这并不代表它不受环境和教育的影响，只是这种影响更大部分是潜移默化的渐进的，因此尤其要注意家庭及早期经验对个体人格发展的影响；培养儿童的良好个性，更改儿童的不良习惯，为个体提供良好的榜样，以及健康的成长环境，是促进个体人格健康发展的关键所在。教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。二、教育心理学的研究任务教迟鄂掘赌乌妊单吸剑酸托诊烷答升纺径踏江予释状锈固怠追构肿世敦涂完婪饿戒纱跌肮你哎胚誊佐氮涵尽谆傲统县爬登娟淳光阐极波痊衔触沙拒诡二、认知发展理论与教育教育心理学笔记考研必备第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过