
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文档简介
1、浙江省宁波地区2018-2019学年七年级语文下学期期中试题考生须知:试卷共有五个大题,满分为 120分,考试时间为120分钟。一、书写(5分)本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。二、积累运用(29分)1 .读下面这段文字,根据拼音写出汉字。 (4分)读书,就像是隐身地串门。我们通过阅读结识了为中国的国防武器事业鞠躬尽cu i 的邓稼先,l f ng(2)听了端木建良要为故土洗去污hu i和耻辱的誓言,体察了杨绛在迟暮之年对车夫老王真诚的愧zu 6 之情 阅读让我们把生活中寂寞的辰光变成了享受。2 .古诗文名句默写。(8分)士别三日,。(孙权劝学) ,惟解漫天作雪飞。
2、(韩愈晚春)(3家国情怀,是人类共有的一种朴素情感。岑参逢入京使中,” 两句诗写出了思念家园的悲伤; 木兰诗中“, ”两句诗写出了木 兰为报效国家,奔赴战场的飒爽英姿。“一砖一瓦皆是诗,一草一木总关情”。晚年的王维看到盛开的芙蓉“花涧户寂无人,纷纷开且落”的落寞景象,不禁想起了自身的遭际,勾起了丝丝感伤之情。但幸运的是苍翠的竹林给予了他心灵的慰藉, 兴之所至,他可以 “上,2" (王维竹里馆),有琴声相伴的惬意生活又抚平了他心底的波澜。3 .文言积累。(3分)。见往事耳策勋十二转 (3康肃忿然 曰 4 .下列有关文学常识说法有误的一项是:( )(3分)A.回忆鲁迅先生作者是萧红,本文
3、以女性特有的笔触,捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事,刻画了 一个很生活化的鲁迅形象。B.卖油翁的作者是南宋欧阳修,字永叔,号醉翁,晚号六一居士。“唐宋八大家”之一。本文选自他的归田录。C.杨绛的丈夫是钱钟书,字默存,他的代表作是小说围城。D.木兰诗是南北朝时北方的一首民歌,文中出现的“可汗”为古代西北地区民族的最高统治者。5 .名著阅读。(6分)下面三幅图是名著骆驼祥子中的插图,请将对应的选项写在相应位置。(3分)A.祥子成亲B.雨中拉车C.买羊肉包D.大兵抢车甲()乙()丙()骆驼祥子的主人公是 £,当时他 (填形象特点),令人喜爱。后来,他屡受打击,变得 (填形象特点),判若两人
4、。(3分)6 .综合性学习(5分)2017 年,央视朗读者火爆了全国。观众和嘉宾共同感受朗读带来的生命之美,文学之美和情感之 美。阅读下面材料,完成任务。【材料一】朗读者是全国一档大型文化情感类节目。活动旨在让节目中的朗读嘉宾分享各自的动人 故事,展现有血有肉的真实人物情感,带给观众文学、文字以外的享受及思考。朗读有感情,有色彩,有 气味,意趣无穷。感悟朗读的魅力,传承文化,传递思想,感受人文。朗读者节目就是通过朗读的形式,让朗读者及观众感悟文化的魅力,体验现代社会思维与传统文化的交流碰撞,感悟中华传统文明的魅 力。【材料二】朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动,是一种出声的阅读方式。它
5、有利于发展 智力,获得思想熏陶,有助于情感的传递。当下,碎片化阅读成主流,深度阅读日渐式微,强大的社会生 存压力迫使人们向工作倾斜,花在朗读上的时间骤减。观众的眼睛被娱乐填满,表情是哈哈大笑,而内心 却是空空的。(1)为了激起学生对朗读的热情,某学校初一语文组准备策划一次“朗读者大赛”,请你为本次活动拟写出大赛主题宣传语,用上至少一种修辞。(2分) .(2)材料二提供的信息受到广泛关注,人们纷纷在网上发帖,呼吁寻找失落在生活中朗读。假如你是 网民“路漫漫其修远兮”,你会说什么? ( 3分)网民“之乎者也”:寻找朗读,寻找自我,寻找那份心灵的宁静。网民“笑傲江湖”:朗读一段文、一首诗歌、一封信、
6、一个故事给予自己一个温暖的被窝。网民:“夏末”:我们需要“诗和远方”的力量,尤其在物质生活越来越丰富的今天,更该关注朗读的力量, 情感的力量,为每一颗漂泊无依的心找到安稳的落脚点。网民“路漫漫其修远兮”:三、阅读理解(25分)(一)车夫老马(12分)老舍正说到热闹中间,门忽然开了,进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看,看谁这么不得人心,把 门推开。门外的人进来了,也是个拉车的。看样子已有五十多岁,穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳 朵冻得通红,红得像要落下来的果子;眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来,摸住条板凳便坐下了,挣扎 着说了句:“沏一壶。”茶还没有沏来,老车夫的头慢慢地往下低,低着
7、低着,全身都出溜下去。大家马上都立了起来:“怎啦?怎啦?”说着,都想往前跑。“别动!”茶馆掌柜的有经验,拦住了大家。他独自过去,把老车夫的脖领解开,就地扶起来,用把椅子俄(qi a ng, 支撑)在背后,用手勒着双肩:“白糖水,快!”糖水刚放在老车夫的嘴边上,他哼哼了两声。“喝点水!”掌柜的对着他耳朵说。“啊? ”老车夫睁开了眼,看见自己是坐在地上,腿蜷了蜷,想立起来。“先喝点水,不用忙。”掌柜的说。大家几乎都跑了过来。“哎!哎!”老车夫向四围看了一眼,双手捧定了茶碗,一口 口地吸糖水。慢慢地把糖水喝完,他又看了大家一眼:“哎,劳诸位的驾! ”说得非常的温柔亲切,绝不像是由那个胡子拉硝的口中说
8、出来的。说完,他又想往起立,过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意,又那么温和地说: “行,行,不碍!我是又冷又饿,一阵儿发晕!不要紧,不要紧!劳诸位哥儿们的驾!”这时候,老者的干草似的灰发,脸上的泥,炭条似的手,那个破帽头与棉袄,都像发着点纯洁的光, 如同破庙里的神像似的,虽然破碎,依然尊严。大家看着他,仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空,祥子猛地跑出去,飞也似的又跑回来,手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子,一直送到老者的眼前, 说了声:“吃吧!”“哎! ”老者像是乐,又像是哭,向大家点着头。“到底是哥儿们哪!拉座儿,给他卖多大的力气,临完多要一个子儿都怪难的!”说着,他立了起来,要
9、往外走。“吃呀!”大家几乎是一齐地喊出来。“我叫小马儿去,我的小孙子,在外面看着车呢! ”一个中年的车夫开开了点门缝:“小马儿!小马儿!你爷爷叫你哪! ”老者用手摸了好几回包子,始终没往起拿。小马儿刚进门,他拿起来一个:“小马儿,乖乖,给你!小马儿也就是十二三岁,脸上挺瘦,身上可是穿得很圆,立在老者的身旁,右手接过包子来,左手又 自动地拿起来一个,一个上咬了一口。“哎!慢慢的!”老者一手扶在孙子的头上,一手拿起个包子,慢慢地往口中送,“爷爷吃两个就够,都是你的!吃完了,咱们收车回家。”小马儿对着包子点了点头,吸溜了一下鼻子:“爷爷吃三个吧,剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去!”“不用!”老者得
10、意地向大家一笑,“回头咱们还是走着,坐在车上冷啊。”老者吃完自己的份儿, 等着小马儿吃净了包子, 立起来,绕着圈儿向大家说:“劳诸位哥儿们的驾啦! 伸手去拉小马儿。祥子呆呆地立在门外,看着这一老一少和那辆破车,心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上,他似乎看见了自己的过去;在老者身上,似乎看到了自己的将来!(选自骆驼祥子第七章,商务印书馆2012年版,有删改)7.根据选文内容,填写下表。 (3分)关于情节关于人物老马一进茶馆就晕倒老马生活很贫苦(1)老马待人很(2)(3)老马对孙子很疼爱爷孙吃包子,谢别众人老马因孙子孝顺而得意8 .联系上下文,揣摩下面的句子。(2分)“哎! ”老者像是乐,
11、又像是哭,向大家点着头。(为什么老马会有“像是乐,又像是哭”的表情?)9 .茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验,这说明了什么?(3分)10 .骆驼祥子中,老马和小马最终的命运如何?老马这个人物形象有哪些作用?(4分)(二)挽着汉字跳舞(13分)老于是高中语文老师,一个钟情汉字、推崇汉字文化、追求生活本真的清瘦雅士。虽然这所新学校 叫“外国语学校”,但第一堂语文课,老于就郑重告诉学生:“要成为翻译家,外交人才,首先要学好的 不是外语,而是汉语。”每次上讲台,老于都觉得那些仓颉汉字,古老、沧桑、豪放、清新,如朝雨轻尘般纷纷扬扬飘落下 来,又涌上心头。方块汉字,有情有义,有起承转合,可纳泰山,
12、可照肝胆,可以兴观群怨,可以歌之舞 之足之蹈之。汉字与舞蹈,本质都是自然和生活。第一节课,老于讲到春天万物生长的那种神奇力量时,激情满怀。他蹲下来,把全身蜷缩在讲台后 面,像粒种子,又像枚鸟蛋,然后竖起食指,整个身体慢慢地向上旋转,一种向上的力量推举着自己盘旋 上升。全班鸦雀无声,个个伸长脖子看老于笨拙的“舞蹈”。老于感觉时光在倒流,仿佛又一次回到长第一颗牙、长第一根胡须的年龄。课间操结束,老于去另一个班上课,老远就听见学生正在播放新一代神曲狐狸叫。挪威神曲狐狸叫中那些模仿小狗小猫、老牛青蛙、大象鸭子的叫声,类似儿歌,但在这古朴的自然之声面前,那些 声嘶力竭的演唱显得多么矫揉造作。老于禁不住有
13、点不平,"阿Q地想:仓颉汉字其实也是这样一部源于自然和人伦的作品,而且是人类最复杂、最伟大的一种,什么时候流行呢?下午没课,老于心情有点空落落的。总感觉现在的天空与儿时相比,变得越来越低。天空虽然还继 续广袤着,但好像“空”字的“穴”头正在萎缩,下面的“工”却一天天膨胀。天空被浊物排挤,像一幅 没有留白的国画,鸟儿只在 KTV中才放开歌喉喟啾。那些依据地貌天象、鸟兽虫鱼之迹造出来的汉字,在 自然界已渐渐失去联想的依托,满街的招牌、满屏幕的广告词中,汉字有意无意地被“通假”。商人们满 怀深情地曲解汉字,苦心孤诣“创新”汉字以求吸引眼球。仓颉一点点被拔光胡子,剥去衣衫,只剩下骨 骼,被石
14、化定格在庙宇的神龛上。傍晚,老于拿起久违的毛笔写了副对联:海为龙世界,天是鹤家乡。他突然明白古代徽墨为什么“拈来轻、嗅来馨、磨来清”,那一定是因为徽墨是用黄山松烟制成。自然物象化为点横竖撇捺,即为汉字; 劲松转世,可为千年圣宝;而精气神是生生不息的。入夜,老于到高大而稀疏的凤凰木下,树缝间明月如钩,与篆书中的“月”字造型一样。回家,关 灯就寝,老于恍惚入睡,阖上双眼也感觉到窗外景物,那些物象仿佛都在跳舞。殷墟龟甲、青铜铭文、敦 煌卷子、摩崖石刻,所有的汉字都在跳,一刹那,颜筋柳骨和颠张狂素又还原成骑马舞、摇臀舞。鸟儿从 树枝“决起而飞”,戛然而落;树枝如琴弦般颤动:天空中鲸鹏小鸟和黄土尘埃各行
15、其道竞自由,庄子凭 “乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷”夺得逍遥游冠军。人累了,就靠在树上休息,鸟累了,就待在 树杈上梳理羽毛。宏大的阿房宫建筑各抱地势,钩心斗角,细腻的兰亭集序矫若游龙,勾连映带; 仓颉、屈原、王羲之、杜牧,秦穆汉瓦,隶篆真行草,无名后生们争相表达和推演各自的思想华章,你来 我往。茶马古道,纵横阡陌,仓颉汉字如月当空。即使电子邮件取代了驿使,汉字依然静有意,动则舞。 老于深吸一口气,一股清凉从头传到脚底。在梦中,在渭城朝雨泡轻尘的清新时分,在阳关前古道边,他 看见万国衣冠争入关,百千书生叩关行。边塞的城墙满是汉字真迹“秀”。有文天祥的遗笔“正气”,有颜真卿写的“刚大”,有硬
16、骨头方孝孺写的“忠烈”虽偃仰啸卧,千姿百态,却笔笔中锋。老于梦中觉 得浑身发热,欲伸筋拔骨,好像身体又在发育成长。(选自光明日报,有删改)11 .文章以“挽着汉字跳舞”为题有何妙处?(3分)12 .本文的线索是什么? (1分)13 .怎样理解第段中画线的句子?(3分)14 .老于是一个什么样的人?请简要分析。(3分)15 .结合文章内容,谈谈我们应如何对待汉字。(3分)四、古诗文阅读(21分)(一)卖油翁(7分)陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。 见其发矢十中八九,但微颔之。康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁日:“无他,但手熟尔。”
17、康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!翁日:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因日:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。16 .解释下列句中加点的词。(3分)公亦以此自矜,睨之 。但微颔之17 .翻译句子(2分)以钱覆其口,徐以杓酌油沥之。18 .文章为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字? (2分)(二)元镇读书(10分)元镇,长安人也。家贫,不能从师,彼时无书,尝取旁舍儿书,避人窃诵。从外兄所获书经四角已漫灭,且无句读,自以意识别之,遂通其义。十岁,于邻家药笼中见诗经,取而疾走。父见之怒而叱之,责往田则携至田畦踞高阜而诵,但闻书声不绝,遂毕身不忘。久之
18、,反长安,与诸儒以时文名 天下。镇自小至老手不释书,出则以骡马捆书自随;入则秉烛达旦。其精勤若此,人皆叹之。【注】外兄:表兄19 .解释下列句中加点的词。(3分)取而疾走,镇自小至老手不释,书 反长安 20 .下列加点字与“出则以骡马捆书自随”句中 “以” 字用法不同的一项是(2分)()A.蒙辞以军中多务B.公亦以此自矜C.徐以杓酌油沥之D.投以骨21 . “ | ”线划出下面句子的停顿(限断两处)。(2分)责往田则携至田畦踞高阜而诵22.小敏和小宇对元镇“取旁舍儿书”和“见诗经取而疾走”的做法产生了不同的理解,请结合文本 说说你的理解。(3分)刘禹锡百亩庭中半是苔,桃花净尽菜花开。 种桃道士
19、归何处?前度刘郎今又来。【背景材料】:上次游玄都观写赏花诗后,刘禹锡又被贬出京,14年后重被召宫,写下本篇。诗中的种桃道士指打击当时革新运动的当权者,刘郎指刘禹锡自己。23 .开头两句写出了景物的特点。(2分)24 .这首诗表达了诗人怎样的情感? (2分)五、写作(40分)行走于青春季节的你,生活天天在刷新。是什么带来这些变化?是身边的亲人、老师和朋友,还是内 心的勇气、乐观、执着?是校内的阅读、思考、互助,还是野外的漫步、远足、探险?当然,也许有人会 说是发现,是感悟,是挫败不论哪种,都陪伴着你的旅程,刷新着你的生活。请以“刷新着我的生活”为题写一篇作文。要求:(1)将题目补充完整;(2)除
20、诗歌外,文体不限,不少于 600字;(3)文中不得出现真实.的 人名、地名、校名等个人相关信息。参考答案一、书写(5分)二、积累运用(29分)1. . (4分)瘁 聆2. (8分)即更刮目相待杨花榆荚无才思故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干。万里赴戎机,关山度若飞。独坐幽篁里,弹琴复长啸。3. (3分)。往事:历史 策勋:记功勋在策书上。3忿然:气愤的样子4. (3 分)B5. (1)(3 分) 甲(C)乙(B)丙(D)(2) (3分) 祥子勤劳能干好吃懒做、行尸走肉、麻木不仁6. (1) (2分)感悟朗读魅力,传承中华文明(2) (3分)略(言之有理即给分)三、阅读理解(25分)(一)车夫老马(1
21、2分)7. (3分)根据选文内容,填写下表。关于情节关于人物老马一进茶馆就晕倒老马生活很贫苦(1)老马喝糖水,谢众人老马待人很(2)谦和(3)老马把包子省给孙子吃老马对孙子很疼爱爷孙吃包子,谢别众人老马因孙子孝顺而得意8. (2分)老马像是乐,是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助,感到很温暖;像是哭,是因为自己虽努力拉车却依然生活艰难贫苦,感到很无奈。(解释乐1分,哭1分)9. (3分)掌柜的处理车夫晕倒的状况很有经验,说明了掌柜的善良,常常救助这样的车夫;也说明了车夫因冷、饿晕倒的现象较常见;还说明了底层人民普遍生活很贫苦。(每点1分,意近即可)10. (4分)小马病死在老马的怀里;老马被迫改行,孤独而凄凉地度余生。老马这个人物在小说中的作用是:揭示了勤苦却不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运;揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实;成为祥子人生态度转变的关键因素之一。(小马和老马的命运各 1分,作用任意答出其中两点即可得2分)(二)挽着汉字跳舞(13分)11. (3分)运用拟人手法,赋予汉字以 生命,揭示汉字灵性,生动地表现了人与汉字的亲密情感。(扣住要点,意近即可)12. (1分)时间或老于一天的活动。13. (3分)神圣的汉字正在被功利的人们无情曲解、滥用、躯壳化,逐渐失去让人产生丰富联想的依托,表达了作者深深的忧虑之情。(
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