四年级上册数学期中试卷讲评谷风教学

1、数学期中考试质量分析数学期中考试质量分析1沐风教育/v本次数学试卷题型多样本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合覆盖全面，符合学生的认知水平。基本上覆盖了本学段学生的认知水平。基本上覆盖了本学段所教授的课程，主要测试了学生的数学所教授的课程，主要测试了学生的数学基础知识和基本技能方面的能力，同时基础知识和基本技能方面的能力，同时也测试了学生在理解、分析、解决问题也测试了学生在理解、分析、解决问题方面的掌握程度。方面的掌握程度。基本情况分析基本情况分析2沐风教育/v数学试卷分为口算、填空，判断，选择，数学试卷分为口算、填空，判断，选择，计算、动手操作，解决问题共七道大题。计算、动手操作，解决问题共

2、七道大题。概括有以下特点：概括有以下特点：v （1）注重基础知识，细化考察体系）注重基础知识，细化考察体系v 本套试题考查面广，涉及知识点多本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对知识的正确理中。符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。解是本次考察的重点。试题分析试题分析3沐风教育/v （2）题型设计新颖，试题结构均衡）题型设计新颖，试题结构均衡v试题做到了计算技能考查与思维水平试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中口算、填空、选择、判考查相结合。其中口算、填空、选择、判断题重在对基础

3、知识的理解，注重了数学断题重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而计概念，思维方式，解题技巧的检测。而计算、动手操作，解决问题这三大题考查了算、动手操作，解决问题这三大题考查了学生的计算能力、动手能力、思维能力以学生的计算能力、动手能力、思维能力以及解决问题的能力等。及解决问题的能力等。v 试题分析试题分析4沐风教育/v（3）贴近生活实际，体现应用价值。）贴近生活实际，体现应用价值。v试题依据新课标的要求，从学生熟悉试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，情景化， 让学生感觉到生活中处处有数学让学

4、生感觉到生活中处处有数学，数学离开生活。，数学离开生活。试题分析试题分析5沐风教育/（4 4）本试卷易错类型分析：）本试卷易错类型分析： 第一类第一类 时针与分针夹角问题时针与分针夹角问题例如填空题第例如填空题第1111小题小题:9:9时半时，时针和分针时半时，时针和分针所成的角是（所成的角是（ ）。）。 第二类第二类 大数的读写问题大数的读写问题例如填空题第例如填空题第6 6小题小题: :用用5,6,75,6,7和和3 3个个0 0组成一个组成一个数：一个数：一个0 0也不读的最大数是也不读的最大数是( );( );读出两读出两个个0 0的最小数是（的最小数是（ ）。）。试题分析试题分析6沐

5、风教育/ 第第三三类类 画钝角的问题画钝角的问题例如动手操作题第例如动手操作题第3 3小题小题: :画角画角105105和和150150。 第四类第四类 相遇问题相遇问题例如解决问题第例如解决问题第2 2小题小题: :小芳和小丽同时放学小芳和小丽同时放学回家。小芳向东每分钟走回家。小芳向东每分钟走7070米，小丽向西米，小丽向西每分钟走每分钟走6060米，经过了米，经过了1515分钟，两人同时分钟，两人同时到家。请问，他们两家应该相聚多少米到家。请问，他们两家应该相聚多少米? ?试题分析试题分析7沐风教育/v 本章试卷涉及的知识点比较全面，基本章试卷涉及的知识点比较全面，基本涵盖了一到三单元的

6、内容，虽然难度值本涵盖了一到三单元的内容，虽然难度值不高，但也注意到考察学生的思维和做题不高，但也注意到考察学生的思维和做题习惯，是一张质量不错的检测试卷。习惯，是一张质量不错的检测试卷。试题分析试题分析8沐风教育/v 本班本班实有人数实有人数70人，实考人数人，实考人数70人，人，全员参加考试。优秀率全员参加考试。优秀率77.14%，及格率，及格率100%，平均分，平均分89.9分，从历次的考试情况分，从历次的考试情况来看，本班学生两边薄弱，中间突出。来看，本班学生两边薄弱，中间突出。v本次考试班级的具体情况如下：本次考试班级的具体情况如下：班级测验总体分析班级测验总体分析9沐风教育/ 最高

7、最高分：分：100分分 最低分：最低分：64分分 平均平均分：分：89.9分分 100分分2人人 90-99分分42人人 80-89分分19人人 70-79分分5人人 60-69分分2人人 班级测验总体分析班级测验总体分析10沐风教育/ 口算题（口算题（此题此题 18人失分）人失分） 填空填空题题第第6题题（此（此题题30人人失分失分） 第第11题（此题题（此题26人失分）人失分） 选择题第选择题第4题题（此（此题题7人人失分）失分） 判断题第判断题第2题（题（此题此题17人人失分）失分） 竖竖式计算（此题式计算（此题 20人失分人失分 ） 画图题（画图题（此此题题42人人失分）失分） 解决问

8、题第解决问题第2题题（此（此题题16人人失分失分） 班级测验总体分析班级测验总体分析11沐风教育/v从卷面上反映的情况来看从卷面上反映的情况来看:v 1 1、基础知识方面。、基础知识方面。.v 平时我们的教学注重基础知识的训练平时我们的教学注重基础知识的训练, 本次检测的重点是对学生基础知识的一个本次检测的重点是对学生基础知识的一个全面调查全面调查,通过这次考试通过这次考试,发现学生对基础知发现学生对基础知识掌握的情况还可以识掌握的情况还可以,像第二大题填空题的像第二大题填空题的1、2、3、4、12、13小题基本上失分的现小题基本上失分的现象比较少。第一大题口算、第三大题选择象比较少。第一大题

9、口算、第三大题选择班级测验总体分析班级测验总体分析12沐风教育/v题掌握的也还不错。第四大题判断题的题掌握的也还不错。第四大题判断题的第第2小题学生失分较多。第五大题计算题，小题学生失分较多。第五大题计算题，有部分同学计算出错，经常忘了后面的有部分同学计算出错，经常忘了后面的0。第六大题是操作题，出错的也不少，大部第六大题是操作题，出错的也不少，大部分孩子没看清题目要求，还有在画角时，分孩子没看清题目要求，还有在画角时，尤其是钝角经常画错，化成锐角。尤其是钝角经常画错，化成锐角。班级测验总体分析班级测验总体分析13沐风教育/v 2 2、能力的拓展有待加强、能力的拓展有待加强.v 本次考试不仅检

10、测了基础知识，也对本次考试不仅检测了基础知识，也对学生的能力拓展有了很好更进上步的检查学生的能力拓展有了很好更进上步的检查，但通过本次考试，发现学生的独立应用，但通过本次考试，发现学生的独立应用能力还要进一步加强。第一大题第能力还要进一步加强。第一大题第6、10、11小题学生失分较多，学生对角的知识掌小题学生失分较多，学生对角的知识掌握的不牢固。还有第七大题，第握的不牢固。还有第七大题，第2小题，对小题，对于简单的相遇问题的这类题目学生不是很于简单的相遇问题的这类题目学生不是很熟悉，不理解题意，导致算式列的不对。熟悉，不理解题意，导致算式列的不对。班级测验总体分析班级测验总体分析14沐风教育/

11、v 3 3、课堂效果有待提高。、课堂效果有待提高。v 有些题目，在复习时已经讲过，但是有些题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证明课类似的题目学生还不能正确处理，证明课堂效果不佳，学生的注意力不够。当然也堂效果不佳，学生的注意力不够。当然也证明强化训练不够。证明强化训练不够。班级测验总体分析班级测验总体分析15沐风教育/v （1）学生审题不仔细，许多简单的题目）学生审题不仔细，许多简单的题目因为粗心而失分，最让人痛心的是竖式计因为粗心而失分，最让人痛心的是竖式计算的题目，有些学生是因为忘记进位，有算的题目，有些学生是因为忘记进位，有些把数字看错了，还有些忘记了在积的末些把

12、数字看错了，还有些忘记了在积的末尾加上相应的尾加上相应的“0”。v（2）大部分学生对基础的知识、基本的）大部分学生对基础的知识、基本的技能掌握较好。技能掌握较好。v学生存在的问题学生存在的问题16沐风教育/v（3）从平均分去分析，学生近段时间的）从平均分去分析，学生近段时间的学习还可以，但还有很多学生没有真正发学习还可以，但还有很多学生没有真正发挥出水平，如果再抓紧些的话，平均分还挥出水平，如果再抓紧些的话，平均分还可以上升。可以上升。 学生存在的问题学生存在的问题17沐风教育/v 1 1、培养学生良好的学习习惯，有个别培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题学生在一

13、些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是班中普遍存在的问题，所以我浮躁。这是班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。惯。今后的教学方向今后的教学方向18沐风教育/v 2 2、立足于教材，扎根于生活。教材是、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，又要紧密联

14、系生活，让学生多了解难点，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。生活中的数学，用数学解决生活的问题。今后的教学方向今后的教学方向19沐风教育/v 3 3 、重视学生的学习过程，培养学生重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。强学生的发散思维能力。今后的教学方向今后的教学方向20沐风教育/v 4 4、加强后进生的情感教育，增强他们、加强后进生的情感教育，增强他们学数学的信心，激发他们学数学的兴趣。学数学的信心，激发他们学数学的兴趣。并适当的进行分层教育、个别指导，使他并适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发