鸡蛋宝宝教案教学科学模板

1、鸡蛋宝宝教案科学模板教师以“变魔术“的形式，激发幼儿的兴趣：今天，老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢?一起看看鸡蛋宝宝教案科学!欢迎查阅! 鸡蛋宝宝教案科学1 活动过程 1.教师以“变魔术“的形式，激发幼儿的兴趣：今天，老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢? 2.教师将蛋放入水中，引导幼儿观察：蛋宝宝放入水里后怎样啦? 3.引导幼儿猜测：把盐水到入杯子后，蛋宝宝会怎样呢? 4.教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。 5.提问：将蛋放到醋里会怎样呢?(提问后教师将蛋放到醋里，引导幼儿观察蛋的变化) 四.户外活动： 1.组织一部分幼儿玩蹦蹦床，提醒幼儿要注意安全，不要互相推挤

2、。 2.为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。 五.离园活动： 预计幼儿发展目标： 能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣 活动准备： 毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸 指导重点： 1.出示材料，介绍活动内容：今天下午，我们来和水果娃娃做游戏。你们看，老师给小朋友们准备了许多材料，这边有什么 材料呢?(毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃)我们可以玩什么游戏?(给水果娃娃画像) 这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么?(刷画)这边又有些什么呢?(印章)这个是新的水果印章，它是用什么水果做的?小朋友们可以用这些印章给水

3、果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏，我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢?小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。(教师边讲解边示范) 2.提出要求： (1)游戏结束后，小朋友们要记得把材料送回家。 (2)刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。 鸡蛋宝宝教案科学2 【活动目标】 1、引导幼儿探索蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。 2、比较快慢，学习用数字记录快慢。 3、幼儿大胆尝试参与活动，体验活动的快乐。 【活动准备】 生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干，两个碗、记录纸、笔。 【活动重难点】

4、重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。 难点：引导幼儿学会边操作边记录。 【活动过程】 一、课题导入 师：今天，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了? 出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意。 师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，(我是熟蛋宝宝)我们今天来就是想请小朋友帮帮忙，帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。 师出示混一起的生熟鸡蛋一盆 二、幼儿交流探讨区分 师：现在请小朋友说说看怎么把他们区分开 (幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比如摇晃着放耳边听听看，看看表面蛋壳有什么不一样，再还可以转转看) 三、幼儿尝试区分生熟蛋 幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录 师：刚才小朋友都用了

5、自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。 四、蛋宝宝比赛跑步 出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动情况如何，如果一样快说明两个是同样的一家人，否则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进行比赛，以此类推进行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。 师检验生熟： 敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。 五、幼儿操作游戏比赛 幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚才区分的鸡蛋生熟是否正确。 游戏

6、结束师总结： 本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特别表扬我们小朋友，谢谢小朋友的帮忙。 课后延伸： 此次活动后留一些蛋宝宝在区域角，让幼儿在区域角再玩一玩蛋宝宝跑步比赛，并用自己的方法记录游戏结果。 鸡蛋宝宝教案科学3 一、设计意图 小班的科学目标指出：引导幼儿观察日常生活中个别的物品及其用途;帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习运用各种感官感知的方法，发展感知能力;使幼儿乐意参加科学活动，喜爱动物、植物，注意周围的自然环境。根据小班年龄特点，从日常生活中发现内容，开展活动。我注意观察幼儿的日常生活：在午餐中，我发现我们班的幼儿很喜欢吃蛋，还不停的在比较谁的

7、蛋大，谁的蛋小，边吃还一边议论。在平常生活中，经常看到的孩子吃蛋。有一次，西西拿着午饭中的蛋，边吃还边献宝：“这颗鸡蛋可好吃了，我猜想一定是聪明的鸡生的。我妈妈说我会变得这么聪明就是吃了鸡蛋!”看她说的这么起劲，决定去探个究竟。走进一看，这哪是鸡蛋吗?分明是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋，于是我决定上一堂认识鸡蛋和鸭蛋的课。 二、活动目的 1.了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习仔细观察。 2.乐意用语言表达自己的感受。 3.激发幼儿爱护小动物的情感。 三、活动准备 经验准备：幼儿认识鸡、鸭，知道母鸡、母鸭会生蛋。 物质准备：鸡蛋、鸭蛋每人一个;鸡妈妈、鸭妈妈头饰;背景音乐;记录

8、纸;笔。 四、活动过程： 1.游戏：拣蛋 师：今天老师带你们到农场去玩，小朋友看看农场里面有什么?(很多的蛋)原来这个农场是蛋宝宝的家啊，我们去拣一个你喜欢的蛋，好吗?在拣蛋的时候小朋友要注意轻拿轻放的，不要把蛋宝宝弄坏了。 音乐的伴奏下，幼儿自由地在各地拣蛋，把拣来的蛋放在一个地方 分析：活动开始，我先让幼儿玩“拣蛋”游戏，幼儿自由的在盆子中拣出一个自己喜欢的蛋放入自己的盘子中间。并加强了常规的要求，激发幼儿爱护蛋宝宝的情感。 2.观察自己拣的蛋 师：小朋友们都拣到了一个蛋，请你们 (1)看看自己的蛋是什么形状? (2)摸摸是什么感觉?学习词汇：光滑 (3)看看是什么颜色? 分析：引导孩子们

9、去观察自己拣的蛋：“小朋友，看看你拣的蛋是什么形状的啊?”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。老师小结：是一头尖一点一头圆点的椭圆形。又问：“在摸摸上去是什么感觉的啊?”孩子们回答：“是滑滑的!”老师教词汇：光滑。又问：“看看是什么颜色的?”孩子们回答：“有点红”“有点白” 3.比较两个蛋的不同 师：“刚刚小朋友说拣来的蛋一样吗?有什么不同?”引导幼儿观察、区别鸡蛋和鸭蛋的不同。 小结：鸡蛋和鸭蛋的大小、颜色都不同，浅绿色的大的是鸭蛋，粉红色的小点的是鸡蛋。 分析：我让幼儿们比比两个蛋有何不同，提问：“刚刚小朋友说的颜色都不一样，为什么呀?我们来比比两个蛋的颜色一样吗?”幼儿观察，与旁人对

10、比，举手说：“不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红!”再比比大小一样吗? 4.游戏：找妈妈 (1)师：“唔唔唔，谁在哭啊?”以蛋宝宝哭的声音，让幼儿猜猜蛋宝宝为什么会哭? (2)游戏“蛋宝宝找妈妈”。 a.师：“这些蛋宝宝的妈妈一样吗?”引导幼儿进行猜测。 b.出示记录纸，让幼儿以连线的形式配对找蛋宝宝的妈妈。 c.幼儿说说自己连线的理由。 d.出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片，以鸡妈妈和鸭妈妈的口吻，验证幼儿的猜测 分析：在本环节中，教师以问题：“孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗?”让幼儿随意猜测。有的说：不是。有的说：我知道一个是鸡蛋。老师让幼儿在猜测的基础上，采用连线的形式记录下自己的猜测，并说出自己连线的理由。 出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片：“猜猜是谁来了?”模仿鸡妈妈叫：“呀!我的宝宝不见了!”模仿鸭妈妈叫：“呀!我的宝宝也不见了!”让幼儿猜，并请幼儿分类：“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗?”请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。老师模仿鸡妈妈说：“我的蛋宝宝是小点的，有点红的!大家帮我看看对吗?”全体幼儿帮忙检