托班语言教案教学我长高了模板

1、托班语言教案我长高了模板幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆圈，按指令"长高了""变矮了"做相应动作：长高了-双手上举、踮脚走;变矮了-蹲下走。一起看看托班语言教案我长高了!欢迎查阅! 托班语言教案我长高了1 活动目标： 1、能按指令踮脚、下蹲行走。 2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 3、初步了解健康的小常识。 4、知道检查身体的重要性。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 物质准备：魔术棒。 活动过程： 1、引题：我们一起来玩变魔术的游戏。教师手持魔术棒，发出"变小鸟""变小兔""变小鱼&q

2、uot;等指令，幼儿做"飞""跳""爬""游"等动作。 2、介绍玩法：幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆圈，按指令"长高了""变矮了"做相应动作：长高了-双手上举、踮脚走;变矮了-蹲下走。 3、交代规则：听到指令后才能变换动作。 活动推进： 教师可逐渐加快变化口令的速度。 放松活动： 幼儿扮小鸟，做高飞、低飞动作。 托班语言教案我长高了2 活动目标： 1、理解故事中高矮的关系，在情境中萌发了解自己身高的愿望。 2、学习正确的测量方法，在简单的量一量、比一比中发现自己长高了，体验

3、长大的快乐。 活动准备： 1、故事图画。 2、测量幼儿身高的标尺。 3、事先创设好活动室环境“比一比，谁长高了”，并将每位幼儿去年的身高标注出来。 活动过程： 一、听一听，交流故事情节 1、边看图，边欣赏故事小熊想长高 2、交流讨论： (1)小熊究竟长高了没有?你是怎么知道的? (2)为什么小熊来到树下的时候，白色的标记会比它高了好多? 3、小结：原来小熊长高了，但是树也长高了。这棵树长得比小熊快，长得高，白色标记比小熊高出了好多。 二、量一量，了解自身生长 1、说一说，寻找正确方法 提问：你们有什么测量身高的好办法可以介绍给小熊? 小结：原来，我们可以用尺，用墙壁来测量记录我们的身高。这些东

4、西自己不会变，不会长，真是做标记的好地方。 2、看一看，了解自己去年的身高 利用教室环境开展体验活动：幼儿自由寻找自己的名字，看看自己去年的身高。 3、比一比，今年长高了没有 (1)幼儿自主操作体验 (2)交流：你在哪里找到了你的名字?你长高了吗?你是怎么知道，怎么测量的? 小结：看看有没有超过自己的名字卡。 (3)第二次体验： 要求：找到新的名字贴，然后在你刚才量过的地方再去量一量，用新的名字贴记录一下你现在的身高，在和小班时的比一比，自己长高了没有。记住，背要靠紧尺、人要站得直直，手从头顶平平地划过去。如果自己有困难，也可以请朋友帮帮忙。 三、聊一聊，体验长高的快乐 1、讨论：为什么知道自

5、己长高了那么开心? 2、小结：我们的身高变高了，就说明我们长大了，是哥哥姐姐了，可以学做很多以前我们不会做的事情。看来，长高真的是一件非常开心的事情。 托班语言教案我长高了3 活动目标： 1、欣赏故事，理解故事内容和情节。 2、懂得小树和小熊一样，也会生长变化。 活动准备： 1、配套幼儿画册、挂图。 2、幼儿有比高矮的经验。 活动过程： 一、师生问好。 二、谈话讨论，引出故事。 师：1、小朋友，今天你们早餐吃了什么呢?(幼儿回答。) 2、原来都吃了那么多赋有营养的东西啊，难怪都长的这么高。那谁来说说你是小班个子高呢还是中班个子高?为什么?你是怎么知道自己长高了的? 幼儿回答。 3、长高了就更象

6、大班的哥哥姐姐了。你们知道吗?有一只小熊也非常非常的想长高，就让我们来听听是怎么回事。 三、欣赏故事小熊想长高。 1、教师口述故事小熊想长高。 2、师：妈妈带小熊在什么地方做了标记?(幼儿回答。) 3、想想，小熊真的越长越矮了吗?(幼儿回答。) 四、完整欣赏故事。 1、配合挂图教师再次讲述故事。 2、师：小熊长高了吗?为什么?(幼儿回答。) 3、你是怎么知道小熊长高了的?(幼儿回答。) 4、原来小熊长高了，但是小树也在长高，而且小树长的比小熊更快，所以那个画在树上的标记变的比小熊高了。 5、幼儿边看画册边听故事。 小熊想长高故事 小熊非常想长高。他常常问妈妈：“我什么时候会长高呀?”妈妈带小熊来到一棵小树下帮他量了量身高，并用白石灰在小树上做了个标记，妈妈对小熊说：“现在你是这么高，以后你会越长越高的。”小熊每天都去比一比，可一点也没长高。日子一天天过去了，小熊的衣服显得短了，妈妈把小熊的衣服加长了一段。小熊的鞋子显得小了，妈妈给他做了一双大鞋子。过