小学安全教育防和应对意外道路交通伤害事故优质课教案13

1、交通安全伴我行教学设计 上课班级：二（4）班1、 教育主题安全应急与避险2、 学情分析安全是儿童健康成长的必要条件。当今独生子女家庭居多，家长对孩子关爱有加，有的甚至过分溺爱，使孩子独立生活能力锻炼不够，缺乏必要的自我安全防护意识和自我保护能力。生活水平的提高，车辆的增多，也增加了许多安全隐患，对儿童造成了极大的威胁。增强二年级学生的交通安全防护意识，掌握一些交通安全标志、规则，学会避开危险是非常必要的。二年级学生的交通安全知识认知水平虽处在初级阶段，但已经形成了一定的知识结构体系。由于该阶段学生所特有的年龄特点，他们的有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大

2、多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路，而且学习积极性也很容易调动。但学生较贪玩、躁动，安全意识淡薄,自我保护能力弱,是容易受到伤害的弱势群体。2、 教学目标（一）知识与能力目标：1.了解常见的交通安全标志，理解红绿灯的特点和含义。2.通过微课介绍、资料百宝袋学习、展示介绍等教学环节，能辨认12个交通标志，并正确理解它们的名称和含义。3.在原有的认知基础上，进一步掌握乘坐校车、汽车、电瓶车等需注意的安全事项。（二）过程与方法目标通过认识交通标志、介绍交通标志、辨别乘车安全行为等环节的开展，逐步提高学生观察能力、色彩形状符号的辨别能力、口语交际能力、搜集处理信息能力。（3） 情感态度与价值观目

3、标1. 能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识2. 养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识3. 自觉遵守交通法规。3、 教学重点难点（一）重点：1.通过微课介绍、资料百宝袋学习、展示介绍等教学环节，能辨认12个交通标志，并正确理解它们的名称和含义。2.在原有的认知基础上，进一步掌握乘坐校车、汽车、电瓶车等需注意的安全事项。（二）难点：将所学知识内化为交通安全防护意识及遵守、维护交通安全的行为。4、 教学方法问题解决教学法、情绪调节教学法、自主性学习法、合作性教学法等。5、 教学过程（1） 情境导入1. 师：小朋友们，前不久，我们班的张紫涵学会了骑自行车，今天一早，她就兴奋地

4、推出了自行车准备上学，却被爸爸拦住了，我们一起来看看发生了什么。张紫涵：爸爸，我长大了，今天我自己骑车上学，你可以多睡一会。爸爸：不行，你还没到12岁呢，不能骑车上路。张紫涵：为什么不满12岁不能骑车上路呢？爸爸：这是道路交通管理条例中的规定，你还太小，在路上骑车不安全。况且道路上这么复杂，你不认识交通标志就上路，多危险啊！张紫涵：什么是交通标志呢？2.师：老师也想问，什么是交通标志呢？小朋友们，你们知道吗？（指生答）3.师相机小结：在路上，我们常常能看到一些矗立起来的不同图案的牌子，或一些画在马路上的线，他们含义不同，了解了他们，我们的出行安全才能得到保障。今天，我们一起来认识一下它们吧！（

5、板贴：交通安全伴我行）（二）了解交通安全标志1.师：小朋友们，图片上的这些都是交通安全标志，你最熟悉的是哪个？（板贴：红绿灯）a. 认识红绿灯特点及含义2. 师：红绿灯有什么特点？（指生答）3. 师：你们说得都没错，为了奖励你们，陈老师准备了一首儿歌，我们一起读一读。红灯停绿灯行黄灯亮了等一等b. 了解其他交通标志4. 师：除了红绿灯，还有许多朋友可以帮助我们安全出行，他们已经出现在小朋友的口袋里了，拿出来，亮亮相吧！5. 小组中的成员互相看一看，你们手中的标志都一样吗？既然不一样，那就让我们在小组内讨论下。不过讨论之前，先来看看我给你们的温馨提示：（1）每位成员按次序向其他成员介绍你的标志（

6、2）介绍时，可以介绍它的形状、颜色等（3）讨论结束后，每小组由一位代表上台介绍他的标志。6.师：刚刚每一组的代表介绍了自己手中的交通标志，我发现，有些小朋友的标志有共同的颜色、形状，有的不同。想进一步认识他们吗？看，他们迫不及待地要来和我们打个招呼了 。（出示微课：交通标志的自我介绍）7.师：听了他们的介绍，现在，你知道你手中的朋友属于哪一类了吗？（指生答）其实每一小组都是一个交通标志家族，把桌上的卡片拿出来，反个面，就是这个家族的名称了。（每个小组报一下家族的名称）你们的标志属于哪个家族，就坐到哪个小组去吧。开始吧！8.师：小朋友们的记性可真好！一下子就记住了自己的朋友属于哪一类。不过，不同

7、的标志有不同的含义，我们一起来打开桌上的“资料百宝袋”，读一读，记一记，你的朋友叫什么，代表什么含义？等会我请每个小组派代表来介绍。9.每个小组代表介绍，介绍完毕，将标志贴到白板上。10.师小结：了解了交通标志，张紫涵能自己骑车上学吗？为什么？（三）了解乘车安全知识11.师：不过，这样一来，张紫涵又遇到了一个新的难题。是什么呢？接着来看看。张紫涵：爸爸，那我今天怎么去学校呢？爸爸：坐校车吧！（看时间）校车很快就到我们家门口了，你会正确坐校车吗？张紫涵：我.坐校车又该注意些什么呢？a.乘坐校车安全须知12.师：小朋友们，和张紫涵一样坐校车的举手！你认为坐校车要注意些什么？（板贴:校车 指生答）其

8、他同学有不同的建议吗？13.师：大家说得都没错，可是不完全。我给大家准备了一个视频，看完后，我们再来补充说说坐校车该注意什么。14.学生补充后，师小结：老师把你们说的总结在一起了，我们一起念一念，提醒一下坐校车的同学。a.候车时，在指定位置等车，不要站在车道内，等车停稳再上车。b.上车时，不争抢，有序上车。c.坐上车，先系安全带，不打闹，不把头或手伸出窗外。d.下车时：要先看看车门左右两边是否有车通过，确认安全再下车。e.过马路时，走人行横道。b.了解乘坐私家车、电瓶车安全知识15.师：除了刚刚几位坐校车的同学，其他同学，你们都是怎么来学校的（指生答，板贴：汽车）坐汽车又该注意些什么呢？我们听

9、听二年级的乐乐是怎么对他爸爸妈妈说的吧！16.看完后，谁来说说坐汽车要注意什么？17.乘坐电瓶车又该注意什么？（板贴：电瓶车 指生答）18.陈老师这里有几幅图片，我们来辨辨，图中的人乘坐的方式正确吗？如果对，请举起牌，亮出白色一面，如有错，亮出红色。（四）总结延伸19.刚刚我们学习了许多交通安全知识，大家学得很投入，陈老师要奖励大家玩交通安全游戏棋，看，陈老师把大棋谱带来了，如果你答错格子上的题目，就要倒退相应的格子，让我们齐心协力，快快赶往学校吧！20.大家安全地把小朋友送到学校了，这节课我们学了很多交通安全知识，陈老师把他们编成了一首交通安全拍手歌，一起读读吧！你拍一，我拍一，交通标志要牢

10、记。你拍二，我拍二，红黄绿灯要看清。你拍三，我拍三，斑马线上过马路。你拍四，我拍四，等车来时不打闹。你拍五，我拍五，上车要系安全带。你拍六，我拍六，莫往窗外伸头手。你拍七，我拍七，下车前要左右看。你拍八，我拍八，安全椅是保护椅。你拍九，我拍九，围巾长裙是杀手。你拍十，我拍十，交通安全伴我行！21. 拍手歌中的十点注意事项大家记住了吗？没记住也没关系，陈老师已经把交通安全拍手歌贴到了我们教室的安全知识角，课后，大家可以再去看一看。板书设计 交通安全伴我行 6、 教学反思本节课的教学设计从解决学生实际生活中的问题这个角度出发，以班上的张紫涵同学如何安全上学这一情景的创设贯穿教学始终，将识记交通标志、了解乘车安全等教学目标串联起来，又选择了读“红绿灯儿歌”、“交通安全拍手歌”，看“交通标志的自我介绍”微课及“乘校车的注意事项”、“乘车的注意事项”两个视频，结合“识记资料百宝袋”“看图辩一辩”“交通安全游戏棋”等活动，使学生在玩中学，学中玩，从总体上来看，教学设计层次清晰，对学生的学习要求逐步提升，学生学习兴趣强烈，课堂整体上比较紧凑有效率。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，尽管我结合学情、教学内容等进行了整合设计，学生的学习效果总体良好，也基本达到了预设的教学目标，但在具体施教过程中，发现