七年级英语unit3导学案

1、西和县十里中学预习课导学案学科英语年级七年级设计人周小全授课人学生姓名课题Unit3 How do you get to school？七年级审核人学习目标学法概述1知识目标：掌握13-17 页的单词和短语；掌握含有how、 how long 、 how far 的特殊疑问句。2能力目标：能够熟练运用含有how、 how long 、how far 引导的特殊疑问句。3情感目标：通过对本单元知识点的学习能围绕“交通工具”这一话题，谈论日常生活中大家到达某一地方的方式。根据音标拼读单词，会读会写，并对其延伸知识点进行运用。通过预习，掌握含有how、 how long 、how far 引导的特殊

2、疑问句，能围绕“交通工具”这一话题，谈论日常生活中大家到达某一地方的方式。学学习内容达成目标建议使用的学习方法学习段时间SectionA 学习并掌握本单1. 根据音标拼读单词， 会读会1自主认读3 分钟元的单词及短语（P13）写2自主领读，鼓励会读的单词、短语： train、 bus2. 将扩展延伸的单词总结在学生主动领读，教师纠错。3 分钟第subway 、take the subway预习本上并熟读3 合作教读 , 小组长发挥一ride 、bike 、 ridea bike要求：作用，争取让所有组员都会3 分钟学等。优等生 - 熟记所有单词读。段中等生 - 黑体单词及短语4教师纠错，把学生

3、读错后进生 - 黑体单词的教师重点领读。3 分钟5快速记忆 ( 记忆单词， 比比谁的瞬间记忆最好 )3 分钟在掌握了新词汇的基础上，初步感知由 How 引导的特殊1各小组内先自主尝试读5 分钟第学习由 How 引导的询问方疑问句的构成及回答， 能够做对话，根据语境翻译并理式、方法的特殊疑问句， 完到对句型的应用和问答。解。10 分钟二成课本中的 1a。2. 由组长带领组员朗读并学翻译。段3. 教师纠错，范读并领读。巩固练习1. 小组比赛拼读单词。看看哪个小组最先拼读完。2. 以小组为单位读词，评出最优秀的。3. 以接龙游戏的形式抽查学生熟读情况。1. 教师抽查各小组朗读句子并翻译。2. 分角色

4、扮演对话。学段测评自我评价词汇检测优单词、短语英汉互译train bus良subway take the subway ridebikeride abike等。合格乘地铁骑自行车不合格结合自己的实际情况编写对话问： How do you get toschool？答： I take the subway.预习 Section A （ P14）.自主学习P14 的单词和短语： sixtyseventyeighty第Ninety hundred minute三 Far kilometer new学every every day by段By bike完成课本中的听力 2a,2b,2c 第 部分及 2

5、d 分角色扮演对学 话。段四自主学习 P14 的单词和短语： driveCar第Live五学段1让学生自主拼读P14 的单1自主认读词并快速记忆。2自主领读，鼓励会读的学生主动领读，教师纠错。2 每人一个单词轮读， 让其3合作教读 , 小组长发挥作他学生主动纠错，教师再进用，争取让所有组员都会行纠错。读。4教师纠错，把学生读错的教师重点领读。5快速记忆 ( 记忆单词，比比谁的瞬间记忆最好 )1先以小组为学习单位，初1朗读对话步感知并朗读对话。2个别学生来领读和翻译2画出学过的短语并翻译对对话。话。3用男女生两两对话的方3找出有 how 的特殊疑问句，式来读对话，提高积极性。渗透相关语法知识。1

6、 让学生自主拼读 P14 页学生自主拼读 P14的单词并快中的单词并快速记忆。速记忆。2个别学生读单词，集体纠正。3 分钟3 分钟3 分钟3 分钟3 分钟5 分钟10 分钟10 分钟3 分钟12 分钟1自读单词完成练习册的第10 页的，题。2熟读单词3男女生分开读词后合上课本一组读英语另一组说相应的汉语意思。1让学生齐读，教会读对话，学有余力的同学可以背师纠错。诵并根据自己的实际情况编写对2. 分组读、个人读， 话，提高英语实际应用能力。评出读的最优秀的小组和个人。1比一比谁先记住知识测评：这三个新词。开车2小组间比赛朗读小汽车来体现我最棒。居住3用英汉互译法来检测所学的句子，一个小组的学生说

7、汉语，另一个小组学生说英语句子。第1朗读 Grammar Focus 的1朗读 Grammar Focus 的句1先让学生自主朗读15 分钟1. 以小组为单位齐1.把 3b 的习题写在预习本上。句子并进行归类。子并进行归类。Grammar Focus 的句子读课本中的内容。六2完成 3a、 3b、 3c2以小组合作学习的方式并进行归类。2. 再以个人为单位2.完成 SectionA 部分的练习册。学完成 3a、3b、 3c2翻译句子。10 分钟读文， 评出读的最好段3教师纠错。的个人。1让学生自主拼读P16、 17预习 SectionB 的 P16、 17的单词并快速记忆。的单词和短语。第2

8、每人一个单词轮读，让其七他学生主动纠错，教师再进学行纠错。段结合前一学段的1a，会读1. 各学习小组通过互助合作第P16 1b、 1c、 完成所要学习的内容。并会翻译课本八2. 通过对相关知识点的学习1e 的句子。学会识别和运用含有 How 、how段long 、 how far 的特殊疑问句。通过完成 P17 的 1a，引导学生根据短文中的插图进行猜测，作出假设。围绕上学所用的交通工具这第一中心，阅读短文后回答所给教授阅读方法， 引导学生读九问题。懂短文所给的问题。学学生先自主阅读短文， 在以段小组合作的方式回答所提问题。第该页知识点是对本单元的知十完成 P18 的 3a 和 3b。识点的巩

9、固和加强练习，不容学忽视。段1自主认读2自主领读，鼓励会读的学生主动领读，教师纠错。3合作教读 , 小组长发挥作用，争取让所有组员都会读。4教师纠错，把学生读错的教师重点领读。5快速记忆 ( 记忆单词， 比比谁的瞬间记忆最好)1. 为各小组指定内容，组与组问答练习对话。2. 各小组先自主学习，再集体纠错。1. 学生自主阅读短文， 不懂部分借助工具书解决2. 对于实力较弱的学生可以在组长的引导下阅读。3师生共同精读短文。4教师范读、领读短文。各学习小组在教师规定的时间内完成， 对于优先完成的小组进行鼓励。3 分钟3 分钟3 分钟3 分钟3 分钟10 分钟10 分钟10 分钟5 分钟5 分钟5 分

10、钟20 分钟1每个学生读一个词，检查学生对新词朗读并熟记P16、 17 的单词和短的掌握情况。语。2在小组内完成1a中的练习题。运用含有 How 、 how 对含有 How 、 how long 、 how far long 、how far 的特殊 的特殊疑问句的相关知识点在预疑问句提问，集体纠习本上进行归纳和总结，加强识记错。并学会初步运用。抽查个别学生对短文的朗读和翻译情况。把 P17 的 2c 习题用双色笔做在预习本上，并归纳和总结相关知识点。要求全体学生熟读短文， 个别学生能达到背诵要求。先让各学习小组自主完成，再集体纠完成练习册，不会的题问组长和老错。师，培养勤学好问的习惯。第教师根据学生学习情况展通过成果展示， 教师收集和汇以小组的形式进行展示，采45 分钟学生记录出错的单十示所学单词、 对话、短文和总出现的错误，及时点拨评取辅助的激励评价措施。词、短语、句子及本一练习册中的相关题目。价。单元相关语法重点。