沁园春雪课件

1、沁园春雪毛泽东肥东县梁园中学肥东县梁园中学 王光涛王光涛词又叫长短句、诗余、曲子词等词又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”词牌名与词牌没有必然的联系。 沁园春沁园春这个词牌规定这个词牌规定114个字，分上下两阕，个字，分上下两阕，上阕上阕13句，下阕句，下阕12句，句号处必须压韵。句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。 作者作者简介简介 毛泽东毛泽东 ，字，字润之润之，笔名子任。笔名子任。1893年

2、年12月月26日生于湖南湘潭韶山日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。冲一个农民家庭。 中国人民中国人民的领袖，的领袖，马克思主义者，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，缔造者和领导人，诗人，书法家。书法家。 写作背景毛泽东亲笔手书的沁园春 雪7:066分分外妖外妖娆（ ） （ ）成吉思成吉思汗汗（ ）数数风流人物风流人物( )( )还还看今看今朝朝( )( )（ ）折折腰（腰（ ）读准字音读准字音shshhihizhozhoz

3、hzhrorofnfnhnhn7:067北国风光，（豪迈，高而慢） 千里冰封，（拉长）万里雪飘。 （高昂）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 （慢）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（高昂）须晴日， 看红装素裹，分外妖娆，（慢）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武， (低沉）略输文采；（慢）唐宗宋祖，稍逊风骚。（慢） 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 （低，慢）俱往矣，（慢，拉长）数风流人物。还看今朝！（一字一顿）（高昂，坚定）沁园春沁园春雪雪“江山如此多娇，引无数英雄竞折江山如此多娇，引无数英雄竞折腰腰”这句话在文中起什么作用这句话在文中起什么作用。作用：承上启下。作用：

4、承上启下。上下上下两两阕主要写什么内容？阕主要写什么内容？上阕:描写北国雪景描写北国雪景,展现祖国山河的壮丽展现祖国山河的壮丽下阕:由祖国山河的壮丽引出英雄人物由祖国山河的壮丽引出英雄人物,纵论历代纵论历代英雄英雄,抒发诗人的抱负抒发诗人的抱负整体感知整体感知思考思考: :理解课文理解课文赏析上阙赏析上阙1 1、“江山如此多娇江山如此多娇”是承上阕来写是承上阕来写, ,用了一个用了一个“娇娇”字字, ,是褒义是褒义, ,是赞扬。作者赞美的是祖国是赞扬。作者赞美的是祖国什么地方的景色？什么景色？什么地方的景色？什么景色？2 2、北国雪景是什么样子的？、北国雪景是什么样子的？北国雪景3 3、哪些句

5、子是总写北国雪景的？这些句子创造、哪些句子是总写北国雪景的？这些句子创造了一个怎样的意境？了一个怎样的意境？ 千里冰封，万里雪飘。千里冰封，万里雪飘。这些句子这些句子创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界，创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界，4 4、诗人对雪景的描绘由哪个词统领？他统领、诗人对雪景的描绘由哪个词统领？他统领哪些句子？哪些句子？5 5、山舞银蛇，原驰蜡象运用了哪些修辞手法？、山舞银蛇，原驰蜡象运用了哪些修辞手法？欲与天公试比高中欲是什么意思？这样写有什欲与天公试比高中欲是什么意思？这样写有什么好处？么好处？从从“望长城内外望长城内外”，到，到“欲与天公试比高。欲与天公试比高。”由由“

6、望望”字统领字统领 “ “山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”运用了比喻、拟人、对偶的运用了比喻、拟人、对偶的修辞手法。修辞手法。“山山”、“原原”都是静止的事物，写它们都是静止的事物，写它们“舞舞”“驰驰”是化静为动的浪漫想像是化静为动的浪漫想像, ,这样写把群山、高原在白雪这样写把群山、高原在白雪覆盖下一望无垠、连绵起伏的壮丽景色写活了。覆盖下一望无垠、连绵起伏的壮丽景色写活了。 “ “欲欲”是是“想要想要”的意思。这样写把群山、高原雄心的意思。这样写把群山、高原雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概生动地表现出来。勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概生动地表现出来。 6 6、 末尾三句写的是实景

7、还是虚景？由那个词末尾三句写的是实景还是虚景？由那个词可以看出来？可以看出来？ 7 7、这部分内容表达了作者什么样的感情？、这部分内容表达了作者什么样的感情？是如可表现出来的？是如可表现出来的？ 末尾末尾三句是虚景。从三句是虚景。从 须须 这个字可以看这个字可以看出，作者是借助出，作者是借助想象想象来写雪后景象的。来写雪后景象的。对祖国山河的热爱。对祖国山河的热爱。 有人说：这一句写群山、高原的雄心勃勃、有人说：这一句写群山、高原的雄心勃勃、昂扬奋发，其实就是写作者的的雄心勃勃、昂昂扬奋发，其实就是写作者的的雄心勃勃、昂扬奋发。你同意这种观点吗？扬奋发。你同意这种观点吗？寓情于景寓情于景分析下

8、阕1 1、文中提到哪些英雄为江山折腰？、文中提到哪些英雄为江山折腰？ 2 2、对杰出的英雄人物，诗人做了怎样的评价？、对杰出的英雄人物，诗人做了怎样的评价？作者的感情如何？由何而知？作者的感情如何？由何而知？秦始皇秦始皇“惜惜”中含有哪些意思？中含有哪些意思？含义有以下几点：含义有以下几点：A A、惜中含褒，肯定他们是英雄。惜中含褒，肯定他们是英雄。B B、委婉批评了他们的不足，委婉批评了他们的不足，短于短于“文治文治”。C C、表现了后来居上的伟大气概表现了后来居上的伟大气概。体现了无产阶级的革命英雄必将。体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强自信。胜过前人的坚强自信。秦皇汉武秦皇汉武

9、略输文采略输文采 唐宗宋祖唐宗宋祖 稍逊风骚稍逊风骚成吉思汗成吉思汗 只识弯弓射大雕只识弯弓射大雕汉武帝汉武帝唐太宗唐太宗 宋太祖宋太祖 成吉思汗成吉思汗肯定功绩同时肯定功绩同时又为他们惋惜又为他们惋惜 你是如何理解你是如何理解“俱往矣，数风流人物，俱往矣，数风流人物，还看今朝还看今朝”的？的？ “ “今朝今朝”登上历史舞台的无产阶级必在文治登上历史舞台的无产阶级必在文治武功方面超过前人，创造出空前伟大的业绩，武功方面超过前人，创造出空前伟大的业绩，开辟一个崭新的时代。抒发了诗人作为无产阶开辟一个崭新的时代。抒发了诗人作为无产阶级的代表、人民领袖的壮志和抱负。点出全词级的代表、人民领袖的壮志和

10、抱负。点出全词的主旨。的主旨。研讨课文研讨课文一、揣摩品味下列语句子一、揣摩品味下列语句子1 1、江山如此多娇，引无数英雄竟折腰、江山如此多娇，引无数英雄竟折腰（句中的（句中的“折腰折腰”改为改为“赞美赞美”好吗？为什么？好吗？为什么？2 2、惜秦皇汉武，略输文采、惜秦皇汉武，略输文采（句中的（句中的“略输略输”改为改为“尽输尽输”，句意表达会发生怎样的变化？），句意表达会发生怎样的变化？）3 3、只识弯弓识大雕、只识弯弓识大雕（“只识只识”改为改为“识得识得”行吗？为什吗？行吗？为什吗？ “折腰折腰”意为意为“倾倒倾倒”，展示了英雄人物对祖国山河怀着倾倒，展示了英雄人物对祖国山河怀着倾倒的心

11、情，并揭示出为之奋斗的动机，改为的心情，并揭示出为之奋斗的动机，改为“赞美赞美”，不合词的韵，不合词的韵律，而且缺少形象性律，而且缺少形象性。 略输文采，才华稍差一些，在叹惋中有褒贬，在肯定中略输文采，才华稍差一些，在叹惋中有褒贬，在肯定中指出不足，改后，则变为全盘否定。指出不足，改后，则变为全盘否定。 对成吉思汗的评论，词中欲抑先扬，在起伏的文势中不但有对成吉思汗的评论，词中欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了惋惜之极的意味，而且用了“只识只识”二字，语带嘲否，非常传神二字，语带嘲否，非常传神地表现了成吉思汗只侍武功而不知文治的形象，用地表现了成吉思汗只侍武功而不知文治的形

12、象，用“只只”限制限制“识识”意味委婉，贬谪更严厉。意味委婉，贬谪更严厉。二、合作探究二、合作探究这首词的写景、议论与抒情是怎样结合的？这首词的写景、议论与抒情是怎样结合的？下阕：下阕：评论历史英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。上阕上阕:描写北国雪景,展现祖国山河的壮丽抒发对祖国山抒发对祖国山河的热爱河的热爱寓情于景寓情于景抒发诗人的抱负抒发诗人的抱负寓情于议寓情于议 全词将写景、议论、抒情有机结合，浑全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，写景是议论、抒情的基础；议论、然一体，写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。抒情又深化了写景。总结全文总结全文 反复朗读这首词，说说它抒发了

13、诗人怎样反复朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的情感，情与景是怎样交融的？的情感，情与景是怎样交融的？ 减字木兰花减字木兰花广昌路上广昌路上 （ 1930.21930.2 ） 毛泽东毛泽东 漫天皆白，漫天皆白，雪里行军情更迫。雪里行军情更迫。头上高山，头上高山，风卷红旗过大关。风卷红旗过大关。 此行何去？此行何去？ 赣江风雪弥漫处。赣江风雪弥漫处。命令昨颁，命令昨颁，十万工农下吉安。十万工农下吉安。 拓展延伸拓展延伸描写行军的一描写行军的一个场面，表现个场面，表现工农红军工农红军一往一往无前无前的战斗气的战斗气概。概。“江山代有才人出，江山代有才人出，各领风骚数百年各领风骚数百年” 同学们，毛泽

14、东是一代伟人，带领中国人民同学们，毛泽东是一代伟人，带领中国人民推翻了三座大山，建立了社会主义的新中国，可他推翻了三座大山，建立了社会主义的新中国，可他也成为了历史。中华民族是一个英雄辈出的民族，也成为了历史。中华民族是一个英雄辈出的民族，中国人在一代又一代领导人的带领下，走进了新时中国人在一代又一代领导人的带领下，走进了新时代，创出了举世瞩目的业绩，你能说一说吗？代，创出了举世瞩目的业绩，你能说一说吗？ 同学们，十几年后，你们也会成为新世同学们，十几年后，你们也会成为新世纪的主宰者，会成为真正的风流人物，让我们纪的主宰者，会成为真正的风流人物，让我们满怀这种豪情，齐读满怀这种豪情，齐读沁园春沁园