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文档简介

1、2009-9-29 23: 17:00%:saalltree 三年级教研组工作总结一学期时光,转瞬而逝。作为三年级教研组的一员,我 深切的感受到,教师们对教学的孜孜以求的工作态度,对理 论学习、探究、摸索、总结的严谨态度,浓郁的学术研讨气 氛。现总结如下:一、学习新课程教学理念,提高课堂教学实效。教学改革多年了,但教育教学在许多方面还有不尽人意 的地方。在课改新理念的倡导下,很多华而不实的课型还是 层出不穷。例如语文教学,一开学,我们每位老师又翻出了 大连市课堂评价标准一书,进行了认真地研读,通过学 习,我们进一步明确了中段的教学目标和要求,也为课堂教 学积淀理论的基础。面对语文教学的种种现状

2、,作为一线语 文教师应不断地进行反思,我们必须抓住语文教学的主旨, 把握学习语文的本质,找寻语言文字训练的规律,恢复语文 教学的本来面目。本着这一宗旨,我们三年级教研组确立的 本年段研训主题为“学会有感情朗读课文,读中感悟,读中 理解”,希望在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下, 引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片天地 里,教师和学生能共同成长,不断进步!我们三年级教研小 组以此为契机,通过各种渠道广泛收集、整合材料,并利用 研训和课余时间进行有效的学习和交流。在平时的教学工作 中,老师们围绕这一研训主题潜心学习,及时对自己的课堂 教学记反思,写随笔,并把自己的教学设计、教学心

3、得、教 学论文等发布在学校的博客上。业余时间,老师们总是浏览 大连教育学院教育网、我校信息网等各类教育网站,在网络 平台上与其他老师交流研讨,提升自己的教学理念,提高自 己在课堂教学中的实效。二、积极开展教研活动,努力提高教学质:本学期我们教研小组积极承担公开课,执教者认真备 课、上课、说课。小组教师认真听课、记录、集体评议,通 过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研 氛围。每位语文教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课 程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教 学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。在

4、活动中,我们不断完善集体备课制度,坚持集体说课,集中 大家的智慧,做到锻炼一人,成长一群。同时,针对教学进 行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎样处理, 怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动, 怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想 的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子,我有什么好主意, 他有什么新创举,都会在评课中各抒己见。这种听课、评课 活动,对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流,教 法上的切磋,对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的 语文教学质量起到了推动作用。另外,我们组的王杨老师还 代表学校参加了大连市语文优质课评比,并获得一等奖。大 家群策群力,在此次评比活动中,充分展示了我们教研组教 师的风采。三、重视教学常规检查,抓实日常教学工作。在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学 常规的指导和监督。本学期科组结合区进修学校组织的各项 活动,进行了教学常规检查,内容包括学生作业的批改是否 及时、认真,是否写教案,是否写教学反思和教后记等方面。 阶梯式教学作文的教学情况从检查的情况来看,全组教 师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设 计科学合理,批改细致准确。检查结果令人满意。时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回 望教研这块绿地,那盎然的叶尖闪动着一颗颗全组教师智慧 和汗水的结晶体。然

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