学前儿童家庭中的语言教育

1、学前儿童家庭中的语言教育李婷2015级学前二班摘要： "发展幼儿运用语言交往的能力"，是学前教育机构在语言领域中使学前儿童得到发展的总目标，语言是幼儿园教育中一个重要而独特的领域，它不仅是教育的内容，而且是教育的工具与方式。良好的活动才能促进学前儿童语言的正常和健康发展，能否清晰的表达自己的意思，达到自己的目的，是我们衡量学前儿童语言发展水平的标准。因此，如何开展语言教育活动非常重要。 语言是人类最重要的交际工具。学前儿童正处于学习使用语言的最佳时期。但是家庭教育是培养一个人不可缺少的重要环节，对学前儿童的语言发展起着尤为重要的作用。众所周知，幼儿期是大脑发育最迅

2、速的时期。这个时期幼儿的语言发展特别地快，词汇量日益增加，能简单、连贯地叙述见闻、表达思想。幼儿园的语言教育能有效的加速幼儿语言的发展，但除了幼儿园的语言教育外，良好的家庭教育对学前儿童语言的影响也很关键。所以家长应把握好幼儿语言发展的这一最佳时期，让幼儿跨出成功的第一步。家庭作为学前儿童生长的第一环境，对幼儿终生的影响都是不可估量的，家长，作为孩子的第一任老师，对幼儿各方面的成长都起到了示范和引导的作用。语言，作为学前儿童发展过程中一个重要的环节，是需要多方面结合进行培养的。在此将通过对家长对幼儿语言发展的影响分析，我们应当提出正确的家庭教育方式方法，便于促进学前儿童语言健康发展。 学前儿童

3、家庭语言教育调查问卷孩子现在是否识字您家拥有儿童图书的数量是 如果是，您的孩子学习汉语拼音的年龄是认为学前儿童的语言教育包括哪些综上我们可以看出大多数家长为学前儿童提供的绘本或图书较少，事实上，从文学教育本身来说，必然渗透着其他领域的学习，如文学作品欣赏的传统方式之一，是进行艺术转换创意，将作品的文学意象转换成其他艺术形式，如音乐、绘画等。通过多种艺术形式间的转换创意，能够丰富欣赏过程，培养幼儿的艺术想象力和创造力，使其充分进入艺术境界，加深情感体验。如学前儿童欣赏散文微笑，文中小鸟愿意唱歌，大象愿意干活，小兔愿意送信，好让朋友们高兴；小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？最后，小蜗牛想：我可以

4、把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！小蜗牛就画了好多张图片，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片，高兴得笑了。这篇散文可以顺理成章地过渡到美术活动，用绘画表现“微笑”，与幼儿前面所获得的文字印象相对照，可以使学前儿童更深切地感受微笑的魅力，理解作品所着意表现的温馨友情。学前儿童的语言发展、思维发展与社会性发展是和谐统一、协同共进的，语言教育与其他领域相互渗透，相映生辉，在提高自身效果的同时，也必然有效地促进了其他领域能力的发展，可以说是“照亮了别人，又完善了自己。” 大多数父母让自己孩子接受学习汉语拼音的年龄是4到5岁，也有部分家长在孩子2到3岁时让孩子学习汉语拼音。在生活中有些家庭大都

5、是从婴儿八、九个月呀呀学语时，就开始注重对他们进行语言的训练，医学专家通过对儿童多年的观察发现，4岁是培养儿童语言能力的关键年龄。因为，婴儿从l岁开始掌握2至3个单词起，到了4岁时大约能掌握900至1000个单词。这时候，父母若抓紧对他们的语言训练。如培养儿童的背诵能力，反复训练其对话能力，可使儿童的语言思维能力较快地提高。 其实家庭中的学前儿童语言教育是有很多种方法的。家庭是学前儿童日常生活的主要环境，同时，日常生活是学前儿童学习语言的基本环境。在这个环境中有着丰富词汇、发展口语的很多有利条件。如：学前儿童接触到的词句都是与具体事物、具体动作同时出现的，在日常生活中的一些语言多是常用的、反复

6、出现的易于加深学前儿童印象和理解。家长应善于抓住对学前儿童进行语言培养的时机：在教学前儿童穿衣服时，教学前儿童正确叫出各种衣服的名称；在盥洗时，教幼儿说出盥洗用具、盥洗动作、面部或身体各部分的名称；带学前儿童外出时，主动与学前儿童交谈，向学前儿童介绍所见到的能理解的事物，同时丰富有关词句。家庭成员的讲话水平及语言表达能力直接影响幼儿语言的发展。因此，作为家长，在家庭中应做到以下几方面：1、家长要做好榜样，培养学前儿童学习语言的兴趣。在家里，家长要以身作则，在孩子面前不要说一些难听的话语，应积极为孩子创造一个良好的环境，让孩子乐意讲，谈一些符合孩子语言特点的、感兴趣的话题，让孩子乐于说、乐于讲，

7、并时时要求孩子用普通话表达，从小培养幼儿学说普通话的兴趣。同时家长应注意用规范的语言来与幼儿进行日常交谈。 2、充分利用各种环境，激发幼儿想说的欲望。双休日家长可带孩子去公园、书店、游乐园等地，充分利用孩子们感兴趣的周围的景物，在玩的过程中教学前儿童认识事物，鼓励学前儿童勇于交谈，如与小朋友、售货员、管理员们进行对话。有时，也让孩子与小动物们、植物谈话。这样家长可以从中了解孩子们的内心在想些什么。3、睡前讲故事。睡前讲故事对孩子们来说是最温馨最幸福的时刻，孩子依偎在妈妈、爸爸身边，听着有趣的故事，不但是一种美的享受，还可以让孩子在不知不觉中接受到语言的熏陶，此时家长可适当的提问帮助孩子理解故事

8、内容，让孩子通过说来表达对故事中人物的看法等等，从中培养学前儿童的语言表达能力。4、充分利用各种媒体让幼儿接受语言信息。孩子的模仿能力和接受能力强，有时看过一两次广告后也能流利地说出广告语，这充分表现出孩子想学习语言的渴望，因此，选择一些合适的电视节目让学前儿童欣赏对孩子的语言发展是很有益处的，特别是一些孩子较为喜爱的动画片等。家长还可以为孩子们选择配乐的优美的儿童诗让学前儿童欣赏，时间长了，学前儿童自然会跟着读，同时也可以利用录音机、影碟机等电教手段，让孩子在日积月累中学习语言，接受语言，加强对孩子的语言培养。“语言是人类最重要的交际工具”，这句话被每一位教育工作者所熟悉。它可以使幼儿清楚地表达出自己的感觉，感受或需要，让成人或同伴了解自己，或引起别人对自己的注意。发展幼儿的语言表达能力，是幼儿自身成长的需要，也是全社会的责任和义务。让我们大家一起努力，为孩子们创造一切机会，让孩子们无拘无束地表达、交流、争论，满足孩子“说”的愿望。总之，学