民族文化进校园总结2014年春

1、坝黄民族小学2013-2014学年第二学期乡村少年宫及民族文化工作总结乡村坝黄历史悠久，文化底蕴深厚，自然山水奇特，而且民风民俗浓 郁纯朴。她如一颗璀璨的明珠，镶嵌在黔中大地，我们有责任和理由对家 乡民族文化加以挖掘和继承，否则，历史与自然对家乡的恩赐将成为一种 浪费。今天的孩子是兴黔富县的生力军，作为学校，我们应该让民族文化 之花绽开在美丽的校园，让孩子受到民族文化的美的熏陶，从而汲取文化 精华，创建家乡辉煌灿烂的未来，让民族文化走进校园，留驻校园。近几 年来，我校广大师生共同协作，共同努力，做了大量的工作和取得了一定 的成绩，现将近五年的工作总结如下：一、学校工作开展情况：（一）、学校现有

2、九个特长班，辅导教师 18人，参加学生600多人。（二）、安排情况：1、活动时间：每周星期五下午最后一节课。2、活动性质： 、活动以增强学生体质，活跃学生身心，培养学生兴趣为根本，不 断丰富学生课余生活，活动内容体现活泼性、趣味性、艺术性及自主性。 、各种活动在合作与竞争中完成。 、为学生提供活动选择的菜单，有校级特色活动，也有班级特色活动，班级与班级之间也可联合开展活动（三）、特长班及负责人：项目教师剪 纸卢玉钗腰鼓杨娟军鼓聂建平、杨剑锋美术刘双双民族体育张海峰、金杨宁剑、刘林、王小红、艾立军音乐沈唯、李波朗诵王慧、曾琴霸王鞭黎代娣、黎雪书法田德华、龙毅、王德建（四）、活动要求:1、全体师生

3、共同参与，负责教师具体负责组织好学生有序开展活动。2、班级特色负责人由负责老师根据学生兴趣和实际情况确定。3 、负责每次活动的体育教师要提前到位，准备好器材。4 、班主任必须强调活动纪律和做好安全教育活动，做到安全第一，确 保活动井然有序开展。5 、对于开展活动有特色的班级学校将予以奖励。6 、活动如有变化，将及时通知各班，雨天各班自己安排室内的活动。（五）、学校地处的坝黄镇，这里主要聚居着能歌善舞、有着悠久历史 的少数民族一侗族。侗族刺绣、板凳舞是侗族劳动人民在长期劳作中的艺 术结晶，而生在侗乡长在侗乡的孩子对刺绣、舞蹈平时耳濡目染，受到一 定的熏陶。所以，我校研究决定，让孩子在学习文化知识

4、的同时，挖掘并 发挥其特长，让学生在特长班里尽情学习，发挥，从而也更激发了他们学 习的兴趣，我们特开办了三个特长班：1、霸王鞭。2、剪纸。二、取得的成绩：民族文化对学生的影响是潜移默化的，她对学生的审美，气质有着潜 在的影响。几年来，我校参加县、州各种文艺比赛，均取得可喜的成绩。三、得到的效果1、丰富了校园文化建设的内涵。民族民间文化进校园是学校教育的重 要内容之一，是培养学生爱国爱家，弘扬民族精神的重要材料，也是创建 特色学校，丰富校园文化建设的重要课题。我们紧紧围绕乡村传统文化， 并在教学中去传承民族地区的社会生活、风俗习惯、宗教信仰，教育不脱 离人民群众，通过几年的努力 ，民族民间文化教

5、育已经真正走进了校园'2、增进了学校、 家庭、社会三者间的友谊， 为学校工作打开了新局面。 在开展此项活动中，我们紧紧抓住教育质量这一中心，把学校工作与传承 优秀文化相结合，与老百姓最关心的子女教育相结合，在访查，深挖的同 时，不忘本职工作，把深挖资源与家访结合起来，同时对留守儿童和单亲 家庭子女，贫困户进行帮扶。这一做法，既收集到了我们所需要的资料， 又帮助了老百姓，为更好地开展民族民间文化进校园创造了条件，大大地 调动了全社会挖掘，传承保护优秀民族文化的积极性，许多民间艺人积极 主动献计献策。为我校开展民族民间文化进校园既节省了时间，又拓宽了 空间。3、拓宽了学生视野，调动了学生学

6、习的积极性。四、工作经验和做法 在开展此项活动的过程中，得到了各级部门的资金投入，特别是县民 族宗教局和县教育和科技局的大力支持。根据活动需要，我们都通过精心 预算，购置了活动所需的一系列乐器、服装、器材等。这些活动，吸引了 一大批学生，他们快乐地参与其中。同时，在活动中，我们根据工作需要， 我们适时调整工作计划，成立了资料收集整理组，和校本教材开发这两个 小组，为了解，研究我乡民族文化特色提供了大量的原始依据，为实施素 质教育开辟了捷径，通过广大教师的收集，整理与编排，提高了教师进行 校本研修的能力，为我校开展校本教研创造了条件。五、存在的问题 :1、教师时间紧，阶段性任务强。开展此项工作，绝大多数时间教师是 利用课外时间，教师都是兼职的，教学任务紧，没有多少业余时间投入到 深层的收集，整理与节目编排中，不能充分调动全体学生投入到此项活动 之中，不能够创造性的开展工作。2、老百姓时间紧、能够传承民族民间文化的都是年纪较大的老人，作为老百姓与教师，作息时间是不尽相同的，他们没有多少时间来配合学 校开展此项工作