人教版二年级上册数学分层作业设计6

1、人教版二年级上册数学分层作业设计6100以内的加法和减法（二）两位数加法练习（第三课时）作业设计目标1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深对加法的意义的理解，为退位减法的学习作准备。学习的水平上得到不同的发展。作业设计设计意图难易水准1、判断对错，并把错的改正过来。(1) 45+3=75 (2) 37+24=51 4 5 3 7 + 3 + 2 4 7 5 5 1 通过找错误，使学生更加掌握列竖式的注意点，在计算中避免这些错误。2、解决问题。小东妈妈带了50元钱， 她给小东买了一只书包和一只大皮球。共用去多少元？培养解决问题的水平，激发学生学习数学的兴趣。理解“用去的钱”和“找回的钱”的区别。

2、3、想一想。（1）把0,1,2,3填入算式，使所得的和最小。 + （2）把1,2,4,5填入算式，使所得的和最大。 + 掌握如何使和最小和如何使和最大的方法。 人教版二年级上册数学分层作业设计7100以内的加法和减法（二）不退位减法（第四课时） 班级 姓名 学号 作业设计目标1、通过作业练习，巩固两位数减两位数不退位减法的计算方法，能准确熟练地实行计算。2、培养学生认真仔细、书写工整的习惯。作业设计设计意图难易水准1、列竖式计算。 34-23= 45-11= 52-2= 73-22= 58-54= 66-26= 28-13= 26-15=通过列竖式练习，巩固两位数减两位数不退位减法的计算方法，

3、理解笔算中的“对位”问题。2、解决问题。培养解决问题的水平，激发学生学习数学的兴趣。养成竖式计算的习惯。3、在 里填上合适的数。 6 7 3 5 2 2 2 2 3 4 5 7 进一步理解两位数减两位数不退位减法的算理，使学生能够更为熟练地掌握计算方法。 人教版二年级上册数学分层作业设计8100以内的加法和减法（二）退位减法（第五课时） 班级 姓名 学号 作业设计 目标：1、通过作业练习，巩固两位数减两位数退位减法的计算方法，能准确熟练地实行计算。2、培养学生认真仔细、书写工整、退位加点的习惯。作业设计设计意图难易水准1、列竖式计算。 34-27= 45-19= 52-25= 73-28= 5

4、8-29= 66-27= 22-13= 72-15=通过列竖式练习，巩固两位数减两位数退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。培养退位加点的书写习惯。2、解决问题。根据图文解决相对应的数学问题，培养学生解决问题的水平。3、在 里填上合适的数。 2 7 8 5 6 2 9 2 3 4 5 7 进一步理解两位数减两位数退位减法的算理，使学生能够更为熟练地掌握计算方法。 人教版二年级上册数学分层作业设计9100以内的加法和减法（二）两位数减两位数练习（第六课时） 班级 姓名 学号 作业设计目标1、 掌握两位数与两位数减法的计算方法，能准确、熟练地计算。2、 提升学生的计算水平和检查水平。作业设

5、计设计意图难易水准1、列竖式计算。 34-23= 45-16= 52-2= 73-28= 58-54= 66-26= 28-19= 26-17=通过列竖式练习，巩固两位数减两位数的计算方法，区别不退位和退位减法.2、解决问题。以下是各城市世博会投票情况。（1）伊斯坦布尔比北京少多少票？（2）北京比巴黎多多少票？（3）你还能提出什么数学问题。结合实际问题培养解决问题的水平、读表的水平、筛选信息的水平，激发学生学习数学的兴趣。3、按规律填数。      培养学生观察分析、总结归纳的水平，使不同的学生在数学学习上有不同的发展。 人教版二年级

6、上册数学分层作业设计10100以内的加法和减法（二）求比一个数少几的数的练习（第七课时） 班级 姓名 学号 作业设计 目标1、会用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。2、培养学生数学应用意识，提升解决问题的水平。作业设计设计意图难易水准1、 比 多5个， 有多少个？列式：2、 比 少6个， 有多少个？列式：通过动手画一画，切实感受两种图形的多少关系，并能通过列式解决。3、解决问题。 小白兔 小灰兔小灰兔采了多少个蘑菇？根据图文解决相对应的数学问题，培养学生解决问题的水平。并养成竖式计算的习惯。4、想一想，算一算。 小华做了多少个？读懂题意，理解两个小朋友之间谁多谁少的关系，不要盲目做题。人教

7、版二年级上册数学分层作业设计11100以内的加法和减法（二）求比一个数少几的数的练习（第八课时） 班级 姓名 学号 作业设计目标1、 能熟练使用所学的加减法知识解决“求比一个数少几的数”的简单问题。2、 进一步培养学生数学应用意识，提升解决问题的水平。作业设计设计意图难易水准1、解决问题（1）有大猪15头，小猪比大猪多18头。小猪有多少头？（2）菜场运来青菜72筐，萝卜比青菜少25筐。菜场运来萝卜多少筐？（3）蜻蜓比蝴蝶多8只，蝴蝶有24只，蜻蜓有几只？通过练习会解决简单的求比一个数少几的数的数学问题。2、解决问题。增强学生筛选信息的水平，能解决简单的实际问题，并用学过的知识自己提出数学问题。

8、3、解决问题。 小玲跳绳。第一次跳了28下，第二次比第一次多跳了14下，第三次比第一次少跳9下。我能提出数学问题并解答。1、 ？列式解答： 。2、 ？列式解答： 。培养学生读题思考的水平，分清谁和谁在比。提升了学生数学学习水平，使不同学生的数学水平得到不同的发展。 人教版二年级上册数学分层作业设计12100以内的加法和减法（二）连加、连减第九课时 班级 姓名 学号 作业设计目标1、 掌握用竖式连写的方法，会计算三个数的加减法。2、 培养学生认真细致的计算习惯。3、 巩固100以内的加减法。作业设计设计意图难易水准1、列竖式计算。19+27+38= 46+13+29= 79-12-26=2、二年

9、级三个班组织合唱队。一班有25人参加，二班有24人参加，三班有19人参加，这个合唱队一共有多少人？3、有92本故事书，第一次借出25本，第二次借出38本，还剩下多少本？1、巩固三个数的加减法。2、学会用连加或连减解决实际问题。4、二年级共有84人。国庆节后还有多少人不是少先队员？学会读图文题。培养认真细致的读题习惯。5、在里填上适当的数，使每行相加都得84。学会知识的活用，会举一反三实行思考，开拓学生的数学思维。人教版二年级上册数学分层作业设计13100以内的加法和减法（二）连加、连减练习（第十课时） 班级 姓名 学号 作业设计目标1、熟练用竖式连写的方法，会准确计算三个数的加减法。2、培养学

10、生认真细致的计算习惯。作业设计设计意图难易水准1、列竖式计算。19+27+38= 46+13+29= 79-12-26=2、下面是红星小学参加三项体育活动的人数。共几人？游泳跳高跑步29人13人52人1、巩固三个数的加减法。2、使用所用的知识解决实际问题。3、明明不小心把订报刊的统计表弄脏了。一班二班三班四班儿童报262834小画报32373小故事3940452合计989998（1）哪个班订的报刊最少？ （2）二班订了多少份儿童报？ （3）三班订了多少份小画报？ （4）四班订的小画报和小故事各有多少份？ 首先学会看统计表找有用的信息，能将学过的知识用到实际题目中来，其次培养学生细致观察的水平。

11、人教版二年级上册数学分层作业设计15100以内的加法和减法（二）加减法估算第十二课时 班级 姓名 学号 作业设计目标1、能结合具体情境实行加减法估算。2、培养学生的估算意识和水平，培养数感。作业设计设计意图难易水准1、估计得数大约是多少。19+27= 49+12= 79-12= 29+63=2、糖果盒原来有糖果60颗，小红一个星期吃了28颗，大约还剩（ ）颗。3、小明带了100元钱，买书包48元，文具盒21元，大约花了（ ）元钱。1、体会到估算的不同方法，只要是合理的都能够采用。2、在解决问题中看仔细题目，什么时候用估算来计算。3、解决问题。（1）请你估算一下，冬冬要带多少人民币才能各买一种体

12、育用品。（2）丽丽带了50元，买了两种不同的体育用品，你猜猜可能是哪两种？让学生在解决问题的同时，提升估算的意识和水平。3、中的哪个数减中的哪个数得34，连线。 用估算的方法实行计算，加快做题效率，培养学生的估算意识。 人教版二年级上册数学分层作业设计16100以内的加法和减法（二）整理和复习（第十三课时） 班级 姓名 学号 作业设计目标1、进一步巩固100以内的数的加减法计算，提升计算的准确率。2、通过练习，培养学生提问题的意识和水平以及解决问题的水平。3、培养学生分析、概括和使用知识的水平。作业设计设计意图难易水准1、列竖式计算。16+25= 34+27= 70-8= 66-49=19+2

13、7+38= 46+13+29= 79-12-26=2、笔算加、减法，要把相同数位上的数（ ），从（ ）算起，如果个位相加满十，就要（ ），如果个位不够减，就要（ ）。3、估算一下，哪些算式的得数比70大，在（ ）里打36+36（ ） 80-9（ ） 34+35（ ） 83-14( ) 70-20+24( ) 95-20-10( )1、巩固100以内的数的加减法计算，提升计算的准确率。2、复习加减法竖式计算的法则。3、增强估算，培养估算的水平。4、妈妈说：我今年35岁。儿子说我今年10岁。十年后，儿子比妈妈小多少岁？1、让学生掌握年龄比较时跟“几年后”没有任何关系。注意此类题的陷阱。2、使用所学

14、的加减法知识解决实际问题，培养学生解决问题的水平。5、小东原来有故事书25本，后来妈妈给他买了19本，爸爸给他买了12本。小东的故事书比原来增加了多少本?使学生真正学会如何筛选题目中有用的信息，明白不是所有的数字都要使用进去。培养学生动脑思考的水平。 人教版二年级上册数学分层作业设计17100以内的加法和减法（二）我长高了第十四课时 班级 姓名 学号 作业设计目标1、加深对厘米、米的理解，掌握用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度概念。2、在长度计算中的使用了加减法的知识，进一步巩固了加减法的运算。作业设计设计意图难易水准1、量身高。我的身高是（ ）米（ ）厘米妈妈的身高是（ ）米（ ）厘米爸爸的身高是（ ）米（ ）厘米2、去年植树节小玲种了一棵树，树高76厘米，今年比去年长高了18厘米，今年这棵树高多少厘米？3、小东去年走一步的距离是48厘米，今年走一步的距离是54厘米，今年比去年多了多少厘米？1、掌握刻度尺量物体长度的方法，建立长度概念。2、在长度计算中的使用了加减法的知识，进一步巩固了加减