17在用显微镜观察身边的生命世界三

1、“体验型课堂”学习方案科学（六年级下册）班级姓名学号7、用显微镜观察身边的生命世界（三）编审者：胡 黛【学习导言】1675年，列文虎克利用自己制作的显微镜在不流动的污水中第一次看到了肉眼看不到的“微小动物”，看到了酵母菌和球状、杆状及螺旋状的细菌。 300多年来，人们已发现和命名的微生物有10万种之多。迄今为止，人们不仅认识了很多引发各种疾病的微生物，掌握了抑制其传播疾病的各种技术，而且开发了大量微生物的机能，并在工农业生产和科学研究中进行广泛应用。 课前学习：自主体验（小资料） 【小资料】 草履虫草履虫生活在不流动的、含有很多有机物的淡水里。是一种个体较大的原生动物，长约0. 25厘米，用肉

2、眼可以看见是一个小白点。在显微镜下可以看到:草履虫的身体前端较钝，后端较尖，中后部较宽，形状像一只倒转的草鞋。草履虫的身体虽然只是由一个细胞构成的，但是这一个细胞能够完成一切生命行为。草履虫用收集管和伸缩泡来排泄体内的废物。草履虫能适应环境。当环境变得恶劣的时候(如寒冷、缺水)，草履虫的细胞表面就会形成一层坚固如壳的膜，包住内部，成为胞壳。胞壳里的草履虫不食不动，这叫休眠。变形虫变形虫也是一种原生动物。生活在淡水中，身体也只有一个细胞。顾名思义，变形虫是能变形的。细胞表面的任何地方都能突起，这些突起叫做伪足。变形虫伸出伪足的方向就是它运动的方向。伪足还能包围食物，把猎物裹起来，这样就产生了一个

3、食物泡，食物泡可以消化吸收猎物。变形虫食性广，单细胞藻类、细菌、小原生动物、真菌、有机物碎片等皆是它们的食物。变形虫生命力强，在条件不好时，可以形成一个包囊(休眠体)度过难关。 课内学习：合作探究（组内观察、实验验证、总结反思） 【组内观察】采集、培养微生物 观察微生物就要采集或培养微生物。鱼缸、池塘、溪沟的水中生活着大量的微生物，是采集微生物的主要场所。微生物也可以自己利用干草培养。教科书第17页的插图介绍的是利用干草培养微小生物的方法。取一些池塘或鱼缸中的水，倒人装有干草的烧杯中，几天后，可以发现水面上出现了霉点，这些霉点是由肉眼看不见的细菌结集而成，瓶中许多单细胞生物以及其他微生物正是以

4、此为养料大量繁殖。如果池水中本来就含有草履虫，那么大约10-14天后干草培养液中就会出现大量同类生物。其他许多单细胞生物都密布在水面之下或者干草之间。过1- 2周微生物就可以大量繁殖出来。【实验验证】识别显微镜下的微生物 水中到底观察到哪些微生物呢?要回答这个问题，首先要画出观察到的微生物形态，然后对照资料识别。教科书的单元资料页中有草履虫、变形虫、喇叭虫、眼虫、团藻的图片和文字资料。每一种微生物的图片有好几张，是在不同放大倍数的显微镜下观察到的。其中眼虫、团藻是介于动植物之间的生物，在动物界中属原生动物门，在植物界中，藻类植物的细胞体内有叶绿素，能进行光合作用，【总结反思】1、我知道用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。在水中生活着很多形态各异的微生物。微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。微生物具有生物的特征，如:对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖。2、微生物也可以利用培养