中职语文基础下册《荷塘月色》ppt课件2

1、荷塘月色荷塘月色朱自清 预习导学 1、字词注音。、字词注音。 煤煤屑屑（ ）蓊蓊蓊郁郁（蓊郁郁（ ） 独独处处的妙处（的妙处（ ） 霎霎（）时（）时 袅娜袅娜（ ）脉脉脉的流水（）脉的流水（）乍乍看（）看（）踱踱步（步（ ）敛）敛裾裾 （ ） 2、解释词义。、解释词义。 踱步踱步 弥望弥望 脉脉脉脉 宛然宛然 幽僻幽僻 袅娜袅娜 班驳班驳 敛裾敛裾 xixiwngwng chch zhzhmmnio nunio nududujjshsh3 3、了解作者、了解作者 4 4、了解本文的创作背景、了解本文的创作背景手法手法描写的对象描写的对象文中的例句文中的例句 出水很高的叶子出水很高的叶子像（像（

2、 ） 开放的和尚未开放的开放的和尚未开放的荷花荷花正如（正如（ ）又如（又如（ ）又如（又如（ ）颤动的叶和花颤动的叶和花像（像（ ）密密挨着的叶子密密挨着的叶子宛然（宛然（ ）月光下的叶子和花月光下的叶子和花仿佛（仿佛（ ）又像（又像（ ）灌木的黑影灌木的黑影如（如（ ）杨柳的倩影杨柳的倩影又像是（又像是（ ）阴阴的树色阴阴的树色像（像（ ）树缝中漏下的路灯光树缝中漏下的路灯光是（是（ ）探寻文中作者对修辞手法的精彩运用探寻文中作者对修辞手法的精彩运用填出对应句子及其使用的修辞手法填出对应句子及其使用的修辞手法微风中的荷香微风中的荷香仿佛（仿佛（ ）塘中的月色塘中的月色如（如（ ） 打着朵儿

3、的荷花打着朵儿的荷花 田田的荷叶田田的荷叶 叶子底下的流水叶子底下的流水 荷塘边的杨柳树荷塘边的杨柳树 树缝中漏下的路灯光树缝中漏下的路灯光 1 1、通读全文、通读全文, ,找出文章中能够反映作者心情找出文章中能够反映作者心情的语句有哪些的语句有哪些? ?并说出反映了作者怎样的心并说出反映了作者怎样的心情情? ?2 2、反复读课文勾画出最能打动自己的句子、反复读课文勾画出最能打动自己的句子, ,与同组内的同学交流说说为什么打动了你与同组内的同学交流说说为什么打动了你. .然后轮值组长推选出组内代表在班内交流然后轮值组长推选出组内代表在班内交流. . 小组合作预习小组合作预习作者简介作者简介 朱

4、自清（朱自清（1898194818981948），原名），原名自华自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。 19161916年中学毕业后，考入北京大学，年中学毕业后，考入北京大学，为了勉励自己在学校保持清白，不与坏为了勉励自己在学校保持清白，不与坏人同流合污，便取人同流合污，便取楚辞楚辞 卜居卜居，“宁宁廉洁正直以自清乎廉洁正直以自清乎”中中“自清自清”二字，二字，改名改名“朱自清朱自清”代表作品长诗代表作品长诗毁灭毁灭、诗集诗集踪迹踪迹、散文集、散文集背影背影。 他是我国现代著名的他是我国现代著名的诗人诗人、散文家散文家、学者学者，又是，又是民主战士民主战士、爱国知

5、识分子爱国知识分子。 19481948年年8 8月朱自清一身重病，宁可饿死，月朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的不领美国的救济粮救济粮, ,最终病逝于北京。最终病逝于北京。创作背景 1927 1927年年7 7月，蒋介石发动月，蒋介石发动“四四 一二一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。地。旧时代正在瓦解，新时局尚未到来旧时代正在瓦解，新时局尚未到来。曾参加过曾参加过“五四五四”运动的爱国知识分子朱运动的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，他自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的而又陷入对现实无法理解的苦闷苦闷与与

6、彷徨彷徨之之中。怀着这种中。怀着这种孤独苦闷孤独苦闷的心情，朱自清先的心情，朱自清先生在一个月夜独自一人在北京清华园的荷生在一个月夜独自一人在北京清华园的荷塘漫步塘漫步, ,写下了写下了荷塘月色荷塘月色这篇文章。这篇文章。 听录音纠正字音听录音纠正字音 朗读课文朗读课文 快速浏览课文，整理出作者的行踪。快速浏览课文，整理出作者的行踪。出家门出家门踱小路踱小路观荷塘观荷塘赏四周赏四周明线：游踪明线：游踪(外结构）外结构）本文线索本文线索 淡淡的哀愁和淡淡的喜悦淡淡的哀愁和淡淡的喜悦暗线：情感（内结构）暗线：情感（内结构）不宁静不宁静寻宁静寻宁静得宁静得宁静失宁静失宁静初读课文整体把握 分段并概括

7、 第一部分（第一部分（1）：月夜漫步荷塘的缘由。）：月夜漫步荷塘的缘由。 （情）点明主旨（情）点明主旨 第二部分（第二部分（2-6）：荷塘月色的幽静迷人。）：荷塘月色的幽静迷人。 （景）主体（景）主体 第三部分（第三部分（7-10）：荷塘月色的美景引动）：荷塘月色的美景引动乡思。乡思。 （情）尾声（情）尾声 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的月光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。作者心里为什么颇不宁静？作者心里为什么颇不宁静？作者是如何表现

8、失眠的作者是如何表现失眠的?作者出门的目的是什么作者出门的目的是什么?旧时代即将瓦解，新时代的曙光还没有到来。旧时代即将瓦解，新时代的曙光还没有到来。一是借助对一是借助对“月亮月亮”的描写表现夜已深。的描写表现夜已深。二是借助对二是借助对“孩子们孩子们”和和“妻妻”的描写的描写反衬出反衬出“我我”的失眠的失眠 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。1、第、第2段的景物描写有何特点？有什么作用？段的景物描写

9、有何特点？有什么作用？ “幽僻幽僻”的路，的路，“蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁”的树，的树，“淡淡淡淡”的月光，的月光，起到一种烘托作者内心起到一种烘托作者内心情感的作用情感的作用. 即简洁的概括了荷塘周围的情即简洁的概括了荷塘周围的情景，也进一步烘托了作者的内心世界景，也进一步烘托了作者的内心世界淡淡的忧郁。淡淡的忧郁。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边

10、的荷香月色好了。2、把第、把第3段段“踱踱”字换成字换成“走走”表达效果有何不表达效果有何不同？同？“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”这句话矛盾吗这句话矛盾吗?为什么为什么? “踱踱”形容走路缓慢形容走路缓慢，不慌不忙，脚步不慌不忙，脚步井然有序，这样的步调把人在行走时井然有序，这样的步调把人在行走时, 心里心里却若有所思，若有所感，的形象传神地刻却若有所思，若有所感，的形象传神地刻画出来画出来,留给读者合理的想象空间。留给读者合理的想象空间。若换成若换成“走走”字，则失去了作者那忧愁思虑背手字，则失去了作者那忧愁思虑背手漫步的画面。漫步的画面。

11、“爱热闹也爱冷静，爱群居也爱独处爱热闹也爱冷静，爱群居也爱独处”是说当我爱热闹时便能爱热闹，爱冷静时是说当我爱热闹时便能爱热闹，爱冷静时便能爱冷静；群居独处也能因时而爱。说便能爱冷静；群居独处也能因时而爱。说到底，就是能到底，就是能自由地爱我所爱自由地爱我所爱。作者表白。作者表白得相当明白：得相当明白：“什么都可以想，什么都可什么都可以想，什么都可以不想，便觉是一个自由的人。以不想，便觉是一个自由的人。”这是作这是作者要表现其思想的自由。者要表现其思想的自由。既然作者的思想是自由的既然作者的思想是自由的,那么请思考在那么请思考在热闹和冷静热闹和冷静,群居和独处中此时作者更爱群居和独处中此时作者

12、更爱什么什么?为什么为什么?3、分析、分析4、5、6自然段中作者观荷赏月的部分自然段中作者观荷赏月的部分.(1)、第、第4自然段描写的是哪里的景象自然段描写的是哪里的景象?侧重描写了哪写景物和景象侧重描写了哪写景物和景象?月下荷塘月下荷塘荷叶、荷花、流水荷叶、荷花、流水荷花的香味、荷叶的波痕荷花的香味、荷叶的波痕景物景物情情 状状特点特点运用手法运用手法 如刚出浴的美人如刚出浴的美人 亭亭亭亭田田田田零星零星 袅娜袅娜羞涩羞涩如明珠如明珠如星星如星星 缕缕缕缕渺茫的歌声渺茫的歌声脉脉脉脉柔美柔美明亮明亮繁多繁多拟人拟人无声无声比喻比喻通感通感淡淡的淡淡的似有若无似有若无深情深情拟人拟人圆圆高高

13、 密密比喻比喻荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香流水流水 (2)、关于月下荷塘的描写、关于月下荷塘的描写,作者采用多种修辞手法作者采用多种修辞手法,请抓请抓住事物情状说出对应事物的特点和所采用的修辞手法住事物情状说出对应事物的特点和所采用的修辞手法. 以下两个句子有何共同特点？以下两个句子有何共同特点？2.2.塘中的月色并不均匀，但光和影有着塘中的月色并不均匀，但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上凑着的名曲。和谐的旋律，如梵婀玲上凑着的名曲。（提示：作者使用了哪些感官来感觉）（提示：作者使用了哪些感官来感觉）1.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼渺茫的歌声似的。楼渺茫的

14、歌声似的。 修辞手法修辞手法思思考考嗅觉嗅觉听觉听觉听觉听觉视觉视觉这两句是两种感觉的相通，即用了这两句是两种感觉的相通，即用了“通感通感” 的修辞方法。的修辞方法。相通相通清香清香歌声歌声（嗅觉）（嗅觉）（听觉）（听觉）时断时续，隐隐约约时断时续，隐隐约约12光影光影名曲名曲（视觉）（视觉）（听觉）（听觉）和谐和谐相通相通通 感： 在描述客观事物时，凭借人们各种感在描述客观事物时，凭借人们各种感官的相通，用形象的语言把某一感官上的官的相通，用形象的语言把某一感官上的感受移到另一感官上讲感受移到另一感官上讲. . 比如比如清香是嗅觉上的感觉，远处高楼上渺清香是嗅觉上的感觉，远处高楼上渺茫的歌声

15、是听觉上的感觉。歌声是茫的歌声是听觉上的感觉。歌声是细柔飘忽细柔飘忽，婉转渺茫婉转渺茫的，荷香是的，荷香是时有时无时有时无，持续不断持续不断的。的。 这两种感觉有相似之处，把嗅觉中感到的香这两种感觉有相似之处，把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品味，使人产生了对味换成从听觉中去感受、品味，使人产生了对香味的另一具体形象，变换欣赏角度，造成感香味的另一具体形象，变换欣赏角度，造成感觉的转移。觉的转移。 在现代文学作品中，通感的使用，可在现代文学作品中，通感的使用，可以使读者各种感官共同参与对具体客观事以使读者各种感官共同参与对具体客观事物的感悟，克服感官的局限，从而使文章物的感悟，克服感官的

16、局限，从而使文章产生的美感更加丰富和强烈。产生的美感更加丰富和强烈。 通感的表达效果通感的表达效果动动笔动动笔:结合下图结合下图运用运用通感通感修辞手法写一个句子修辞手法写一个句子.然后与同桌相互评阅然后与同桌相互评阅.例 子:品一品，练一练 例例1 1：曲曲折折曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭亭亭的舞女的裙。问：问：这个句子主要描写的对象主要描写的对象是什么？加下划线的词语有什么特色特色？用在这里有什么好处好处？ 荷塘月色叠音词叠音词 是重复同一个音节所构造的词是重复同一个音节所构造的词形式形式(AA ABB AABB)1 1、可准确、生动、形象地表现荷叶的繁

17、盛、修长、可准确、生动、形象地表现荷叶的繁盛、修长、优雅的形象。优雅的形象。2 2、读起来声韵和谐，具有节奏感，使句子富有韵律、读起来声韵和谐，具有节奏感，使句子富有韵律美。美。(3)、第、第5自然段主要描写的是什么自然段主要描写的是什么? 侧重描写了哪写景物和景象侧重描写了哪写景物和景象?光光：月光月光青雾青雾云天云天影影：黑影黑影塘上月色倩影倩影练习：月光如流水一般，静静地练习：月光如流水一般，静静地泻泻（照）（照）在这一片叶子和花上，薄薄的青雾在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮浮（升）起在荷塘里。（升）起在荷塘里。问：如果把这两个字替换为括号里的字问：如果把这两个字替换为括号里的字表达效果

18、有何变化，为什么？表达效果有何变化，为什么？品一品，练一练 荷塘月色既照应了以流水喻月光，又写出了月辉普照，一既照应了以流水喻月光，又写出了月辉普照，一泻无余的景象，使月光有了动感。泻无余的景象，使月光有了动感。表现了雾的轻飘状态表现了雾的轻飘状态 。轻飘的雾才会像。轻飘的雾才会像“轻轻纱纱”。泻浮 “酣眠酣眠”比喻朗照，比喻朗照，“小睡小睡”比喻被一层淡淡的比喻被一层淡淡的云遮住的月光。云遮住的月光。 联系作者的心态来看，天空中淡淡的云正象征联系作者的心态来看，天空中淡淡的云正象征着作者的内心充满淡淡的忧郁着作者的内心充满淡淡的忧郁,写景实际是折射出作写景实际是折射出作者当时的心态。者当时的心态。 (4)、小组讨论探究第小组讨论探究第5段中的段中的“酣眠酣眠”和和“小小睡睡”各指什么？这与作者的心态有什么联系各指什么？这与作者的心态有什么联系?荷塘四周树树山山灯光灯光蝉蛙声蝉蛙声远远暗暗多多热闹(5)、第第6 6自然段描写的是哪里的景象自然段描写的是哪里的景象? ?侧重描写了哪侧重描写了哪些景物和景象些景物和景象? ?他们各有什么特点他们各有什么特点? ? 眼前的荷塘月色如此迷人，使朱眼前的荷塘月色如此迷人，使朱自清又忽然什么事情