《致教师》读后感：一视同仁的对待每一位学生

1、致教师读后感：一视同仁的对待每一位学生最近的空余时间，都是在读朱永新的 致教师这本书， 书名很吸引人，内容都是围绕一线教师普遍关心的重要问题 和成长的关键问题来呈现，通过朱教授深入全面地思考，解 决了我们一线教师的这些困惑。没有抽象深奥的名词术语， 没有枯燥乏味的空洞说教理论，而是通过一个个生动的案例 针对性的加以剖析、深究。读这本书就像在听故事，就像在 同朱教授面对面相互聊天谈心，一位慈祥的长者正施慧于 民。读了之后，收获很大。很喜欢书中的一个章节“每个孩子都是天使一一如何对 学生一视同仁”。朱永新教授指出，我们之所以对孩子有不 同的态度，往往是由于我们给孩子贴上了不同的标签。但作 为一位老

2、师，我们更应该记住：孩子的不同，不能够成为我 们厚此薄彼的理由。所以，作为教师，就一定要相信每一个 生命都有着与生俱来的力量，只是有待于教育来发掘和唤 醒。在教育教学中，我们应该如何做到一视同仁地对待每一 个学生呢？第一，要一视同仁，正视差异。只有老师平等地对待每一个学生，真正尊重和信赖学 生。对不同性别、年龄、出身、智力、个性、相貌以及关系 密切程度不同的学生能够做到不偏心、不偏爱、不偏袒、同 等对待，对于身心有缺陷的学生或后进学生不能歧视他们。第二，要公正合理地对学生进行思想教育。教师不应以自己的私利和好恶作标准处理师生关系，要 给所有学生提供平等的受教育的机会。在这里，“爱”是公 正的原

3、则，教师教育学生，必须是爱与严相结合。爱，不是 出于个人的狭隘感情或“自然好恶”，而是出于教师对祖国 和民族未来的热爱、对教育事业的热爱、出于一种高尚的道 德感，责任感；严，也不是随心所欲，而是严中有爱，严中 有理，严中有方、严中有度。教育不是知识的发售、更不是 单纯的灌输，教师应深入了解学生、潜心研究教育的自身规 律，选择公正合理态度、方法教育学生。第三，要公正合理地给予学生评价。教师在教学过程中，无论是在评语，规则和分数面前都 应人人平等，不循私情和规范准确。在我所任教的班级中， 也有几个成绩较差的学生，由于平时老师对他们关注的比较 多，与老师的感情较好，在课堂上他们很愿意起来发言，我 总

4、是当场肯定他们的态度，给他们一个满意的分数。这样， 老师公正的态度在学生的心目中建立起权威的形象，师生间 建立起一种和谐的关系，更有利于教学工作的开展。每个人都有自己的闪光点，差生也同样有，只要留心观察就一定会发现他们的优点，从而改变对他们的态度，这样他们也会对老师有新的看法。第四，要多鼓励少批评。好孩子是夸出来的，学生经常性地得到教师的表扬，就 会充满激情去争取更大的进步；如果每做一件事都得不到承 认和肯定，就会丧失信心，失去前进的动力。作为教师不仅 要表扬表现好成绩好的学生，更要创造机会表扬平时表现不 好成绩不好的学生，他们的进步更难，他们的一点点小进步 教师就要敏锐地去发现并加以表扬与肯定，这样长期加以关 注学生自然会养成良好习惯，各方面的表现就会不断地好起 来。对学生不歧视，不抛弃，不放弃，一视同仁，平等相待， 这才能真正赢得学