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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科初中数学年 级八年级教学形式讲授课教 师李玮珂单 位沁园中学课题名称 15.2分式的运算学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。1、 学生对于“年增长率”问题由于比较抽象，理解时有一定困难。教学时，关键是要引导学生明确“年增长率”的含义，并通过具体数据计算帮助学生了解其意义，然后再用字母表示。2、 分式的运算是在小学所学的分数的运算的基础上进行的，所以在

2、进行异分母分式加减计算时，可以类比异分母分数的运算来进行，来感受找公分母、通分、加减、化简这4个步骤，由于步骤多、运算量大、综合性强，学生容易出错。教学时，教师要指导学生找准公分母。 本节课的教学难点是：异分母分式的加减运算。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、 （1）理解分式的加减法法则，体会类比思想； （2）会用法则进行分式的加减运算，体会化归思想。2、 学生能类别分数的加减法法则得出分式的加减法法则，通过分数的加减法体会分式的加减法，能用文字语言和符号语言表示分式的加减法法则。3、 引导学生总结运算方法和技巧，提高运算能力。教学过程学 案独立看书独立完成下列预习作业：1、填空：与的 相同，称为 分数，+ ，法则是 ；与的 不同，称为 分数，+ ，运算方法为 ；2、与 的 相同，称为 分式； 与的 不同，称为 分式.3、分式的加减法法则同分数的加减法法则类似即用式子表示为：同分母分式相加减，分母 ，把分子 ;即用式子表示为：异分母分式相加减，先 ，变为同分母的分式，再 .4，的最简公分母是 . （5、在括号内填入适当的代数式： 三、合作交流，解决问题：1、计算：+ - +2、计算： + +3、计算：巩固案1、计算： 2、计算： -3、计算：

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