新人教版八年级上册《第2章声现象》单元测试卷

1、新人教版八年级上册第2章 声现象单元测试卷一选择题1下列关于声现象的说法中正确的是（）A一切发声的物体都在振动B声音在不同介质中的传播速度相同C声音在真空中的传播速度为340m/sD公路旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声22012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的鼓韵龙腾气势磅礴下面有关说法中错误的是（）A鼓乐声主要是由鼓面振动产生的B鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的C鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的D由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴3春节联合会上，有一名节目主持人出场时，“闻其声，而知其人”，张华能够清楚地辨别出这是著名主持人朱军的声音，这是他应用

2、了声音的哪种性质？（）A音调B响度C音色D振幅4关于声音下列说法中正确的是（）A物体的振幅越大，发出声音的频率越大B声音在真空中传播的速度是3×l08m/sC街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声D超声波、次声波是人耳听不到的声音5关于声现象，下列说法正确的是（）A“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的B“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高C“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远D“隔墙有耳”说明固体能传声6在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见这里的“轻声”和“高声”是指声音的（）21教育网A音调B音色C频率D响度7下列做法属

3、于在传播途径中控制噪声的是（）A汽车进入市区后禁止鸣喇叭B图书馆里不能大声喧哗C飞机旁的工作人员带上耳罩D高速公路两侧安装透明板墙8为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是（）A在校园周围植树B将教室的窗户打开C在教室内安装噪声监测装置D每个学生都带一个防噪声耳罩9关于声现象，下列说法正确的是（）A用超声波能粉碎人体内的结石，说明超声波具有能量B中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在传播过程中减弱噪声C声音在固体物质中的传播速度一般比在空气中的传播速度更慢D声音在真空中的传播速度是340m/s10人能感受声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是2020000Hz大象交流

4、的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）A大象发出的声音太小B次声波无法传入人耳C次声波的频率大于20000HzD次声波的频率小于20Hz11声波既传递“信息”也传递“能量”下面事例中，主要利用声波传递的“能量”的是（）A用超声波碎石B用声纳探海深C利用B超做体检D利用回声定位二、填空题12敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的产生的；鼓面的越大，鼓声的响度越大www.21-cn-13汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递www-2-1-cnjy-com14某种昆虫靠翅膀振动发声如果这

5、种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，则它振动的频率是Hz，人类听到这种声音（选填“能”或“不能”）15接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的，若长此以往会导致听力下降（选填“音调”、“响度”或“音色”）16中考期间，考点周边禁止鸣笛，这是为了防止 的产生在考场上你所听到的翻动卷子的声音是由于纸的产生的17日常用语中的声音的“高”、“低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的例如“一名男低音歌手正在放声高歌”，这里的“低”是指，“高”是指18音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在，演奏过

6、程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的19在学校的“元旦”晚会上，优美的琴声是由于琴弦的产生的我们能很容易辨别出二重唱的男声和女声，是因为他们的不同在医院的走廊和病房通常悬挂“肃静”的警示牌，这种让人们保持肃静的做法属于在处减弱噪声三计算题（20题7分，21题8分，共15分）20雨天的晚上，玉红同学看到闪电5s后听到了雷声，估算打雷的地方距她多远？（声音在空气中的传播速度以340m/s计算）21*cnjy*com21为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处深度是多少米？（声音在海水中传播速度是1500m/s） 科学家发现这种方法是不能用来

7、测量月亮与地球的距离的，其原因是什么？八年级上册第2章 声现象单元测试参考答案与试题解析一选择题1下列关于声现象的说法中正确的是（）A一切发声的物体都在振动B声音在不同介质中的传播速度相同C声音在真空中的传播速度为340m/sD公路旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声【考点】声音的产生；声音的传播条件；防治噪声的途径【专题】压轴题【分析】解决此题需要掌握：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播； 防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治【解答】解：A、发声的物体都是由物体

8、的振动产生的，说法正确，符合题意；B、声音在固体中的传播速度最快，在气体中的传播速度最慢，说法错误，不符合题意；C、声音不能在真空中传播，说法错误，不符合题意；D、公路两旁安装隔音板可以在声音的传播途中减弱噪声，不符合题意；故选A【点评】解决此类问题要结合声音的产生和传播两个方面分析解答22012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的鼓韵龙腾气势磅礴下面有关说法中错误的是（）A鼓乐声主要是由鼓面振动产生的B鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的C鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的D由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴【考点】声音的产生；声音的传播条件【专题】应用题【

9、分析】要解答此题需掌握：声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，人耳具有双耳效应【解答】解：A、鼓乐声是鼓面的振动而产生的，不合题意B、鼓乐声是鼓面的振动而产生的，鼓面振动引起鼓外空气振动再将振动传至人耳，不是由鼓内空气振动产生的符合题意C、鼓乐声通过空气传入人耳，不合题意D、人耳具有双耳效应，剧场的混响时间不同，感觉鼓声的气势磅礴不合题意故选B【点评】此题考查了声音的产生与传播，双耳效应的应用，是一道基础题3春节联合会上，有一名节目主持人出场时，“闻其声，而知其人”，张华能够清楚地辨别出这是著名主持人朱军的声音，这是他应用了声音的哪种性质？（）A音调B响度C音色D振幅【考点】音色【专题

10、】应用题【分析】“听音辨人”，是由于不同人的声带振动产生的声音的音色不同；不同人发声的音调、响度是可以相同的【解答】解：声音的特征有：音调、响度、音色；音调指声音的高低，响度指声音的大小（或强弱），音色是由发声体本身决定的，不同的发声体，其音调和响度可能相同，但音色一般不同；“闻其声，而知其人”，判断的主要依据就是根据不同人声带振动产生声音的音色不同；故A、B、D错误，C正确；故选C【点评】解决此类问题要要会根据响度、音色和音调的定义区分声音特征的三个因素4关于声音下列说法中正确的是（）A物体的振幅越大，发出声音的频率越大B声音在真空中传播的速度是3×l08m/sC街头安装的噪声监测

11、仪可以减弱噪声D超声波、次声波是人耳听不到的声音【考点】超声波与次声波；声速【专题】应用题【分析】（1）频率是指声音的高低响度是指声音的强弱振幅大小影响响度，振幅越大，响度越大（2）光在真空中传播的速度是3×l08m/s真空不能传声（3）控制噪声要从三方面着手：防止噪声的产生（即在声源处减弱）、阻断噪声的传播（即在传播过程中减弱）和防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）2-1-c-n-j-y（4）超声波是指高于20000Hz的声音，次声波是指低于20Hz的声音，人耳无法听到超声和次声【解答】解：A、响度与物体振动幅度有关，物体振幅越大，响度越大频率与物体振动快慢有关，物体振动的快慢称为频率

12、，频率越快，音调越高不合题意B、光在真空中传播的速度是3×l08m/s，声音在真空中不能传播不合题意C、噪声监测装置是噪声监测器上可以直接读出噪声大小，它不能起到减弱噪声的作用D、低于20Hz的声音叫次声，高于20000Hz的声音叫超声，这两种声音人耳都无法听到故选D【点评】此题考查了声音的特性、光的传播速度、真空不能传声、噪声监测仪作用、以及超声波和次声波，是一道基础题5关于声现象，下列说法正确的是（）A“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的B“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高C“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远D“隔墙有耳”说明固体能传声【考点】声音的

13、传播条件；超声波与次声波；响度；音色【专题】应用题【分析】（1）由于发声体的材料和结构不同，发出声音的音色也不同，所以音色是辨别声音的最主要的特征（2）振幅的大小影响声音响度的大小（3）次声波是指振动频率在20Hz以下的声音，人耳是听不到的（4）声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传播声音【解答】解：A、我们能“闻其声而知其人”，主要是因为不同的人声音的音色不同，故A错误；B、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音响度的大小，故B错误；C、次声波是我们的耳朵所听不到的声音，故C错误；D、“隔墙有耳”说明固体可以传播声音，故D正确故选D【点评】此题考查的知识点比较全面，有声音的传播、

14、声音的特性音调、响度和音色等知识点基础性题目，难度不大【来源：21·世纪·教育·网】6在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见这里的“轻声”和“高声”是指声音的（）21·世纪*教育网A音调B音色C频率D响度【考点】响度【专题】声现象【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性21教育名师原创作品【解答】解：在公共场所“轻声”说话是指声音的响度要小；旷野中要“大声”喊叫，是指声音的响度

15、要大所以这里的“轻声”和“高声”是指声音的响度21*cnjy*com故选D【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同7下列做法属于在传播途径中控制噪声的是（）A汽车进入市区后禁止鸣喇叭B图书馆里不能大声喧哗C飞机旁的工作人员带上耳罩D高速公路两侧安装透明板墙【考点】防治噪声的途径【专题】应用题【分析】噪声的减弱办法有三个：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱逐个分析选择项中的措施，与以上三种方法相对应即可得到答案【解答】解：A、汽车进入市区后禁止鸣喇叭，即在声源处减弱噪声，故不符合题意；B、图书馆里不能大声喧哗，即在声源处减弱

16、噪声，故不符合题意C、飞机旁的工作人员带上耳罩，即在人耳处减弱噪声，故不符合题意；D、高速公路两侧安装透明板墙，即在传播过程中减弱噪声，故符合题意；故选D【点评】噪声的减弱办法是针对声音的产生、传播、接收这三个过程来采取措施的两者对应起来，可以简化对噪声减弱办法的记忆8为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是（）A在校园周围植树B将教室的窗户打开C在教室内安装噪声监测装置D每个学生都带一个防噪声耳罩【考点】防治噪声的途径【专题】声现象【分析】噪声的防治主要从三种方式上来进行：一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在人耳处减弱，根据每个选项的现象，分别进行分析判断【解答】解：

17、A、在校园周围植树造林，可以从传播过程中减弱噪声，符合题意B、将教室的窗户打开，会使得我们听到的噪声更大，不符合题意；C、噪声监测器只会测出噪声的分贝，不会减弱噪声，不符合题意；D、学生戴上防噪声耳罩后老师讲课声音也听不到，无法进行学习，不符合题意；故选A【点评】本题考查学生对生活中防治噪声的具体做法的理解情况，注重了物理和生活的联系，难度不大，是中考的常考题型21世纪教育网版权所有9关于声现象，下列说法正确的是（）A用超声波能粉碎人体内的结石，说明超声波具有能量B中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在传播过程中减弱噪声C声音在固体物质中的传播速度一般比在空气中的传播速度更慢D声音在真空中的传播速

18、度是340m/s【考点】声与能量；声速；防治噪声的途径【专题】应用题【分析】（1）声音即能够传递信息，也能够传递能量（2）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声（3）声音在不同介质中传播速度不同固体中传播的速度最快，液体中次之，气体中传播的最慢【解答】解：A、用超声波能粉碎人体内的结石，说明超声波具有能量；故A正确；B、中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源减弱噪声；故B错误；C、声音在固体物质中的传播速度一般比在空气中的传播速度更快；故C错误；D、真空不能传声；故D错误；故选A【点评】此题考查减弱噪声的三条途径，声音能传递能量，声音的传播需要介质等知识，是一

19、道声学基础题10人能感受声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是2020000Hz大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）【出处：21教育名师】A大象发出的声音太小B次声波无法传入人耳C次声波的频率大于20000HzD次声波的频率小于20Hz【考点】超声波与次声波【专题】应用题【分析】解决此题要知道人能听到的声音频率范围是20Hz20000Hz，频率低于20Hz的声音叫次声波【解答】解：因为大象进行交流的“声音”是一种次声波，其频率低于20Hz，不在人耳能够听到的声音频率范围之内，所以人类听不到大象之间的交流“声音”；2·1·c&#

20、183;n·j·y故选D【点评】解决此类题目要结合人能够区分声音频率范围进行解答11声波既传递“信息”也传递“能量”下面事例中，主要利用声波传递的“能量”的是（）A用超声波碎石B用声纳探海深C利用B超做体检D利用回声定位【考点】声与能量【专题】应用题【分析】声波可以传递信息，是指告诉我们什么，也就是传递了信息，如教师讲课，告诉我们知识；声波可以传递能量是指可以改变什么，也就是传递了能量，如超声波洁牙，使我们的牙齿上的牙垢去掉，使我们的牙齿更洁净21·cn·jy·com【解答】解：用声呐探海深、利用B超做体检、利用回声定位都是利用声音能传递信息；

21、而用超声波碎石利用了声音能传递能量故选A【点评】本题考查的是声音可以传递能量，声音在传递过程中，可以传递能量也可以传递信息二、填空题12敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的振动产生的；鼓面的振幅越大，鼓声的响度越大【考点】声音的产生；响度【专题】应用题【分析】决此题的关键是要知道：（1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止；（2）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性【解答】解：（1）看见鼓面上小纸团在跳动，这是一种

22、放大的思想即将不易观察的鼓面的振动转化为小纸团的跳动；说明鼓声是由于鼓面的振动产生的；（2）响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；振幅越大，则响度越大 故答案为：振动；振幅【点评】解决此类问题要结合声音的产生和特性进行分析解答13汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递信息【考点】声与信息【专题】应用题【分析】（1）声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“B超”等；（2）声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等【解答】解：在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是

23、利用了声波能传递信息；故答案为：信息【点评】本题考查学生对生活中具体实例与声音可以传递信息这一特点的联系能力，要学会用物理知识解释身边现象14某种昆虫靠翅膀振动发声如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，则它振动的频率是350Hz，人类能听到这种声音（选填“能”或“不能”）【考点】超声波与次声波；人耳感知声音的过程及听到声音的条件【专题】应用题【分析】（1）频率是物体1s振动的次数，翅膀10s内振动了3500次，可以求出频率（2）人类能听到的频率范围是20Hz20000Hz【解答】解：（1）昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，f=350Hz（2）人类能听到的频率范围是20Hz20000

24、Hz350Hz在人类能听到的频率范围内，所以能听到故答案为：350；能【点评】（1）根据振动次数和时间能求频率（2）记住人类能听到的频率范围15接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的音色来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的响度，若长此以往会导致听力下降（选填“音调”、“响度”或“音色”）【考点】音色；响度【专题】应用题【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；抓住以上知识，并深入体味生活中的一些说法

25、，就可解题【来源：21cnj*y.co*m】【解答】解：人们在不同场合使用手机时需要选择不同的音量，主要是改变声音的响度（即声音的大小或强弱）；故改变音量是改变了声音的响度；音色是由发声体本身决定的，不同的发声体，其音调和响度可能相同，但音色一般不同；故答案为：音色；响度【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，要与生活实际相联系；且影响三个特征的因素各不相同16中考期间，考点周边禁止鸣笛，这是为了防止噪声 的产生在考场上你所听到的翻动卷子的声音是由于纸的振动产生的【考点】防治噪声的途径；声音的产生【专题】声现象【分析】解答此题要知道：声音是由物体的振动产生的减

26、弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱；在人耳处减弱噪声；【解答】解：考点周围禁止鸣笛、禁止施工，是从声源处禁止噪声的产生，即在声源处减弱；考场上翻动卷子的声音由于纸的振动产生的故答案为：噪声；振动【点评】此题考查减弱噪声的三条途径，是一道声学基础题17日常用语中的声音的“高”、“低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的例如“一名男低音歌手正在放声高歌”，这里的“低”是指音调，“高”是指响度【考点】音调；响度【专题】应用题【分析】解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高【解答】解：

27、男低音是指声带振动频率慢，发出的音调低；放声高歌是指声带振动幅度大，即发出声音的响度大；故答案为：音调；响度【点评】解决此类问题要结合声音特征中的音调和响度定义去分析解答18音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在振动，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的音调【考点】声音的产生；音调【专题】应用题【分析】声音是由物体的振动产生的；物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高【解答】解：演员在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦振动发声；当不断调整手指在琴弦上的按压位置，琴弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同故答案为：振动，音调【点评】此题考查的是声音的产生、解决此类问题要结合频率与音调的关系分析解答，是一道声学的基础题19在学校的“元旦”晚会上，优美的琴声是由于琴弦的振动产生的我们能很容易辨别出二重唱的男声和女声，是因为他们的音调不同在医院的走廊和病房通常悬挂“肃静”的警示牌，这种让人们保持肃静的做法属于在声源处减弱噪声【考点】声音的产生；防治噪声的途径【专题】应用题【分析】解决此题的关键是要知道：（1）声音是由物体